Convention de gestion et de réussite éducative
Dans le cadre de cette convention la direction de l'établissement et la commission scolaire (art. 209.1) conviennent annuellement des mesures requises pour
RAPPORT ANNUEL
En 2014-2015 les établissements ont présenté des conventions de gestion et de réussite éducative couvrant tous les objectifs associés à la convention de
Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission
Convention de gestion et de réussite éducative Desjardins 005. Version préliminaire o Le rapport annuel du Conseil d'établissement;.
Rapport annuel 10 11
Les 22 directions d'établissement ont conclu leur convention de gestion et de réussite éducative qui a été mise en œuvre lors de l'année 2010-2011. 20. Page 21
Rapport annuel 2014-2015 du conseil détablissement des écoles
un rapport annuel contenant un bilan de ses activités PROJET ÉDUCATIF PLAN DE RÉUSSITE
Rapport annuel 2020-2021
Pour chaque but de la convention de gestion et de réussite éducative des attentes sont fixées aux éta- blissements. Ces attentes permettent aux établissements
Rapport annuel 2014-2015
11 mars 2016 conventions de gestion et de réussite éducative élaborées dans chaque établissement au printemps. 2015
CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE
20 sept. 2011 Dans le cadre de cette convention la direction de l'établissement et la commission scolaire (art. 209.1) conviennent annuellement des mesures ...
Rapport annuel 2018-2019 - École DIberville.pub
30 oct. 2019 Convention de gestion et de réussite éducative avec rapport annuel de l'établissement intégré 2018-2019 entre.
Rapport annuel
20 Conventions de gestion et de réussite éducative. 21 Rapport C'est avec fierté que nous vous présentons le Rapport annuel 2011-2012 de la Commission.
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PRÉAMBULE La convention de partenariat et la convention de gestion et de réussite éducative sont les outils retenus pour concrétiser les liens entre les partenaires et pour s’assurer de la cohérence et de la complémentarité entre le plan stratégique du ministère le plan stratégique de la commission scolaire et le plan de réussite
Convention de gestion et de réussite éducative avec rapport
Convention de gestion et de réussite éducative avec rapport annuel de l’établissement intégré 2018-2019 entre La Commission scolaire de Rouyn-Noranda et l’école D’Iberville
LE CONSEIL D’ÉTABLISSEMENT
l’ensemble des programmes et des actions L’approche contractuelle qui se conclut par la signature de la convention de partenariat et des conventions de gestion et de réussite éducative implique au préalable que les parties travaillent ensemble en vue de l’at-teinte de buts et d’objectifs mesurables communs en prenant les moyens
Convention de gestion et de réussite éducative entre la
MISE EN CONTEXTE DU PLAN DE RÉUSSITE ET DE LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE La présente Convention s’établit dans le respect et l’esprit de l’article 209 2 de la Loi sur l’instruction publique du Plan de réussite de l’établissement du Plan stratégique 2009-2014 de la CSRS et de la Convention de partenariat
Rapport annuel 2018-2019 du centre Élisabeth-Bruyère
Résultats de la convention de gestion et de réussite éducative 2018-2019 entre La Commission scolaire de Rouyn-Noranda et le centre Élisabeth-Bruyère 225 rue Perreault est Rouyn-Noranda Québec J9X 5C9 819-762-8161 poste 1091 Page 1 Approuvé par le conseil d’établissement le: Résolution: 19/20-4
LE CONSEIL D’ÉTABLISSEMENT
4 4 La convention de gestion et de réussite éducative 23 4 5 Le Projet éducatif et le Plan de réussite de l’établissement 24 4 6 Les principales Politiques et les principaux règlements de la Commission scolaire
CSDM - 20 septembre 2011
CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVEArticle 209.1
Mesures mises en oeuvre pour assurer la réussite des élèvesConvention intervenue entre :
La direction de l'école internationale de Montréal et la Commission scolaire deMontréal (CSDM)
Convention de partenariat
Au printemps 2010, conformément à l'article 459.3 de la Loi sur l'instruction publique (LIP), la
ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport et la CSDM ont signé une convention de partenariat. Cette convention comprend les mesures requises pour assurer la mise en oeuvre du Plan stratégique de la CSDM en vue d'atteindre les buts fixés par la ministre, notamment dehausser le taux de diplomation ou de qualification au Québec à 80 % chez les élèves de moins de
20 ans d'ici 2020. Pour la CSDM, ce taux est fixé à 70 %.
