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Quels sont les principes de base de la démarche d’investigation ?

MISE EN ŒUVRE CONCRÈTE D’UNE DÉMARCHE D’INVESTIGATION Pendant toute cette phase, il est essentiel que l’enseignant s’abstienne de fournir les « bonnes réponses ». De même, il doit éviter de qualifier trop vite de vraie ou fausse une affirmation d’un élève, d’arbitrer entre deux élèves.

Quels sont les buts de la démarche d’investigation ?

Les élèves sinterrogent sur un problème, proposent des hypothèses, expliquent ’ leur point de vue, discutent les hypothèses de leurs camarades, argumentent. Un des buts de la démarche d’investigation est de rendre l’enseignement des sciences plus vivant, plus motivant pour les élèves.

Comment amener les élèves à mettre en œuvre une démarche d’investigation ?

Amener les élèves à mettre en œuvre une démarche d’investigation, c’est proposer aux élèves de mener une enquête s’appuyant sur une diversité de démarches scientifiques. Amener les élèves à mettre en œuvre une démarche d’investigation, c’est proposer aux élèves de mener une enquête à partir d’une situation problème proposée par le professeur.

Quels sont les objectifs de la séance d’investigation ?

Il n’y a pas eu de réelle problématisation et d’investigations très poussées au sens de la démarche d’investigation. Cependant le but de la séance était de sa- voir quels couples de liquides sont miscibles. Les élèves ont pu observer que cer- tains liquides sont miscibles et d’autres pas.