TB 7juillet
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Travail'de'Bachelor'
Revue'de'la'littérature'
Réalisé'par':'Alix'Grange'
Promotion':'Bachelor'16'
Résumé'
pour'y'faire'face.' coping'utilisées'et' d'évaluer'leurs'impacts'sur 'la'santé' physio:psycho:sociale'de'ces'étudiants.'
exclues.' pays'd'origin e,'l'auto:efficacité,'la'personnalité'et'la' présence 'd'intervention'psycho: ces'étudiants.'Remerciements'
littérature.' Un'merci 'tout'particul ier'aux'biblioth écaires'pour'leurs'aides'au'sujet'd es'normes'Déclaration'
L'utilisation'des'résultats'ainsi'que'le s'propositi ons'pour'la'pratique'et'la 'recherche' HES.'Lieu'et'date':''__________________'
!!!!Signature'Table'des'matières'
Liste'des'tableaux'
Tableau'1'Base'de'données':'CINAHL'
Tableau'2'Base'de'données':'LiSSA'
Tableau'3'Base'de'données':'Pubmed'
Liste'des'abréviations'
ANOVA''Analysis'of'variance'
CAS'''Certificate'of'Advanced'Studies'
CBI'''Coping'behavior'inventory'
CIQ'''Cope'Inventory'questionnaire'
GHQ'''General'health'questionnaire'
JCS'''Jalowiec's'coping'scale'
NEOVFFI''Neo'five:factor'inventory'
PF'''Praticien'formateur'''
PSS'''Perceived'stress'scale'
SD'''Standard'deviation''
SLE'''Stressful'life'event'scale'
TSQ'''Thai'stress'questionnaire'
UC'''University'of'Cantabria''
UG''''University'of'Granada''
UIB''''University'of'Balearic'Islands''
Grange'Alix'1'
1'Introduction'
1.1'Problématique''
n'échappent'donc'pas'au'stress.'En'Suisse,' 69,9%'des'étudiant s 1 'se'disent' stressés' (Malherbe,'2016).' En'effet,'tout'étudiant'confondu'(secteur't ertiaire)'est'confro nté'à'des'exigences' personne's'acharnera'à'ré pondre'à'toutes'les'demandes,'plus'elle's'épuisera ,'les' Le'burnout'scolaire'est'un'épuise ment'lié' aux'études.'Ce'dern ier,'comme'le'burnout' l'école'et'diminution 'de'l'acco mplissement'de'soi'étudiant'(Lebert:Charron,'Boujut,' Maroco,'&'Campos,'2016) .'Il'e xisterait' différentes'catégories'de'f acteurs'favorisant' Premièrement,'il'y'a'de s'facteurs'individuels'com me'le'genre,'l'âge'ou'encore'le' 1Grange'Alix'2'
Vivre'avec'une'pression'académique'constante'entraîne'chez'ces'étudian ts'des' conséquences'néfastes':'isole ment,'perte'de'rapports'sociaux ,'sensibilité'accrue ,' de'drogue s'ou'd'alcool,'pensée s'ou'tent atives'suicidaires'et'interruption'de'formation' (Fédération'Nationale'des'Etudiant.e .s'en'Soins'Infirmiers,'2017w' Malherbe, '2016w'Zuercher,'2017).'
et'les'exigenc es'de'la'profession.'De'pl us,'les' étudiants' ne'connaissent'que'peu'les' méthodes'de'gestion'du'stress,'ce'qui'le s'rend'plus'vulnérables 'face'aux'risques' Moël,'Chrétien,' &'Mathieu,'2011w'Miller,'2017 ).'76%'des'étud iants'évaluer aient'leur'Grange'Alix'3'
conséquences'néfastes'sur'la'santé'de 'l'individu'mais'peut'également 'contribuer'à'la'
coping'adaptées'permettrait'de'prévenir'ou'de'réduire'le'stress'et'l'épuisement 'et'de'1.2'Question'de'recherche'
conçue':'1.3'But'de'la'recherche'
l'épuisement'de'l'étudiant.'Grange'Alix'4'
2'Cadre'de'référence'
de'la'littérature.'Troi s'concepts'clés'ressortent'de 'ce'travail .'Il's'agit'du'stress,'de'la'
prévention'ainsi'que'du'coping.''2.1'Stress'
2.1.1'Définition'
L'organisme'ne'dispose'pas'de'resso urces'ill imitées.'Lorsque'le'corps's'épui se' 10).' (Piarrat,'2012,'p.'33).'2.1.2'Physiologie'
l'organisme'lorsqu'un'changement'se 'produit'dans'son'environnem ent.'Cette'réaction'Grange'Alix'5'
simultanées.'Il's'agit'de'l'activa tion'du' système'nerveux'sympathique'qui'stimule'les' de'favorise r'la'perfusion'du'cerveau ,'du'coeur 'et'des'muscles'squelettiques.'Des'produit'également'la'cor ticolibérine'qui'active'les'gla ndes'cor ticosurrénales.'Celles:ci'
produisent'du'cortisol,'hormone 'respons able'de'la'gestion'du'stress'su r'une'durée' qui'mainti ennent'l'o rganisme'en'hype rvigilance.'Durant'cette'phase,'les'glandes' cortisol.'Ce'cumul'provoqu e'des'défa illances'telles' que'troubles'du'sommeil,'troubles' digestifs,'troubles'de'la'concent ration'et'de'la'mé moire'et' tensions' musculaire s'ou'Grange'Alix'6'
professionnel,'académique,'personnel'ou'familial'(Cummings'&'Blais,'2009w'Jaggi' &'Ricman,'2008,'p.'10).'
