LE DISCOURS DES CANDIDATS A LELECTION DES DELEGUES
Chers électeurs chères électrices. Je me présente pour représenter la classe de. CM2. Mon programme serait : -. Avoir cinq minutes de récréation en plus.
Organiser lélection des éco-délégués dans mon établissement
toutes les classes de collège et de lycée et l'encourage en CM1 et CM2. Les éco-délégués sont élus parallèlement aux élections des délégués d'élèves et
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22 nov 2017 · Tu viens d'être élu délégué de classe : félicitations ! Date limite pour récupérer toutes les fiches individuelles
Comment être un bon délégué en cm2 ?
Le délégué doit bien entendu consulter ses camarades et les faire participer avant chaque conseil de classe, en organisant des réunions et des débats en recueillant leur avis, en écoutant leurs propositions. Savoir prendre la parole et argumenter en public est un exercice pas forcément évident quand on est timide.Quel est le programme d'un délégué de classe ?
À cette occasion, les délégués de classe doivent effectuer les missions suivantes : Recueillir les avis et propositions des élèves. Transmettre ces avis et propositions aux participants lors du conseil de classe. Diffuser à leurs camarades les informations communiquées au cours du conseil.Quel est le meilleur discours pour être délégué de classe ?
Si je suis déléguée, j'essaierai d'être à l'écoute de la classe et je ferai en sorte que tout le monde s'entende pour passer une bonne année ensemble. Je serai capable de donner des exemples positifs, je serai la porte-parole de la classe, je serai une bonne déléguée si vous me choisissez.- Les délégués de classe sont chargés de représenter les élèves de la classe. Ils sont les porte-paroles des élèves auprès des professeurs et des personnels d'éducation, notamment au moment du conseil de classe.
MENAPLN , édition 2020
0 des Langues NationalesDirection de la Recherche en Éducation
Burkina Faso
Unité Progrès Justice
Éducation Civique et Morale CM2
Edition : 2020
MENAPLN , édition 2020
1Classe : CM2 Effectif total : dont G
Date :
Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales Discipline/activité : Éducation civique et moraleMatière : Éducation civique
Thème : La sécurité routière
Titre/intitulé : Les véhicules et cortèges prioritaires Objectifs spécifiques : respecter les véhicules et cortèges prioritaires - nommer les signes distinctifs des véhicules et cortèges prioritaires ;Matériels/supports : des images ou illustrations matérialisant des véhicules et cortèges prioritaires
Documents/bibliographie : guide ECM, cours moyen.
Durée : 30mn
Méthode/technique utilisée : travaux de groupes/tutorat Éducation civique et morale CM2 : fiche N°1 (entièrement préparée)MENAPLN , édition 2020
2DÉROULEMENT
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANT (E)S OBSERVATIONSPHASE DE PRÉSENTATION (8MN)
Rappel de la
leçon précédente/Vérification des
prérequis (4 mn)Donne la consigne :
Tu veux traverser une route. Dis ce que tu
feras devant les panneaux " stop » et " cédez le passage » et dis pourquoi.Recense les réponses trouvées dans chaque
groupe.Échangent au sein des groupes et donnent
les réponses.Communiquent les réponses trouvées.
Apprécie ou fait apprécier les réponses
trouvées. bonnes réponses.Motivation
(4 mn)Présente la situation suivante :
ambulance derrière lui. Que doit-il faire ?Dites pourquoi.
Disent ce que Moussa doit faire et justifient
son attitude : se range de côté pour laisser continue sa route.Communique les objectifs de la leçon et
demande aux apprenant (e)s de les reprendre dans leurs propres termes.Énoncent dans leurs propres termes ce qui
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (16 mn)
Présentation de
la situation (2 mn)Présente des images illustrant une voiture de
sapeurs-pompiers, un cortège de personnalités politiques, une ambulance.Observent les différentes illustrations
présentées.MENAPLN , édition 2020
3Analyse/
échanges/
production (10 mn)Donne la consigne suivante :
Individuellement, observez les illustrations
mises à votre disposition.Échangez en groupes, nommez chaque
illustration et dites ce qObservent individuellement les illustrations
mises à leur disposition puis réfléchissent.Échangent en groupes, nomment les
illustrations et disent ce que chacune d indique.Réponses possibles :
- une voiture de sapeurs-pompiers : il faut céder le passage. Apprécie les réponses des apprenant (e) s et fait répéter si nécessaire.Donne la consigne suivante : en groupes,
échangez et dites pourquoi il faut respecter
chacune des indications illustrées.Apprécie les réponses des apprenant(e) s et
fait répéter si nécessaire.Un cortège présidentiel
épètent les
bonnes réponses.Échangent en groupes et disent pourquoi il
faut respecter chacune des indications illustrées.Réponses possibles :
- si je ne cède pas le passage au sapeur- pompier, cela peut occasionner un accident, je peux me faire arrêter et sanctionner par la - si je ne cède pas le passage au cortège présidentiel, je peux me faire écraser ; - si je ne cède pas le passage au cortège prioritaire, je peux provoquer un accident ; le malade peut mourir ; Ceux bonnes réponses.MENAPLN , édition 2020
4Synthèse/
application (récapitulation, application) (4 mn)Demande aux apprenants pourquoi il faut
respecter les cortèges et véhicules prioritaires ? Apprécie ou fait apprécier les réponses des apprenants et fait répéter au besoin.Écoutent et proposent des réponses à la
question posée ;Justifient leurs réponses.
