[PDF] Enjeux de la réforme des rythmes scolaires pour lécole maternelle :

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- novembre 2013 1 L'ECOLE MATERNELLE ET LES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES l'objet d'interrogations de la part de la communautĠ Ġducatiǀe.

Sur la base des meilleures pratiques identifiées dans les différentes écoles qui ont adopté les

nouveaux rythmes à la rentrée 2013, il est possible de fournir des éléments de réponse aux

problèmes que peuvent rencontrer dans certains endroits les élèves, les parents, les enseignants

ou les collectivités. En premier lieu, il convient de rappeler que les objectifs de la réforme sont particulièrement pour faciliter les premiers apprentissages. points : de repos des enfants (sieste) ;

2. aider les enfants à se repérer dans les lieux de l'Ġcole et ă identifier les adultes de

l'Ġcole ;

3. organiser avec un soin particulier la transition entre le scolaire et le périscolaire :

4. adapter les activités aux besoins des jeunes enfants.

temps calmes et de repos des enfants

Le respect des cycles du sommeil de l'enfant est indispensable ă l'Ġcole maternelle. La rĠforme des

toujours respecter ses besoins de sieste.

Si les besoins de chaque enfant sont variables, il importe de prendre en compte les besoins généralement

constatés :

ƒ le temps de sommeil d'un enfant de 2 ans est enǀiron de 13-14 heures et de 12 heures pour les

enfants de 3 à 5 ans.

d'une durĠe d'une heure trente ă deudž heures correspond ă un cycle de sommeil et permet ă

apprentissages.

Comme cela se pratique habituellement, il conǀient de coucher l'enfant aprğs le repas sans attendre la

fin de la pause méridienne. Il faut permettre aux élèves de dormir pendant une heure trente à deux

heures pour satisfaire leur besoin de sommeil. - novembre 2013 2

L'organisation de la sieste doit pouǀoir se faire avec toute la souplesse nécessaire à la prise en compte

des besoins de chaque enfant qui évoluent entre 2 et 5 ans. La sieste des élèves de 2 et 3 ans prime, sauf

edžception, sur d'autres actiǀitĠs. Pour les Ġlğǀes de moyenne section, elle n'est pas obligatoire, cela

regroupés dans un endroit calme avec des activités d'écoute ou de lecture. Pour les élèves de grande

Un réveil progressif et échelonné peut permettre aux jeunes enfants un accès adapté à leur rythme aux

actiǀitĠs scolaires de l'aprğs midi.

Comme cela s'est toujours fait, on peut ġtre parfois conduit ă rĠǀeiller doucement un enfant si son

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