sera'non'spécif ique.'Le'systè me'nerveux'autonome'sympathique'r épond'de'la 'même'Blais,'2009).''
hypophyso:corticosurrénalien'qui'provoque rait'à'son'tour'une'dépression'du'système' immunitaire.'Ainsi,'les'optimiste s'vivraient'en'meilleure'sa nté'en'comparaison'aux' En'outre, 'la'position'de'l'ind ividu'au's ein'de'sa'communauté'joue 'un'rôle 'dans'sa' Tous'ces'déter minants'pourra ient'être'des'stresseurs'ou,'à'l'in verse,'des'agents ' protecteurs'selon'l'individu.'Grange'Alix'7'
de'travai l,'l'insuffisance'ou'la'surcha rge'de'travail,'l'organisation'prof essionnelle ,'les' entreprises'(Stora,'2016,'p.'38!39).'' (Haziza,'2018w'Stora,'2016).'Trois'dimensions'composent'le'burnout':'
autres'ainsi'que'du' désintérêt'pour 'la'profession .'Le'fai t'de'prendre'de'la'distance' La'derniè re'dimension'est'la'perte!d'accomplisseme nt!personnel'ou'diminution!de!la! productivité.'La'p ersonne'vi t'un'sentiment'd'échec.'El le'se'dév alorise'sur 'le'plan'Grange'Alix'8'
de'soi'et 'la'diminut ion'du'sen timent'd 'auto:efficacité'mènent'au'désinvesti ssement' (Droz'&'Wahlen,'2018,'p.'151).'62!65).'
Guarnieri,'2013,'p.'62!65).'
L'intra6individualité,'quan t'à'elle,'s'intéresse'aux'facteurs' individue ls'd'une'personne.'
certains'types'de'personn alité'seraie nt'plus'à'risque' de'dév elopper'un'épuisem ent'2008,'p.'12).'
les'médecins.'Grange'Alix'9'
académique'également.'Les'dimensions'composant 'l'épuisement'professionnel'de'la'lit térature' car'les'étudiants'en'soins'infirmiers'pourraient'y'être 'confrontés,'en'
confrontés'aux'exigences'des'for mations'pr atiques'et'doivent'ainsi'd évelopper 'des'que'la'pér iode'de'révision,'la'convocati on'aux'ex amens'ou'les'délais'd'évaluation'à '
Bennett,'&'Hebden,'2010w' Gib bons,'2010w'Lecourt'&'Pol etti,'2018w'Stora, '2016).'La'Grange'Alix'10'
(2011)'confirment'cette'hypothèse.''Un'taux 'élevé'de'stress' et'd'épuisement 'chez'les'étud iants'en'soin s'infirmiers'peut'
le'stress'peut'avoir'une'incidence 'sur'la'pénu rie'du'personnel'infirmi er.'En'effe t,'les'Soula,'2013).''
de'problè mes'de'santé.'Il's'agit'de'repérer'l es'facteur s'de'stress'et'les'personnes'2008,'p.'173!174).'
