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BILAN

D'ACTIVITÉ

FORMER DES ARTISTES CRÉATIFS,

EXIGEANTS ET ENGAGÉS

Jean-Claude Casadesus : Président

Bruno Humetz : Directeur

BILAN

D'ACTIVITÉ

2020

FORMER DES ARTISTES CRÉATIFS,

EXIGEANTS ET ENGAGÉS

Jean-Claude Casadesus

: Président

Bruno Humetz

: Directeur

SOMMAIRE

ÉDITO

VIE DE L'ÉTABLISSEMENT

Les instances

Le conseil de gestion

Le conseil pédagogique et scienti?que

Instances pédagogiques

Élections des étudiantes et des étudiants dans les instances de l'école

La taxe d'apprentissage

Les réseaux

Niveau régional

.......................13

Niveau national

Niveau international

Insertion professionnelle

Enseignements réguliers

........16

Stages et mises en situation professionnelle

Les dispositifs spéci?ques

Valant grade licence pour le DNSPM

LA CRISE LIÉE À LA COVID-19

Contexte

..................................22

Adaptations de l'école

Du côté des étudiants

BILAN PÉDAGOGIQUE ET ARTISTIQUE : MUSIQUE

Diplôme National Supérieur Professionnel de Musicien

Présentation de la formation.................................................................................................................................32

Portrait des étudiants en DNSPM à la rentrée 2020...........................................................................................33

Le cursus "

classique à contemporain » .................................................................................................................35

Focus sur le cours de théâtre

Focus sur le projet inter-écoles ESMD/Sciences Po Lille

Département "

Pop & jazz » : les cursus " jazz » et " musiques actuelles ampli?ées » ..........................................39

Le Diplôme d'État de professeur de musique

Formation initiale : le Diplôme d'État articulé eu DNSPM

Retour sur l'année pédagogique

Formation initiale au Diplôme d'État d'ensembles vocaux

Formation continue - Département du Pas-de-Calais.........................................................................................45

Diplôme d'État par la validation des acquis de l'expérience

Après les diplômes

Vue générale des parcours post-diplôme

Coup de projecteur sur trois projets professionnels auxquels ont participé certains diplômés

........................49

BILAN PÉDAGOGIQUE ET ARTISTIQUE : DANSE.................................................................51

Portrait des étudiants en danse

Une atmosphère de travail riche et diversi?ée La pédagogie : le maître-mot de la formation Dimension artistique : les cours techniques et le travail d'ateliers l'Entraînement régulier du danseur

L'école du Ballet du Nord

.......55

Les master classes

Dimension artistique : les projets ................................................................................................................55

Écrire en choeur

Projet autour de la notation Benesh

Projet autour du centenaire du Bauhaus, en danse et en musique Projet autour des procédés aléatoires de Merce Cunningham Organisation et adaptation du DE danse pendant la crise sanitaire

Mise en place d'un examen d'entrée par l'ESMD.................................................................................................57

Cours en distanciel et suivi pédagogique des étudiants

Collaboration avec l'Université de Lille

Une formation qui se démarque par ses partenaires et donne accès au milieu chorégraphique sur le territoire

Sur le territoire de la Ville de Roubaix

En dehors de Roubaix (Métropole lilloise, Hauts-de-France...)

La dimension internationale

L'éducation artistique et culturelle

Après le diplôme

Les missions portées par le département danse

L'examen d'aptitude technique

La VAE au Diplôme d'État

LA RECHERCHE ET L'INNOVATION

Éducation artistique et culturelle

La formation initiale

Focus sur

Let's make a tempest !

