[PDF] Biologie EXERCIȚII. Fig. 34. Page

View - Download Biologie

Previous PDF

Next PDF

Biologie

Manual pentru clasa a VIII-a

Manual pentru clasa a VIII-a

Biologie

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Jeanina CîrstoiuAlexandrina-Dana Grasu

Acest manual ăcolar este proprietatea Ministerului Educașiei ăi Cercetrii. Acest manual ăcolar este realizat în conformitate cu Programa ăcolar aprobat prin OM nr. 3393 din 28.02.2017.

116.111 - numărul de telefon de asistență pentru copii

MINISTERUL EDUCAăIEI șI CERCETRII

8

Jeanina CîrstoiuAlexandrina-Dana Grasu

Biologie. Manual pentru clasa a VIII-a

Alexandrina-Dana Grasu, Jeanina Cîrstoiu

Referenăi țtiinăifici:

prof. gr. I Mirela Magdalena Marinescu, Colegiul Naăional de Informatic "Tudor Vianu", Bucurețti

lector univ. dr. Georgiana Duă Cornescu, Facultatea de Biologie - Universitatea din Bucurețti

Copyright © 2020 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera

O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureti, România

tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e mail: comenzi@litera.ro

Ne putei vizita pe

Editor: Vidracu i fiii

Redactor: Adelina Dragomir

Corector: Carmen Bîtlan

Credite foto: Dreamstime, Shutterstock

Copert: Vlad Panfilov

Tehnoredactare i prepress: Olimpia Bolozan

Manualul colar a fost aprobat de Ministerul Educaiei i Cercetrii prin ordinul de ministru nr. 5859/21.10.2020.

Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tiprit, cât i digital, i este transmisibil timp de patru ani colari,

începând cu anul colar 2020-2021.

Inspectoratul colar

coala/Colegiul/Liceul AnulNumele elevuluiClasaAnul țcolarAspectul manualului* format tipritformat digital la primirela predarela primirela predare 1 2 3 4

Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.

•Cadrele didactice vor verifica dac informaăiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.

•Elevii nu vor face niciun fel de însemnri pe manual. Descrierea CIP a Bibliotecii Naăionale a României

GRASU, ALEXANDRINA-DANA

Biologie: manual pentru clasa a VIII-a/

Alexandrina-Dana Grasu, Jeanina Cîrstoiu. -

Bucurețti: Litera, 2020

ISBN 978-606-33-5469-4

I. Cîrstoiu, Jeanina

57

CUPRINS

UNITATEA 1 9

1. Ereditatea ți variabilitatea ................. 10

2. Materialul genetic ........................ 12

2.1. Noăiuni generale despre

materialul genetic ................... 12

2.2. Structura cromozomului

............. 14

2.3. Structura moleculei de ADN ......... 15

2.4. Cariotipul

........................... 16

3. Transmiterea materialului genetic ......... 18

3.1. Rolul gameăilor ți al fecundaăiei ...... 18

3.2. Caractere dominante ți

caractere recesive ................... 213.3. Transmiterea ereditarș a unor caractere normale ți patologice ...... 24

3.4. Factorii mutageni ți consecinăele

mutaăiilor ........................... 29

Probleme rezolvate ți alte probleme

de geneticș ................................. 35 Recapitulare .................................. 37

Evaluare ..................................... 40Prezentarea manualului .......................................................................

.. 4 Cuvânt-înainte ....................................................................... .......... 6

Recapitulare ini ial

...... 7 Recapitulare general ....................................................................... .... 106 Evaluare final ....................................................................... .......... 107

Recapitulare clasele V - VIII

...................................................................... 108

Rspunsuri la aplica ii, exerci ii i evaluri ......................................................... 110

Recomandri, Bibliografie

. 112

UNITATEA 2 41

1. Noăiuni generale despre evoluăie

.......... 42

2. Teorii despre originea ți evoluăia vieăii ..... 43

2.1. Teorii despre originea vieăii .......... 43

2.2. Teorii ale evoluăiei - Evoluăia ideilor

despre evoluăie ...................... 45

3. Dovezi ale evoluăiei ....................... 48

4. Factori ai evoluăiei ........................ 52

5. Evoluăia omului ........................... 565.1. Locul omului în sistemul de clasificare

al vieăuitoarelor ..................... 56

5.2. Factorii care au intervenit în evoluăia

omului .............................. 57 Recapitulare .................................. 59

Evaluare ..................................... 62

UNITATEA 3 63

1. Calitatea aerului, a apei ți a solului

......... 64

1.1. Calitatea aerului

..................... 64

1.2. Calitatea apei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

1.3. Calitatea solului ..................... 67

Activitșăi practice. Investigarea ecosistemelor antropizate ................................. 68

2. Boli influenăate de factorii de mediu

ți de propriul comportament ............. 71

2.1. Alergiile

............................. 71

2.2. Astmul

.............................. 732.3. Boli nutriăionale ..................... 74

2.4. Cancerul ............................ 83

3. Omul ți tehnologia ....................... 90

4. Resurse energetice ale planetei

............ 94

5. Importanăa pșstrșrii biodiversitșăii.

Dezvoltarea durabilș

...................... 96 Recapitulare .................................. 102 Evaluare ..................................... 105 4

Structura manualului

Competențe speciăce: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2

Ereditatea ăi variabilitatea;

Materialul genetic: noiuni generale despre

cromozomi, gene, ADN, cariotip;

Transmiterea materialului genetic: rolul gameilor

i al fecundaiei, caractere dominante i recesive, transmiterea ereditar a unor caractere normale i patologice, factori mutageni i consecinele mutaiilor.

