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CORRECTION DNB METROPOLE SESSION 2014 HISTOIRE

Dans un développement construit racontez à partir de l'exemple de décolonisation Le mouvement commence en Asie avec l'indépendance de l'Inde



Je raconte en quelques lignes comment lInde est devenue

En ce qui concerne l'Inde c'est la première colonie à obtenir son indépendance en 1947. Gandhi



3e QCM N°8 histoire T2 ST1 Indépendances et construction de

La décolonisation de l'Inde est obtenue par : L'indépendance de l'Algé ie c'est : ... Gandhi lutte pour l'indépendance dès l'entre-deux-gue res.



CLASSE DE 3 Partie III : Une géopolitique mondiale (depuis 1945

Par quel moyen Gandhi souhaite-t-il obtenir l'indépendance de l'Inde ? En rédigeant un développement construit vous décrirez et expliquerez la marche ...



Voici une proposition de corrigé. ATTENTION ce nest quune

Dans un développement construit racontez partir de l'exemple de Selon l'exemple étudié en classe (l'Inde ou l'Algérie) il y avait deux approches.



HISTOgraphie

3 mars 2022 1947 : indépendance de l'Inde et partition en deux États : l'Union ... Le développement construit doit être ordonné et aéré.



Chapitre 2 – La décolonisation (3h) 2 sujets détude Réponse à

C. L'indépendance de l'Inde et ses conséquences politiques territoriales



3e QCM N°7 histoire T2 ST1 Indépendances et construction de

L'indépendance de l'Algé ie c'est : 5. Quelles sont les dates e la gue re froide ? L'Inde a connu des violences après sa décolonisation entre :.



Chapitre 6 : Indépendance et construction de nouveaux Etats

Rédiger un développement construit d'une vingtaine de A/ Deux exemples d'indépendance : l'Inde britannique et l'Indochine française.



Questions (8 points) Document 1 1- Précisez sur quel continent la

Puis elle s'est étendue en Afrique (05 pt) entre 1956 et 1991 (0



[PDF] La décolonisation (3h) 2 sujets détude

I La fin de l'Empire des Indes (1h) Comment l'Empire des Indes parvient-il à obtenir l'indépendance ? Quelles en sont les conséquences ?



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15 août 2017 · Le 15 août 1947 l'indépendance de l'Inde s'accompagne de la sécession du Pakistan lui-même divisé en deux parties séparées par 1 500 km 



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À l'aide de périodiques québécois dont Le Devoir et L'Action nationale cet article retrace les références à l'indépendance de l'Inde et examine comment elle 



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Résolution Quit India adoptée par le parti du Congrès (parti indépendantiste indien) à la suite des propositions faites par Gandhi et Nehru aout 1942 J'ai 



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1 Rédigez un développement construit d'une page sur l'indépendance de l'Inde à l'aide des documents pages 114-115 2 Produisez une fiche de révisions sur



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majeur des politiques de développement autour du concept central de self-reliance (autonomie) véritable leitmotiv des années post-indépendance qui a 

:
- 1 -

Voici une proposition de corrigé.

$77(17H21 ŃH Q

HVP TX

XQH SURSRVLPLRQ HP QRQ XQ ŃRUULJp RIILŃLHO"

1. A quel siècle a vécu Périclès ? Pourquoi est-il célèbre ? (1 point)

2. Choisissez un évènement de la Révolution française. Datez-le. (1 point)

Au Vème siècle avant J.C.

Il a dirigé la cité G·$POqQHV j VRQ MSRJpHB

Au choix parmi :

‡ 1789-1799 : La Révolution française

‡ 14 juillet 1789 : prise de la Bastille

‡ Août 1789 : Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ‡ Septembre 1792 : Proclamation de la République - 2 -

3. Dans un dĠǀeloppement construit, racontez partir de ledžemple de dĠcolonisation ĠtudiĠ en classe la

manière dont une colonie devient un Etat indépendant. / 5

6HORQ O·H[HPSOH pPXGLp HQ ŃOMVVH O·HQGH RX O·$OJpULH LO \ MYMLP GHX[ MSSURŃOHV

possibles du sujet. %LHQ V€U GMQV OHV GHX[ ŃMV LO HVP LPSRUPMQP G·MYRLU XQH structure et un plan, quelques repères datés.

