Programmes du collège
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Structuration des programmes denseignement musical en France
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MusiQuE Standards for Pre-College Music Education
Programme Review as reference and adapted them to the needs of does not necessarily apply to pupils in pre-college music education programmes.
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Martin Prchal Chair of the Board MusiQuE - Music Quality
In January 2019 the College of Music
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Programmes de l’enseignement d’éducation musicale
Le programme de l’éducation musicale au collège s’organise autour des deux champs de compétences précédents : percevoir et produire Pour chacun d’entre eux une présentation des enjeux puis des objectifs de formation introduit l’énoncé des principes pédagogiques indispensables à leur mise en œuvre
Programmes de l’enseignement d’éducation musicale
Connaître la musique c’est avant tout l’écouter et la pratiquer Une architecture nouvelle Le programme de l’éducation musicale au collège s’organise autour des deux champs de compétences précédents : percevoir et produire Pour chacun d’entre eux une présentation des enjeux puis des
Programmes de l’enseignement d’éducation musicale
Connaître la musique c’est avant tout l’écouter et la pratiquer Une architecture nouvelle Le programme de l’éducation musicale au collège s’organise autour des deux champs de compétences précédents : percevoir et produire Pour chacun d’entre eux une présentation des enjeux puis des
Comment fonctionne l’éducation musicale au collège ?
Le programme de l’éducation musicale au collège s’organise autour des deux champs de compétences précédents : percevoir et produire. Pour chacun d’entre eux, une présentation des enjeux puis des objectifs de formation introduit l’énoncé des principes pédagogiques indispensables à leur mise en œuvre.
Quels sont les objectifs de l’éducation musicale au collège ?
1. Un ensemble de séquences Tirant parti des connaissances, capacités et attitudes construites progressivement depuis l’école primaire, l’éducation musicale au collège développe durant quatre années un parcours de formation dont les objectifs généraux ont été présentés dans les chapitres précédents.
Qu'est-ce que l'éducation musicale au collège ?
En prise avec l’univers sonore et musical de la société contemporaine, l’éducation musicale au collège accompagne les élèves dans une approche maîtrisée de ces réalités en mouvement. Elle veille parallèlement à les inscrire dans une histoire et une géographie jalonnées de repères culturels essentiels.
Quelle est la durée d’un programme de musique ?
Ce programme de Musique d’une durée de quatre sessions peut donner accès au programme collégial 551.A0 Techniques professionnelles de musique et de chanson.
Martin Prchal
Chair of the Board
MusiQuE - Music Quality Enhancement
Dr Narong Prangcharoen
DeanCollege of Music
Mahidol University Salaya Campus
25/25 Phutthamonthon Sai 4 Road Salaya,
Phutthamonthon Nakhonpathom
73170 Thailand
Brussels, 20 May 2020
Subject: Outcome of the accreditation procedure of the Master of Arts and Master of Music degree programmes offered by
the College of Music, Mahidol UniversityDear Dr Prangcharoen,
In January 2019, the College of Music, Mahidol University (CoM) requested from MusiQuE Music Quality Enhancement to organise a
procedure for the accreditation of its two Master Degree programmes, Master of Arts and Master of Music programme. MusiQuE
coordinated the organisation of the accreditation procedure and carried out the review of the programme. On behalf of the Board of
MusiQuE, I have pleasure in writing to you concerning the outcomes of the accreditation procedure. Stages of the procedure and Review Team composition The accreditation procedure followed a three-stage process:1. CoM wrote a self-evaluation report (SER) based on, and structured according to, the MusiQuE Standards for Programme
Review.
2. An international Review Team studied the self-evaluation report and conducted a site visit at CoM from 21st 23rd November
2019. This comprised of meetings with the CoM Dean, Associate Deans, Assistant Deans, Program Chairs, members of the
Board of Directors, Senior Administrative Officers from Academia and Administration, Students, Teachers, former Students,
Representatives from the Profession and Regional Partners from the sector, as well as a guided tour on campus and to a
campus for the general public, several music performances and a concert of the Thailand Philharmonic Orchestra. The
Review Team used the MusiQuE Standards for Programme Review noted above as the basis of its investigations.
3. The Review Team produced a report, structured following the MusiQuE Standards for Programme Review.
The international Review Team that visite the College of Music was composed of: - Peter Tornquist (Chair of the Review Team) - Norwegian Academy of Music, Norway - Ankna Arockiam (student peer) - Royal Conservatoire of Scotland, UK - Raf de Keninck (peer) - Fontys University of the Arts, the Netherlands - Mary Lennon (Secretary, acting as a peer) - TU Dublin Conservatoire, Ireland - Hannie van Veldhoven (peer) - HKU University of the Arts Utrecht, the Netherlands Outcome of the procedure and consideration of the report by the BoardIn line with the MusiQuE rules and regulations as described in the MusiQuEs Internal Regulations and Guidelines for Institutions and
gistration on the European Quality Assurance Register for Higher Education (EQAR), theMusiQuE Board grants the accreditation to programmes based on the proposal of the review team which has studied the
documentation provided by the institution, executed the site-visit and written a report with proposals on the accreditation for the
programme. The Board scrutinized the report produced by the review team, which can be found attached, during its meeting in April
2020 to ensure its compliance and consistency with the MusiQuE standards and procedures. Following this scrutiny, and, following
further adjustments to the report requested by the Board, the Board can confirm that the procedure has been undertaken in line with
the standards and procedures.Consecutively, based on the proposal of the Review Team as expressed in the review report, the Board has unanimously decided to
grant accreditation of the Master of Arts and Master of Music programmes, offered by the College of Music at Mahidol
University. The accreditation of the two programme will be valid until 31 May 2026.MusiQuE Follow-up Processes
Please note that, in order to assist the visited institutions in the post-site-visit process and to enable MusiQuE to assess its impact, a
peer-reviewed follow-up process is provided to institutions and programmes in the framework of the MusiQuE Review procedures. You
will, therefore, find attached the Template for MusiQuE Follow up Procedures, which lists in its first column the issues pointed out by
the Review Team as elements to be further developed. We would like to recommend that your institution makes use if this opportunity
of a follow-up process provided by MusiQuE and fills in the second column of the template by 31 May 2021, with short reports of the
actions undertaken for each element of improvement and each recommendation. One or more members of the Review Team which
visited your institution in November 2019 will then be asked to study the template filled in by the institution, as well as the evidence
provided, and to fill in the third column of the Follow-up Template with comments and, if appropriate, further recommendations.
Publication of the report on MusiQuE website and MusiQuE logo for reviewed institutionsPlease note, that the report will be published in full version on the MusiQuE website under the section Completed reviews and on the
Database of External Quality Assurance Results (DEQAR). In addition, the present letter entitles you to publish on your website the
attached MusiQuE logo together with the text: Master of Arts and Master of Music programmes offered by the College of Music,
Mahidol University has been reviewed according to the MusiQuE standards in 2019 As the periodicity of MusiQuE review procedures
is six years, the logo and text above may be published until 31 May 2026.I would like to thank you and your colleagues for your hard work in relation to the formulation of the self-evaluation report and the
excellent organisation of the site-visit. Please accept my congratulations on the outcomes of the outcomes of the accreditation
procedure on behalf of the entire MusiQuE Board.Yours faithfully,
On behalf of the MusiQuE Board
Martin Prchal, Chair
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