bonnes réponses.Prennent la résolution suivante : " Quand je
suis sur la route, je dois céder le passage aux cortèges et véhicules prioritaires ».ÉVALUATION (6 mn)
Évaluation des
acquis (6 mn)Tu veux traverser une route et tu vois arriver
un cortège prioritaire. Dis ce que tu feras et pourquoi.Correction : apprécie les réponses des
apprenants et fait répéter les bonnes réponses si nécessaires.Remédiation : à prévoir en fonction des
uation. Décision par rapport à la leçon : poursuite du programme ou reprise de la leçon en fonction des rDe la prestat :
Écoutent attentivement et donnent leurs
réponses.Réponses souhaitées :
Si je veux traverser une route et que je vois
arriver un cortège prioritaire, je dois le laisser passer avant de traverser la route ; je dois céder le passage aux sapeurs-pompiers et vite et pour ne pas provoquer en accident. bonnes réponses. réponse et la justifieMENAPLN , édition 2020
5 -ce que tu as aimé dans cette leçon ? -pas aimé dans cette leçon ?Donnent leurs éléments de réponses.
Activités de
prolongementInvite les apprenants à sensibiliser leurs
camarades à toujours respecter les cortèges et véhicules prioritaires. camarades, les membres de leurs familles.MENAPLN , édition 2020
6 Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales. Discipline / activité : Éducation civique et moraleMatière : Éducation Civique
Thème : La vie scolaire
Titre : Le règlement intérieur de la classe et Objectifs spécifiques : nt doit être capable de respecter .Objec :
- connaitre et citer les articles du règlement intérieur de la classe ; - mettre en pratique ces règles de la vie scolaires ; - respecter le règlement intérieur en ces articles.Matériels /Supports : image, texte de base
Documentation : Guide CM2
Durée : 30 min
Méthode : travaux de groupe/tutorat
Éducation civique et morale CM2 : fiche N°2 (contenu notionnel)MENAPLN , édition 2020
7DÉROULEMENT
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONSPHASE DE PRÉSENTATION (PM)
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation
de la situationTexte de base : Karim est un élève de la
classe de CM2. ole à 8 h. A la récréation, il rentre à la maison et revient chaque fois trouver ses camarades en classe sur la leçon de calcul. Le maî pas content de lui. Invite les élèves à lire silencieusement le texte.Question de compréhension du texte :
- Qui est Karim ? - Que fait il ?Fait lire le texte de base à haute voix par 3
élèves.
Lisent silencieusement le texte.
Réponses aux questions :
- Karim est un élève de CM2. - Il vient en retard le matin à 8 h. - Il rentre chez lui à la récréation. - Il rate le début des leçons de calcul.Lisent de texte à haute voix
Analyse
échanges
productionConsigne 1
Échangez en groupes et relever les mauvais
comportements.Consigne 2
Échangez en groupes et dites ce que doit
faire un bon élève.Réponses attendues
- Il sort de la - Il ne suit pas totalement les leçons de calcul. - Il fâche le maître. sortie.Réponses attendues
- Un bon élève doit respecter les heures - Il doit jouer dans la cour à la récréation. - Il doit obéir aux .MENAPLN , édition 2020
8Consigne 3
Échangez en groupes et relevez ce que dois
faire un élève dans une école. - Il doit être assidu.Réponses attendues
Doit connaitre le règlement intérieur.
Dois respecter le règlement intérieur.
Interpeler les élèves déviants.
Synthèse Résumé : Je dois connaître les différents articles du règlement intérieur de la classe etJe dois aussi le respecter et le faire
respecter.Faire lire le résumé.
Lisent le résumé au tableau.
Évaluation
des acquisOrale :
Que dois-tu faire, face aux règlements
intérieurs ?Écrite :
Échangez en groupes et citez sur votre
ardoise 3 articles règlement intérieur.Réponses attendues
Je dois respecter les règlements intérieurs. Les heures de rentrée sont fixées à 7 h 30 Min.Les jeux brutaux sont interdits.
Activités de
prolongement PMMENAPLN , édition 2020
9 Champ disciplinaire : Sciences Humaines et Sociales Discipline/activité : Éducation civique et morale CM2Matière : Éducation civique
Thème : Le Burkina Faso
Titre nal et la devise du Burkina Faso
: à séance, doit être capable de : - national et la devise du Burkina Faso ; - s du Burkina Faso.Matériel / support : texte devise.
Document Éducation civique et morale CM2
Durée : 30 mn
Méthode : travaux de groupes / tutorat
Éducation civique et morale CM2 : fiche N°3 (contenu notionnel)MENAPLN , édition 2020
10DÉROULEMENT
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONSPHASE DE PRÉSENTATION
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation
de la situationTexte de base
Écrit au tableau.
Écrit la devise au tableau.
Fait lire silencieusement les textes.
Questions de compréhension
- De quoi parle le texte n°1 ? - De quoi parle le texte n°2 ? Fais lire à haute voix les textes N°1 puis N°2 par les élèves.Lisent silencieusement le texte.
Répondent aux questions
Le texte n°1 parle du Burina Faso.
Le texte nous parle du courage des burkinabè dans les luttes.Le texte n°2,
justice.Lisent les textes n°1 puis n°2.
Analyse/
Échanges/
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