Voici un exemple de plan SRXU O·$OJpULH :

I- I·$OJpULH XQH ŃRORQLH IUMQoMLVH j SMUP

- Une colonie est un territoire sous domination - L'Algérie, uQH ŃRORQLH GH SHXSOHPHQP MYHŃ SUqV G·XQ PLOOLRQ G·(XURSpHQV y résidant - Une population arabe majoritaire qui réclame de plus en plus O·LQGpSHQGMQŃH MSUqV la deuxième guerre mondiale - HOV RQP OH VRXPLHQ GH O·8566 HP GHV États-Unis

II- IM *XHUUH G·$OJpULH

- Après 1954, le Front de Libération National (FLN) algérien entame la

OXPPH SRXU O·LQGpSHQGMQŃH

- IXPPH VRXV IRUPH G·MPPHQPMPV HP GH JXpULOOM - La France refuse O·LQGpSHQGMQŃH HP HQYRLH GHV PURXSHV TXL OXPPHQP ŃRQPUH OH )I1 GH IMoRQ PRXP MXVVL YLROHQPH PRUPXUH PMVVMŃUHV"

III- La fin de la guerre

- De Gaulle entame des négociations de paix avec le FLN - 6LJQMPXUH GHV MŃŃRUGV G·Évian en 1962 qui mettent fin à la guerre - IndépenGMQŃH GH O·$OJpULH en 1962 - GpSMUP GHV )UMQoMLV G·$OJpULH OHV © rapatriés » ou " pieds noirs »)

RNOLJpV GH TXLPPHU O·$OJpULHB

- 3 -

1. Indiquez à quelle occasion (date et lieu) cette photographie a été prise.

3. Que représente cette carte postale ?

Lors de la signature du Traité de Versailles en 1919.

Première Guerre mondiale (1914-1918)

Elle représente une délégation de mutilés français de la Grande guerre, ce sont des anciens combattants grièvement blessés à la face durant les combats (les " gueules cassées »). Carte postale : Congrès de la Paix, Versailles, 28 Juin 1919 Inscription sur la carte postale : " Congrès de la paix, Versailles , 28 Juin 1919,

Délégation des mutilés français »

- 4 -

4. A laide du document et de vos connaissances, expliquez en quoi le document et représentatif de la

violence des combats.

1. Repères (4 points)

Localisez et nommez sur la carte, en vous aidant de la légende.

Deux des principaux foyers de peuplement

Quatre grandes métropoles mondiales au choix

Deux des états parmi les cinq les plus peuplés du monde IM 3UHPLqUH *XHUUH PRQGLMOH M YX O·XPLOLVMPLRQ SRXU OM SUHPLqUH IRLV GMQV XQ conflit majeur en Europe de nombreuses nouvelles armes (artillerie plus puissante HP SOXV SUpŃLVH MUPHV MXPRPMPLTXHV JM] GH ŃRPNMP MYLMPLRQ" TXL RQP IMLP GHV ravages parmi les combattants.

7RXPHV OHV PHQPMPLYHV G·MVVMXP HP GH PRXYHPHQP GHV PURXSHV VH VROGHQP SMU

un nombre très élevé de victimes et de blessés ou mutilés. Les progrès de la médecine font également que beaucoup de ces blessés survivent mais gravement mutilés.

EUROPE

Est de

lAsie

Sud de

lAsie

Londres

Paris New York

Mexico

Sao Paulo

Mumbai

Delhi Séoul Tokyo

Manille

Bangkok

Djakarta

- 5 -

2. Donnez deux exemples illustrant le rayonnement de Paris. (1 point).

1. Reportez dans le tableau suivant deux noms de rĠgion de dĠpart et deudž noms de rĠgions darriǀĠe.

Régions de départ RĠgions darriǀĠe

- Nord - Picardie (ou Champagne

Ardenne, Lorraine, Ile de

France)

- Provence-Alpes-Côte d'Azur, - Rhône-Alpes, (ou Bretagne,

Pays de la Loire, Aquitaine,

Midi-Pyrénées, Languedoc-

Roussillon ou Alsace)

2. Identifiez la catĠgorie de population attirĠe par lIle de France et une catĠgorie de population qui la

quitte.

Au choix parmi :

- Paris et sa région représente près de 20% de la population française - Environ 1/3 de la richesse (PIB) produite en France - UQH LQIOXHQŃH PRQGLMOH VLqJH GH O·81(6F2 - 8QH NRXUVH PRQGLMOH HP XQ TXMUPLHU G·MIIMLUHV IM GpIHQVH - Une influence culturHOOH PRQXPHQPV PXVpHV VSHŃPMŃOHV" Catégorie de population attirée: jeunes adultes (étudiants, jeunes actifs") Catégorie qui la quitte: couples, retraités, les moins qualifiés

Le solde migratoire* est négatif pour le Nord, la Picardie, la Champagne-Ardenne, la Lorraine, une partie du Massif Central, l'est,

le sud et l'ouest du Bassin parisien, mais aussi pour l'Ile-de-France.