gérer'au'mieux'le' stress,'tel les'que'la'rela xation,'l' assertivité'et'd'aut res'techniques' cognitives.''Grange'Alix'11'
Zawieja'(2015)'propose'un'quatrième'nive au'de'pr évention'qui'tente'd'abolir'une' surmédicalisation,'une'psychologi sation'abusive'ainsi'que'des'inform ations'erronées' concernant'le'burnout.'2.3'Coping''
2.3.1'Définition''
d'un'individu'».' l'individu'les'perçoit.'Ce'p rocessus'se' fait'de'manière 'conscient e'contrairement'aux'Grange'Alix'12'
mécanisme'défensif'et'inve rsement.'Ils'peuvent'également'se'dérouler'simultan ément' (Chabrol,'2018,'p.'254!255).'Toutefois,'ces'd eux'mécanism es,'adaptati fs'et'défensifs,'2.3.2'Stratégies'd'ajustement'
Schweitzer,'2001).'Les'actions's ont'axées'vers'l'enviro nnement'ainsi'que'vers'l'agent' situation'stressante'et'de'renforcer' les'ressou rces'de'l'i ndividu'pour'y'faire'face.' Les' deux'méthodes'différentes.'Il' s'agit'de'la'résolution'du'problème'(e.g.'recherches' le'prob lème'd'autre'part'(Bruchon:Schweitzer,'2001w'Delelis,'Christophe ,'Berjot,'&'Desombre,'2011).'
oeuvre'lorsque'l a'situation'est'perçue'co mme'incont rôlable'et'd'une'durée'lim itée.'Il'
2011)'
Selon'Chabrol'e t'Callahan'(2018)'ou'Bruc hon:Schweitzer'(2001),'certaines'stratégies'Grange'Alix'13'
Des'facteur s'personnels'(e.g.'trait'de'personnal ité,'vale urs,'croyances)'ainsi' qu'environnementaux'(e.g.'nature'de'la'menace,'d urée,'cont rôlabilité'du'stresseur,' positivement'ou'négativement.'L'évaluation'secondaire,'quant'à'elle,'c orrespond'à' (Bruchon:Schweitzer,'2001).'' situation'problématique'afi n'd'assurer'son'bien:être'physique'et 'psychique'(Bruchon: p.'187).''Grange'Alix'14'
3'Méthode''
3.1'Devis'de'recherche'
2 *'sont'des'ensembles'de'valeurs' et'de'con cepts'serva nt'de'guide'dans'la'rech erche.'Il'exist e'deux'paradig mes.'Le' Concernant'cette'revue'de'la'lit térature,'l'ensemble'des'études'ch oisies'est'de'typ e' quantitatif,'faisant'donc'référence' au'paradigm e'positiviste.'Les'six'recherches'3.2'Collecte'des'données'
2019.'Dans 'un'premier'te mps,'la'r echerche'd'études'primair es'a'débuté'à'l'aide 'de'
recherches'n'ont'cependant'pas'été'très'fructueuses.'Dans'un'deuxi ème'temps, 'la' des'thésaurus'Mesh'et'CINA HL'Subject'Headings'afin'de'trouve r'd'autre s'mots:clés' données's'explique'comme'suit':'CINA HL'rassemble'des'articl es'dédiés'aux'sciences' infirmières,'LiSSA'comprend'du'conte nu'scientifique'de'santé'en'frança is'et'Pubmed'Grange'Alix'15'
d'études'en'relation'avec'la'thém atique'traitée.'La'date'de'publica tion'des'différentes'
Tableau'1.'Base'de'données':'CINAHL'
Équations'de'recherches'Études'
trouvées'Études'
retenues' (Stratégies'd'adaptation)' 2'0'Baccalaureate"))'AND''
0'0'Baccalaureate"))'AND'(MH'"Coping")'
194'6'
Baccalaureate"))'AND''
AND'(MH'"Coping")'
86'6'(MH'"Coping")' 4'0' 47'0'
Tableau'2.'Base'de'données':'LiSSa'
Équations'de'recherches'Études'
trouvées'Études'
retenues' (Étudiant'infirmier)'16'0'Grange'Alix'16'
Tableau'3.'Base'de'données':'Pubmed'
Équations'de'recherches'Études'
trouvées'Études'
retenues' 6'0'Psychological"[Mesh])'
130'6'
("Adaptation,'Psychological"[Mesh])'' 62'6'AND'("Adaptation,'Psychological"[Mesh])'
6'0'3.3'Sélection'des'données'
faisant'partie'de'la' discipline'infirmière. 'Tous'les'articl es'sont'r écents,'leur'date' de' et'anglaise'sont'retenus.'' diplômés'et'celles'portant'exclusivement'sur'd'autres'méthodes' de'gestion'd u'stress,'Grange'Alix'17'
exclues.' par'un'comité'd'ét hique*.'En'revanche ,'l'étude'de'Fornés :Vives,'Garcia:Banda,'Frias: référence'à'l'approbation'd'un'quelconque'comité'd'éthique.'Ce pendant,'la'seconde '3.4'Analyse'des'données'
de'tablea ux'de'recension,'en'annexe 'I,'corre spondant'à'chacune'des'six'études'Grange'Alix'18'
N iveau x de'preuve I V I V I V I V I V I VBases'de'
données C INAHLPubmed
C INAHLPubmed
C INAHLPubmed
C INAHLPubmed
C INAHLPubmed
C INAHLPubmed
Années'de'
pub lication 2 018 2 018 2 018 2 016 2 01 5 2 014 Titre s NA'Slovak'and'Czech'perspective
C oping'with'stressful'events:'A'pre post test'of'a' psycho educatio nal'intervention'for'undergraduate' nursing'and'midwifery'students an'international'study C students:'A'longitudinal'studyThe'study'of'perceived'stress
,'coping'strategy'and' self students'in'clinical'practice T structural'equation'modelling'approachAuteurs
Gurková,'
E.,'&'Zeleníková,'R.
