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8 juil. 2014 Favoriser la compréhension du système numérique ... Intégrer le numérique dans l'acte d'enseignement au ... principes et les outils pour.



Cadenza Document

15 juil. 2015 RASED : ; - Compréhension du nouveau contexte ... Apprendre à enseigner la langue de scolarisation ... DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES.



TABLE DES MATIERES

1 avr. 2016 Enseignant concerné par le R408 dans sa discipline d'enseignement. Nombre places prévues. 24. Interlocuteur. M. Patrick BOUTIN.



Lecture et enseignement de la compréhension - ac-dijonfr

Enseigner la comprØhension : principes didactiques exemples de tâches et d™activitØs Sylvie C?be IUFM de Lyon Roland Goigoux IUFM d™Auvergne Serge Thomazet IUFM d™Auvergne Plan : 1 Connaître l™origine des difficultØs pour mieux intervenir 1 2



principes didactiques exemples de tâches et d’activités

la compréhension ) 2 Principes didactiques et pédagogiques D’après nous une didactique de la compréhension en lecture doit chercher à maintenir plusieurs équilibres : ? entre les activités qui visent la pratique réitérée et réussie de la lecture et celles qui favorisent les prises de conscience sur les processus de lecture ;

Comment enseigner la compréhension ?

Lecture et enseignement de la compréhension. Enseigner la compréhension : principes didactiques, exemples de tâches et d’activités. Un dossier complet (dont le texte ci-dessus) sur Eduscol : Lire-écrire un plaisir retrouvé Qu’est-ce que "comprendre" ? (De l’école au collège)

Comment faire une meilleure compréhension des tâches que j’ai pu effectuer?

Pour une meilleure compréhension des tâches que j’ai pu effectuer, il apparaît approprié de traiter en premier lieu des outils qui étaient mis à ma disposition, puis de traiter de manière détaillée les tâches que j’ai pu effectuer. 1. Les outils mis à ma disposition Au cours de ce stage, j’ai passé le plus clair de mon temps à [•].

Quels sont les différents types de tâches de compréhension?

Stade 3 3eet 4 Stade 4 5 et 6 Stade 5 7 et 8 Pendant la tâche de compréhension pour comprendre et réagir, réfléchir et agir (p.ex. se dépanner, négocier le sens, résoudre des problèmes, utiliser les idées et l’information recueillies) et contribuer à la création de textes

Quels sont les compétences qui influencent la compréhension des textes?

Compétences liées aux connaissances encyclopédiques ou socio- culturelles : les connaissances que le lecteur possède sur le monde, les mondes imaginaires, les sentiments humains… vont influer dans sa compréhension des textes. 6.

Date de mise à jour :09:54:43

ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES D"ÉCOLE

CULTURE HUMANISTE

CULTURE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE

DISPOSITIF "PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES"

ECOLE DU NUMÉRIQUE 2014

EDUCATION À LA SANTÉ, PRÉVENTION DES RISQUES

EPS 2014

FC DES DIRECTEURS

FORMATION DES CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES

FORMATION DES MAT

FORMATION DES PEMF

FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS

FORMATION PERSONNELS ASH

LA MATERNELLE 2014

LA SCOLARISATION DES MOINS DE 3 ANS

LES ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS (ASH, EIP..)

LIAISONS INTERDEGRÉS ÉCOLE/COLLÈGE

L"INNOVATION ET LES DISPOSITIFS EXPERIMENTAUX

LVE / LCR

MAITRISE DE LA LANGUE

PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL

PRÉPARATION AU CAFIPEMF

Plan Académique de Formation 2014-2015 des

personnels d"éducation Liste des thèmes/disciplines par ordre d"apparition dans ce document * Le numéro précédent l"intitulé est un code interne Difor et non un numéro de page PRÉPARATION AUX CONCOURS ET EXAMENSRELATION PEDAG ET GESTION DES CONFLITS

Année

2014-2015

Date de mise à jour :8 juillet 2014

Thème : ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES D"ÉCOLE Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14A0280005

Libellé du module

20 8737
6 H Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14A0280032 FORMATION DES MANDATAIRES

Plan académique de formation des

personnels d"éducation du premier degré Cette version du PAF répertorie tous les dispositifs. Ils sont classés par thème et le type de candidature est indiqué dans la case de couleur bleue. Attention : Les dispositifs sont en orange et les modules en jaune, Un dispositif peut contenir plusieurs modules, Pour préparer vos candidatures dans GAIA, veuillez noter les identifiants de dispositif (14A0280---) et les codes des modules souhaités sur 4 chiffres.