Conținuturile pe care le vei parcurge:

9

Cu cine voi sem na

când voi fi mare?

De ce oamenii

arat diferit?

Ce boli pot moteni

copiii mei?

UNITATEA

1 - Noţiuni generale privind ereditatea i variabilitatea la om

Ereditatea se manifestă prin funcția de

reproducere a organismelor. Materialul genetic (ADN-ul) fiecărui indi vid uman (dar și din alte specii) se transmite de la o ge nerație la alta prin procesul de fecundație . Combinarea gameților în fecundație crește variabilitatea speciei. 3.1. A. Rolul gameților și al fecundației în transmiterea materialului genetic

Pentru păstrarea numărului de cromozomi al

speciei, fecundația este precedată de formarea ga meților în organele reproducătoare ale viitorilor pă rinți. Formarea gameților se realizează printr-un tip de diviziune celulară ( meioza ), prin care numărul de cromozomi se reduce la jumătate, față de celulele din corpul părinților. Celulele din corpul fiecărui individ uman sănătos conțin câte 46 de cromozomi. Prin diviziunea numită meioză, celulele din ovare și din testicule, vor forma ovule și spermatozoizi cu câte 23 de cromozomi. În fecundație, unirea celor doi gameți (feminin și masculin) include și unirea nucleilor, astfel încât zigotul format va avea un singur nucleu, cu 46 de cromozomi.

Amintete-ţi!

Amintește-ți din lecțiile anterioare noțiunile de ereditate, variabilitate și genetică.

Amintete-ţi!

Amintește-ți din clasa a VII-a noțiunile de fecun dație și gameți. Unde are loc fecundația? Dar for marea gameților?

Tem de gândire

Ce s-ar întâmpla dacă nu s-ar reduce numă- rul de cromozomi înainte de fecundație?

Dicționar

Meion = (din limba greacă) mai mic, redus.

Dicționar

Mitos = (din limba greacă) filament; denumirea diviziunii se referă la implicarea unor fire/filamente în repartizarea cromozomilor în celulele rezultate.

Află mai mult

Deși ovulul este mult mai mare decât spermato zoidul, aceste celule conțin același număr de cro mozomi (în mod normal 23).

Află mai mult

Primul stadiu de existență al noului individ este unicelular (zigot - fig. 1 ). Zigotul se divide de multe ori, formând treptat corpul pluricelular al noului individ. Aceste diviziuni asigură multiplica rea celulelor, celule în care se păstrează numărul de cromozomi din zigot.

Fig. 1

spermatozoid zigot în diviziuneembrion ovul

MITOZĂ

Biologie - manual pentru clasa a VIII-aExistă numeroase metode de cercetare în ge- netică, iar analiza de cariotip este una dintre ele. Observând numărul și forma cromozomilor se pot identifica eventualele abateri de la normal, fiecare abatere putând să se manifeste printr-o afecțiune.

Analizele genetice

sunt din ce în ce mai pre cise, iar în momentul de față putem spune că se cu nosc toate genele care intră în alcătuirea genomului uman.

Alte metode de cercetare în genetica umană

care nu presupun analize ale cromozomilor și gene lor sunt: Studiul direct al persoanelor, al familiilor, al co- munităților, în special al comunităților mici și izolate, unde există un anumit grad de înrudire între indivizi; studiind fenotipul indivizilor înrudiți se poate apre cia modul de transmitere ereditară a caracteristicilor normale sau patologice. Studiul arborilor genealogici (fig. 13) și al isto- ricului medical al familiilor, pe parcursul mai multor generații.

Află mai mult

Proiectul genomului uman

a început în 1990 și a fost finalizat în 2003. S-au identificat aproxi mativ 25 000 de gene atât ca localizare, cât și din punctul de vedere al funcției lor. În prezent, nume roase analize genetice sunt disponibile și pentru populație în laboratoarele de genetică medicală.

Dicționar

Genomquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] biologie tout le cours en fiches pdf

[PDF] biologie vegetala si animala variante rezolvate

[PDF] biologie végetale

[PDF] biologie végétale cours 1ere année biologie

[PDF] biologie végétale cours l1

[PDF] biologie vegetale cours pdf

[PDF] biologie végétale raven pdf

[PDF] biomaster

[PDF] biomaster traitement des graisses

[PDF] biomedical de dschang

[PDF] biométrique definition

[PDF] bionettoyage en 3 temps

[PDF] bionettoyage en ehpad

[PDF] bionettoyage en milieu hospitalier

[PDF] biophysique paces fiches