Cadre pédagogique pour lapprentissage des jeunes enfants de lÎ PDF

[cellule systèmes du corps humain; feuilles d'exercice]. Activités d'apprentissage de la biologie humaine : guide pédagogique

GUIDE PÉDAGOGIQUE

On trouvera dans la section Exploitation pédagogique de ce guide des l'enseignant qui peut aisément attribuer les exercices à effectuer à la maison.

DOSSIER SPéCIAL

progressive du renouveau pédagogique vit pourtant pas dans tous les pays du monde. Par exemple en Finlande

Cadre pédagogique pour lapprentissage des jeunes enfants de lÎ

Le présent document comprend en plus de la section d'introduction (section 1)

Tu vois ce que je veux dire? : illustrations métaphores et autres

L'examen des différents modes. Page 47. 37 de cette capacité du verbe à produire des images me parait crucial pour comprendre ce qui se joue entre l'image et le

DOSSIER SPéCIAL

Du matériel pédagogique d'apprentissage de la sécurité en matière d'électricité chargée de cours en grammaire ... Alice au pays des merveilles Ulysse…

Logique

l'examen final. Pour vous aider à réussir ce cours de mathématiques voici quelques règles ... la narration des aventures d'Alice au pays des merveilles.

Logique

l'examen final. Pour vous aider à réussir ce cours de mathématiques voici quelques règles ... la narration des aventures d'Alice au pays des merveilles.

D re Du cran à revendre

5 juin 2021 Ces cours offrent la possibilité aux pédagogues d'ajouter des qualifications à ... d'exercice de la profession et d'éducation ainsi que nos.

CADRE PÉDAGOGIQUE POUR

L'APPRENTISSAGE DES JEUNES ENFANTS

Programme d'enseignement de

l'Initiative préscolaire d'excellence

Relations, environnements et expériences

Cadre pédagogique pour

Relations, environnements et expériences

Auteure : Kathleen Flanagan

Préparé pour :

2011
i

TABLE DES MATIÈRES

REMERCIEMENTS 1

Section 1 : INTRODUCTION 3

9LVLRQSRXUOHVHQIDQWVGHO·ÍOH-du-Prince-Édouard 6

Fondements théoriques 7

Le centre de la petite enfance V\VWqPHpFRORJLTXHG·DSSUHQWLVVDJH 9 Un cadre pédagogique pour O·DSSUHQWLVVDJHGHVMHXQHVHQIDQWV 10

O·Í-P.-É.

Section 2 : APPRENDRE PAR LE JEU 15

/HMHXFKH]O·HQIDQW 17

Définitions et types de jeu 18

La complexité du jeu ² Pour la UpXVVLWHGHO·DSSUHQWLVVDJHjORQJ terme 19 Section 3 : 5Ñ/('(/·e'8&$7(85'(/$3(7,7((1)$1&( 23