FONCTIONNEMENT DE LA

COOPÉRATIVE SCOLAIREJEAN-NOEL CHAFFRE -

OCCE

Objectif du

dispositif : Développer la coopération entre les différents personnels de l"école et apprendre en équipe. Former les directeurs et enseignants à la pratique coopérative. Mise en oeuvre d"actions coopératives au sein de l"école. Développer des projets coopératifs (objectifs et financement) acad a candidature individuelle sans remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

L"ARGENT À

L"ÉCOLE ET

PROJETS

COOPÉRATIFS

JEAN-NOEL

CHAFFRE-IENInformer le directeur et les

enseignants sur le rôle et les devoirs du mandataire, sur son rôle pédagogique dans la coopérative.

Distinguer la provenance des fonds

circulant dans les écoles

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription aspects financier, juridique de la gestion de la coopérative scolaire présentations de projets coopératifs initiation à la pédagogie coopérativedirecteurs et enseignants mandataires et non mandataires (de tous les cycles)

SR_P2 : du lundi 3 novembre au

vendredi 19 décembre 2014

Formation aura lieu un mercrediacad a

candidature individuelle sans remplacement

JEAN-NOEL CHAFFRE -

OCCE

Libellé du module

120
8776
12 H

Libellé du module

120
8782
6 H Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14D9740015

NP

Libellé du module

NP 15Objectif du

dispositif : Développer la coopération, apprendre à travailler en

équipe, former les enseignants aux rôles de

mandataires et à la pratique coopérative, mise en oeuvre d"actions coopératives au sein de l"école. acad public designe sans remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

FORMATION DES

NOUVEAUX

MANDATAIRESJEAN-NOEL

CHAFFRE-IENDévelopper la coopération,

apprendre à travailler en équipe, former les enseignants aux rôles de mandataires et à la pratique coopérative, mise en oeuvre d"actions coopératives au sein de l"école.

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Initiation à la pédagogie

coopérative, gestion de l"argent à l"école, formation juridique, formation comptable.nouveaux mandataires des coopératives scolaires

P1 : du jeudi 21 août au samedi 18

octobre 2014acad public designe sans remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

FORMATION DES

NOUVEAUX

MANDATAIRESJEAN-NOEL

CHAFFRE-IENDévelopper la coopération,

apprendre à travailler en équipe, former les enseignants aux rôles de mandataires et à la pratique coopérative, mise en oeuvre d"actions coopératives au sein de l"école.

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Initiation à la pédagogie

coopérative, gestion de l"argent à l"école, formation juridique, formation comptable.Professeurs des écoles de tous les cycles

P5 : du jeudi 21 mai au samedi 4

juillet 2015acad public designe sans remplacement

EVALUATION D"ECOLE ET DEVLT

PROFESSIONNELJean-Paul BURKIC - IEN

PORT 1

Objectif du

dispositif :circo public designe avec remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

EVALUATION

D"ECOLE EN

ELEMENTAIRE Jean-Paul

BURKIC-IEN

8813
24 H

Libellé du module

NP 10 8833

NP 24 H

Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14D9740035

problématiques issues des évaluations d"école

Libellé du module

30
8871
12 H

Libellé du moduleContenu et/ou

formateur

Durée par

stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Emergence de

problématiques professionnelles partagées par

L"équipe.Analyse des

pratiques et des organisations collectives et préconisationsTous les enseignants d"une école