Le plan Réussir adopté par la CSDM à l'automne 2009 tient compte de ces buts ministériels tout
en prenant en considération la situation particulière de la CSDM. En ce sens, les orientations retenues dans ce plan visent à améliorer la réussite des élèves par une meilleure maîtrise dufrançais et à améliorer la persévérance scolaire en offrant un soutien adapté aux élèves
présentant des besoins particuliers. Convention de gestion et de réussite éducativeLa LIP prévoit que chaque établissement
réalise une analyse de la situation afin de dégager les caractéristiques de son milieu et les besoins de ses élèves. Sur la base de cette analyse,l'établissement adopte le projet éducatif de l'école ou les orientations et les objectifs du centre
(art. 37et 109) en vue d'améliorer la réussite des élèves. Par la suite, l'établissement réalise un
plan de réussite qui comporte, notamment, les moyens à prendre pour atteindre ses orientations et ses objectifs (art. 37.1 et 97.1). À la suite de l'adoption du projet de loi 88 modifiant la LIP, une convention de gestion et deréussite éducative s'est ajoutée à cette démarche de planification. Dans le cadre de cette
convention, la direction de l'établissement et la commission scolaire (art. 209.1) conviennent annuellement des mesures requises pour assurer l'atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et laministre. La convention de gestion et de réussite éducative est établie en tenant compte du plan
de réussite de l'établissement et de sa situation particulière. Elle constitue un engagement
réciproque qui vise l'atteinte des cibles de l'établissement.CSDM - 20 septembre 2011
MÉCANISMES DE SUIVI ET DE REDDITION DE COMPTES MIS EN PLACE PAR L'ÉTABLISSEMENTMécanismes de suivi
avec l'équipe-école - Rencontres mensuelles de concertation IB/MELS. - Réunions générales du personnel.Mécanismes de suivi
et de reddition de comptes auprès du conseil d'établissement - Approbation de Convention de gestion par le conseil d'établissement. - Sujet à l'ordre du jour afin d'en faire le suivi lors des réunions du conseil d'établissement.Mécanismes de suivi
et de reddition de comptes auprès de la direction du réseau - Rencontres de supervision professionnelle annuelles de la direction d'établissement par le directeur du réseau sud. MODALITÉS DE LA CONTRIBUTION DE L'ÉTABLISSEMENTMoyen(s) :
Cible(s) :
Principales actions mises en place pour actualiser le(s) moyen(s) et contribution de l'équipe-école (qui fait quoi?)
MODALITÉS DE LA CONTRIBUTION DE L'ÉTABLISSEMENT Moyen: Intégrer l'utilisation de grille d'autoévaluation et d'évaluation dans les différents modules de recherche et dans les différents domaines d'apprentissage.Cible(s) :
- Maintenir le taux de réussite en lecture à 100% et la moyenne à 84%. - Maintenir le taux de réussite en écriture à 100% et la moyenne à 84%. - Maintenir le taux de réussite des garçons en français à 100% - Maintenir le taux de réussite des élèves EHDAA en français à 100% - Maintenir le taux de réussite en mathématiques à 100%Principales actions mises en place pour actualiser le(s) moyen(s) et contribution de l'équipe-école (qui fait quoi?)
- Accompagnement de l'équipe-école par la coordonnatrice IB. - Offre de formation ou de perfectionnement (IB et MELS) pour le personnel de l'école.- Visites de conseillers pédagogiques disciplinaires pour faciliter l'arrimage entre le programme IB et le
programme du MELS. Ces visites sont organisées par la direction.- Libération des enseignants dans le but de favoriser la concertation pour l'établissement des grilles
d'autoévaluation et d'évaluation.CSDM - 20 septembre 2011
MESURES DE SOUTIEN ET D'ACCOMPAGNEMENT MISES
À LA DISPOSITION DE L'ÉTABLISSEMENT
- Société des établissements du baccalauréat international du Québec et de la francophonie (SÉBIQ).
- Équipe du Baccalauréat international (IB). - Soutien de la coordonnatrice du programme international à l'école. - Soutien des conseillers pédagogiques disciplinaires de la commission scolaire.- Nous souhaitons avoir les services d'un conseiller pédagogique à raison de deux jours par semaine.
RESSOURCES QUE LA COMMISSION SCOLAIRE ALLOUE SPÉCIFIQUEMENT À L'ÉTABLISSEMENT POUR LUI PERMETTRE D'ATTEINDRE LES BUTS FIXÉS ET LES OBJECTIFS MESURABLES PRÉVUS - Budget du Plan Réussir pour 2011-2012 (3 378$) - Budget du Comité local de perfectionnement pour 2011-2012 (3600$) - Budget en lien avec la coordination du programme IB (La CSDM octroie une journée sur deux)- Nous souhaitons que la commission scolaire de Montréal finance un poste de conseiller pédagogique pour
notre école à raison de deux jours par semaine.- Nous souhaitons obtenir un budget de perfectionnement pour les enseignants à la mesure des besoins de
formation et de concertation.Signature de la convention
La présente convention de gestion et de réussite éducative est signée par les parties en date du
__________________________.École/Centre Commission scolaire de Montréal
__________________________ ______________________________CSDM - 20 septembre 2011 (Isabelle Marcotte) Gilles Petitclerc
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