BradyNevin,'C.,O'Shea,'M.,'...'Murphy,'M.
L abrague, L J .,'McEnroePetitte,'D.
M.,Papathanasiou,'I.'
Velacaria,'
P.' I.'T. F ornésVives,'J.,'Garcia
Banda,'G.,'Frias
Navarro,'D.,'&'
Rosales
Viladrich,'G.
Z hao,'F.F.,'Lei,'X.
L.,'He,'W.,'Gu,'Y.
H., &'Li,'D. W. K laininYobas,'P.,'Keawkerd,'O.,'Pumpuang,'W.,'
Thunyadee,'C.,'Thanoi,'W.,'&'He,'H.
G. N° 1 2 3 4 5 6Grange'Alix'19'
4'Résultats'''''''''
4.1'Description'de'l'étude'1'
Cette'étude'descrip tive*,'transversale*'de'type'qu antitatif'a'été'menée'en'République'
d'un'Bachelor,'d' un'Master'et'd'un'Doctorat'en'sciences'infi rmières,'a ctuellement' Le'recensement'des'participants's'est' fait'dans 'deux'universités,'une'de'République' année'de'Bachelor 'et'effe ctuer'un'stage'au'sein'd'un' hôpital.' L'échantillonnage'de' l'enquête.'La'récolt e'des'données'a'été'réalisée'au'moyen'de'question naires'd'a uto:évaluation,'
de'21'ite ms'regrou pés'en'trois'sous:échelles'mesurant'l'état'physio:psycho:social'de'Grange'Alix'20'
université,'année'scolaire,'type 'de'stage,'méthode 'de'supervision'clinique.'Tou s'les'(i.e.'SPSS)'version'20.0 'a'été'utilisé.'Les'r elations' ont'été'examinées'au'moyen' de'
coefficient'de'corrélation'de'P earson*'et'd'analyses'de'régression*'multiple.'Pour'les'0,005)'et'employaient' plus'fréquemment'des'stratégies'd'éviteme nt'au'cont raire'des'
étudiants'sous'supervision'indi viduelle,'par'des'ment ors'cliniques '(employés'par'des' fournisseurs'de'soins'de'santé'ou'par'un 'établissemen t'd'ensei gnement),'qui'avaient' des'étudiants.''4.1.1'Validité'méthodologique'
Grange'Alix'21'
Les'275'ét udiants'comp osant'l'échantillon'ont'tous'été' sélectionnés' selon'les'mêm es'
permet'pas'de'rendre'co mpte'de' la'représ entativité'de'l'échant illon*.'En 'effet,'les ' une'forte'co hérence'interne*'pour'les'outil s'de 'mesure.' Ces'éléments'permettent 'de' et'donc'être'un'biais*.' Concernant'l'analyse'statistique'des'données,'le'logicie l'Statistical'Package'for' Social' que'la'régre ssion'mult iple,'ont'permis'd'évaluer'les'relati ons'entre 'les'variables'et'de' débutants.'De'plus,'selon'les'ch ercheurs,'la'méthod e'de'supervision'durant'l e'stage' sur'les'stra tégies'd'adaptation'utilisées.'Sous'la'supervision'd'enseignants'en'soin s'Grange'Alix'22'
des'étudiants.'' sein'd'un'no mbre'limité'd' universités'des'deux'pays'participants,'les'r ésultats' sont' des'étudiants.''quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22[PDF] gestion du stress infirmier
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