L'Ile-de-France apparaît comme un cas à part. En moyenne, il y a 105 000 arrivées pour 178 000 départs, chaque année depuis

2001. Les jeunes adultes (étudiants, jeunes actifs) composent le principal flux d'arrivants. Les couples, les retraités et les moins qualifiés

sont ceux qui partent le plus. Une minorité s'installe à proximité de l'Ile-de-France pour des raisons de coût et de conditions de vie. La

majorité des départs (75%) s'effectue vers des régions non limitrophes : Provence-Alpes-Côte d'Azur, Rhône-Alpes, Bretagne, Pays de la

Loire, Aquitaine, Midi-Pyrénées, Languedoc-Roussillon. La recherche d'un cadre de vie plus agréable est essentielle. (...)

Globalement, la redistribution profite surtout aux Midis. Le solde est positif pour l'ensemble des régions du Sud, mais aussi pour

le littoral de l'Atlantique et l'Alsace.

* Solde migratoire : différence entre les arrivées et les départs de population dans un espace.

Source : D'après Vincent Adoumié, Géographie de la France, Hachette, 2011. - 6 -

3. Tâche cartographique

A- Complétez la légende,

B- Complétez un flux migratoire important sur la carte

Les mobilités de la population en France

Les régions en recul, dont le solde

migratoire est négatif

Les principales métropoles ou aires urbaines

- 7 - certaines régions.

1. Nommez deux valeurs et deux symboles de la République française (2 points).

2. Définissez le principe de laïcité et donnez un exemple de son application en France (2 points).

3. Quelle liberté reconnue par la République française permet de garantir la liberté des médias ? (1pt).

Deux valeurs, au choix parmi la liberté, l'égalité, la fraternité (ou solidarité)" Deux symboles, au choix parmi le drapeau tricolore, la Marianne, la Marseillaise, le coq, etc" La laïcité est l'absence de lien entre l'État et une quelconque religion (séparation des Églises et de l'État, en France depuis 1905). Exemples au choix: pas de cours de religion en classe (sauf bien sûr en Alsace), pas de symboles religieux ostentatoires dans les bâtiments publics et scolaires, etc""

La liberté d'expression.

Au choix, deux réponses parmi :

- Dynamisme économique et création d'emplois - Cadre de vie attrayant (mer, soleil") - Coûts du logement plus faibles - 8 -

Les missions de la Défense Nationale

1. Quel pouvoir inscrit dans la constitution permet au Président de la République de commander un

nouveau Livre blanc sur la défense et la sécurité nationale.

2. Relevez deux menaces citées dans le texte.

4. Le Livre blanc indique les trois priorités de la Défense française : " la protection, la dissuasion,

linterǀention ». Choisissez en une et illustrez-la avec un exemple. Terrorisme, cybermenace, prolifération nucléaire, pandémie"

L'Organisation des Nations Unies (l'ONU)

Au choix parmi les trois priorités:

- La protection: la défense agit pour protéger le territoire et la population de la France. - La dissuasion: la défense (et en particulier les forces nucléaires) doit dissuader d'autres nations d'attaquer la France - L'intervention: la défense agit à l'étranger régulièrement pour maintenir la paix dans le cadre de l'ONU (ex.: ex-Yougoslavie) ou à la demande de pays alliés (ex.: Mali). Ce sont les "Opérations extérieures".

Au lendemain de mon élection, j'ai demandé qu'un nouveau Livre blanc(1) sur la défense et la sécurité nationale soit établi. [...]

Les menaces identifiées en 2008 - terrorisme, cybermenace(2), proliferation nucléaire, pandémie(3)...- se sont amplifiées.

Par son économie, par ses idées, par sa langue, par ses capacités diplomatiques et militaires, par la place qu'elle occupe au Conseil

de sécurité des Nations unies, la France est engagée sur la scène internationale, conformément à ses intérêts et ses valeurs. Elle agit en

concertation étroite avec ses partenaires européens comme avec ses alliés, mais garde une capacité d'initiative propre.

Le Livre blanc met l'accent sur les trois priorités de notre stratégie de défense : la protection, la dissuasion, l'intervention. Elles se

renforcent mutuellement.

Cette mission n'est pas seulement l'affaire de l'État. C'est aussi celle pour partie des collectivités locales et, sur le plan de la

protection de leurs intérêts, celle des entreprises. La défense de la France a maintenant besoin, pour se réaliser, de l'engagement de tous.

(1)Le Livre blanc sur la défense et la sécurité nationale présente la stratégie de défense de la France pour les prochaines années

(2) cybermenace : menaces des intérêts de l'Etat, faites par le biais d'Internet (3) pandémie : épidémie mondiale

François Hollande, Président de la République, extrait de la préface du Livre blanc sur la défense et la sécurité nationale. 2013

Le Président est le chef des armées.

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