Directeurs 25

Éducateurs de la petite enfance 26

Code de déontologie 28

Section 4 : INCLUSION 31

Section 5 : 35,1&,3(6'·$335(17,66$*( 41

Aperçu 43

Relations 46

Environnements 50

Expériences 56

Section 6 : %876(72%-(&7,)6'·$335(17,66$*( 65

Aperçu 68

Bien-être 69

Exploration et découverte 71

Expression et communication 74

Responsabilité sociale et personnelle 77

TABLE DES MATIÈRES

Section 7 : STRATÉGIES ET RÉFLEXIONS 81

Stratégies 83

Pratique réflexive 84

Réflexions 85

Buts, objectifs et stratégies 86

Bien-être 87

Santé physique et sécurité personnelle 88

6HQWLPHQWG·LGHQWLWpHWFRQFHSWGHVRL 93

Santé émotionnelle HWVHQWLPHQWG·DSSDUWHQDQFH 98

Réflexions 103

Exploration et découverte 105

Investigation curieuse 106

Résolution de problèmes et numératie 111

Raisonnement, logique et recherche scientifique 116

Réflexions 121

Expression et communication 123

Langage et littératie 124

Créativité et arts 129

Symboles et représentation 134

Réflexions 139

Responsabilité sociale et personnelle 141

Autocontrôle et autodiscipline 142

Culture et patrimoine 147

Conscience écologique et protection de la terre 151

Réflexions 155

Section 8 : DOCUMENTATION ET ÉVALUATION 157

Apprentissage et développement des enfants 159

Observation 160

Portfolios 162

162
164
iii

TABLE DES MATIÈRES

Section 9 : ACRONYMES ET GLOSSAIRE 169

Section 10 : BIBLIOGRAPHIE

185

ANNEXES 191

1. CHQWUHVGHODSHWLWHHQIDQFHGHO·Í-P.-É. ayant participé aux

consultations 193

2. Membres du Comité consultatif sur le Cadre pédagogique pour

O·DSSUHQWLVVDJHGHVMHXQHVHQIDQWV

195

3. 5pVXPpGHVEXWVREMHFWLIVHWVWUDWpJLHVG·DSSUHQWLVVDJH 197

TABLE DES FIGURES

Figure 1 $SHUoXGX&DGUHSpGDJRJLTXHSRXUO·DSSUHQWLVVDJHGHVMHXQHV

HQIDQWVGHO·Í-P.-É.

12 Figure 2 Cycle vertueux qui favorise O·LQtégration efficace 36

Figure 3 /·HQYLURQQHPHQWGHODSHWLWHHQIDQFH 51

iv 1

REMERCIEMENTS

Le CDGUHSpGDJRJLTXHSRXUO·DSSUHQWLVVDJHGHVMHXQHVHQIDQWVGHO·Í-P.-É. V·LQVSLUHHW Vquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] Cadre pédagogique pour lapprentissage des jeunes enfants de lÎ

CADRE PÉDAGOGIQUE POUR

L'APPRENTISSAGE DES JEUNES ENFANTS

Programme d'enseignement de

Relations, environnements et expériences

Cadre pédagogique pour

Relations, environnements et expériences

Auteure : Kathleen Flanagan

Préparé pour :

TABLE DES MATIÈRES

REMERCIEMENTS 1

Section 1 : INTRODUCTION 3

9LVLRQSRXUOHVHQIDQWVGHO·ÍOH-du-Prince-Édouard 6

Fondements théoriques 7

O·Í-P.-É.

Section 2 : APPRENDRE PAR LE JEU 15

Définitions et types de jeu 18

Directeurs 25

Éducateurs de la petite enfance 26

Code de déontologie 28

Section 4 : INCLUSION 31

Section 5 : 35,1&,3(6'·$335(17,66$*( 41

Aperçu 43

Relations 46

Environnements 50

Expériences 56

Section 6 : %876(72%-(&7,)6'·$335(17,66$*( 65

Aperçu 68

Bien-être 69

Exploration et découverte 71

Expression et communication 74

Responsabilité sociale et personnelle 77

TABLE DES MATIÈRES

Section 7 : STRATÉGIES ET RÉFLEXIONS 81

Stratégies 83

Pratique réflexive 84

Réflexions 85

Buts, objectifs et stratégies 86

Bien-être 87

6HQWLPHQWG·LGHQWLWpHWFRQFHSWGHVRL 93

Réflexions 103

Exploration et découverte 105

Investigation curieuse 106

Résolution de problèmes et numératie 111

Réflexions 121

Expression et communication 123

Langage et littératie 124

Créativité et arts 129

Symboles et représentation 134

Réflexions 139

Responsabilité sociale et personnelle 141

Autocontrôle et autodiscipline 142

Culture et patrimoine 147

Réflexions 155

Section 8 : DOCUMENTATION ET ÉVALUATION 157

Apprentissage et développement des enfants 159

Observation 160

Portfolios 162

TABLE DES MATIÈRES

Section 9 : ACRONYMES ET GLOSSAIRE 169

Section 10 : BIBLIOGRAPHIE

ANNEXES 191

1. CHQWUHVGHODSHWLWHHQIDQFHGHO·Í-P.-É. ayant participé aux

2. Membres du Comité consultatif sur le Cadre pédagogique pour

O·DSSUHQWLVVDJHGHVMHXQHVHQIDQWV

3. 5pVXPpGHVEXWVREMHFWLIVHWVWUDWpJLHVG·DSSUHQWLVVDJH 197

TABLE DES FIGURES

HQIDQWVGHO·Í-P.-É.

Figure 3 /·HQYLURQQHPHQWGHODSHWLWHHQIDQFH 51

REMERCIEMENTS