élémentaire volontaire

P0 : Formation répartie sur toute

l"année scolaire

2 jours en période 1 + 2 jours en

début de période 2 + 2 jours en fin de période 2circo public designe avec remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

EVALUATION

ECOLE

MATERNELLEJean-Paul

BURKIC-IEN

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Tous les enseignants d"une école

maternelle volontaire

P0 : Formation répartie sur toute

l"année scolaire

2 jours en période 3 + 2 jours en

début de période 4circo public designe avec remplacement

FORMATION SUITE EVALUATION

D"ECOLENathalie THIEL -

CIRCONSCRIPTION SAINT-

PAUL 2

Objectif du

dispositif :circo public designe avec remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

FORMATION SUITE

EVALUATION

D"ECOLENathalie THIEL-

IENrépondre à une problématique

posée suite analyse

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription travail sur des problématiques issues d"évaluations d"écolesenseignants de l"école ou du groupe scolaire concerné l"ensemble de l"équipe pédagogique

P4 : du jeudi 19 mars au jeudi 19

mars 2015circo public designe avec remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel 30
8887
12 H

Thème :CULTURE HUMANISTE

Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14A0280045 ENSEIGNER LA CULTURE HUMANISTE

Libellé du module

15 8795
24 H
Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14A0280066 EGALITÉ FILLES_GARÇONS

FORMATION SUITE

EVALUATION

D"ECOLENathalie THIEL-

IENrépondre à une problématique

posée suite analyse

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription travail sur des problématiques issues d"évaluations d"écolesenseignants de l"école ou du groupe scolaire concerné l"ensemble de l"équipe pédagogique

P5 : du jeudi 21 mai au samedi 4

juillet 2015circo public designe avec remplacement

Jean-Bernard HUET -

MISSION ACADEMIQUE

CULTURE HUMANISTE

Objectif du

dispositif :Elaborer des outils pédagogiques en Histoire- Centenaire de la grande guerreacad public designe avec

remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de places prévisionnel

CENTENAIRE DE LA

GRANDE GUERREJean-Bernard

HUET-IENElaborer des outils pédagogiques

en Histoire- La première guerre mondiale à la Réunion

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Les documents

d’archives-1ère guerre mondialeEnseignants du 1er degré

1 enseignant désigné par

circonscription

P0 : Formation répartie sur toute

l"année scolaire

6+6+6+6acad public

designe avec remplacement

SYLVIE LESAGE - IEN -

RECTORAT

Objectif du

dispositif :

Sensibilisation aux 4 axes de la convention

interministérielle : éducation à la sexualité, lutte contre les stéréotypes, éducation au respect mutuel et mixité des formations acad a candidature individuelle sans remplacement

Libellé du module

75
8930
6 H Identifiant Libellé du dispositif Interlocuteur

14A0280088

Libellé du module

15 9083
24 H

Libellé du module

N° de

ModuleRéférent

pédagogiqueObjectif pédagogique du moduleNb de places prévisionnel

MIXITE EN

PARATIQUES

SYLVIE

LESAGE-

CONSEILLERE

ORIENTATION

PSYCHOLOGU

EDynamiser la mission égalité

filles/garçons dans le système

éducatif

Contenu et/ou

formateurDurée par stagiairePublic cible et/ou

OrganisationType

d"inscription

Rappel des grandes

étapes de l"égalité,

présentation des données sexuées académiques ainsi que des problématiques et pratiques repérées, partage d"outils pédagogiquesTout personnel 1er degré et collège

SR_P0 : Formation répartie sur

toute l"année scolaireacad a candidature individuelle sans remplacement

PROJET DEPARTEMENTAL ARTS

VISUELS_6Jean-Paul BURKIC - MISSION

ACADEMIQUE ARTS

Objectif du

dispositif :Accompagner la mise en oeuvre des projets départementaux en Arts Visuelsacad a candidature individuelle

avec remplacement

N° de

ModuleRéférent

pédagogique

Objectif pédagogique du

moduleNb de placesquotesdbs_dbs24.pdfusesText_30
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