Le développement de l'EAC en région

Recherche

Permettre aux étudiants une poursuite d'études vers le niveau master Développer un pôle de recherche au sein de l'école S'associer à d'autres partenaires pour participer à la recherche de création UN ÉTABLISSEMENT CULTUREL ACTEUR DE SON TERRITOIRE ...................................77

Développement des territoires

Rayonnement des territoires

..78 Maillage et enrichissement des réseaux d'acteurs

Une école ressource pour son territoire

Actions de formation professionnelle non diplômante en Hauts-de-France

Relais d'offres d'emplois

Une saison artistique amputée de sa plus grande partie

ANNEXES

.......83

Schéma des études musicales

Formation initiale

Formation continue

VAE (Validation des Acquis de l'expérience)

Les partenariats

En région Hauts-de-France

....92

En France

À l'international

Données chiffrées

Écrits relatifs au contexte lié à la pandémie de Covid-19 Lettre d'enseignants à leurs étudiants pendant la période de con?nement

Compte rendu d'un professeur

Courriers d'un étudiant à son enseignant

Textes "

lettres jamais écrites » du cours de théâtre ..........................................................................................115

Moyens humains et matériels

Équipe pédagogique

Textes cadres

• 4 •

Accueil des nouveaux étudiants en danse - École de danse du Ballet du Nord - 4 sept. 2020 Accueil des étudiants pour leur inscription - CRR de Lille - 1er sept. 2020

• 5 •

ÉDITO

AN 20

2020 fut une année sombre. Pour autant, ce ne fut pas une année blanche. À

année 2020 qui fut loin d"être vaine. gogiques ont fait corps pour assurer la sécurité sanitaire des étudiants et des salariés. Avec le ministère, notre président Jean-Claude Casadesus, le conseil de Évidemment beaucoup de choses ont été annulées, reportées, mais énormément

étudiants.

en distanciel. totale de nos équipes ont permis de garder le cap dans la tempête. Pour ce faire le surcoût de la crise sanitaire à près de 40

000€.

Nous avons aussi mesuré l"importance du capital humain dans notre école. Une au-delà des cadres d"emplois et souvent des horaires. Un détail évocateur : en

La crise a révélé et accentué la précarité de certains étudiants. Emplois alimentaires,

accrue. Étudiant par étudiant, chacun a pris soin de veiller au bien-être de tous. travail personnel de nos étudiants. pagnés dans la mise en place de mesures dérogatoires.

• 6 •

Formes réduites, cours individuels, cours dédoublés, mise en place du distanciel pour d"oxygène qui a sans doute permis à nos étudiants, plus qu"ailleurs, de contribuer

à leur bien-être.

pour la période 2020-2026.

Ѵ࣐ঞѴ࣐ঞѴķ ঞѴmusique à l"image et plus largement des musiques appliquées.

un DE de professeur de musique pour la discipline accompagnement danse. En parallèle, nous avons déposé auprès du ministère notre dossier de demande de

• 7 •

pédagogique dans ce nouveau contexte. Nous rebondirons riches d"enseignements. Nous avons expérimenté et intégré les les prochaines années. L"histoire des arts nous donne des raisons d"espérer. Souvent, même à l"issue des d"une nouvelle appréhension du monde. Modestement, à notre échelle, nous

Bruno Humetz

Directeur

• 8 •

Accueil des nouveaux étudiants en musique - CRR Lille - 2 sept. 2020 Accueil des nouveaux étudiants en danse - École de danse du Ballet du Nord - 4 sept. 2020

VIE DE L'ÉTABLISSEMENT

LES INSTANCES

Le conseil de gestion

ѴѴѴĽঞ࣐Ѵ࣐Ѵķle cas échéant les prévisions d"engagement du personnel,

présenter : • les prochaines échéances de la procédure Préparation de la rentrée - CRR Lille - 15 juil. 2020 règlements des études musique et danse. L"ensemble des mesures prises respecte le principe d"égalité de traitement des candidats et des étudiants. pédagogique à distance, les nouveaux calendriers d"examens et de concours d"en Par ailleurs, le règlement intérieur du personnel de l"ESMD, nouveau document a été porté à la connaissance des membres. En séance ordinaire, le contrat pluriannuel a été adopté pour la durée de l"accré

Le conseil pédagogique et scienti?que

ments d"enseignement spécialisé, d"autres établissements d"enseignement supé- rieur, de partenaires professionnels du spectacle vivant, il traite habituellement malheureusement à rester fermés, il n"est pas apparu envisageable de le réunir.

Instances pédagogiques

Les instances pédagogiques se réunissent au cours de l"année universitaire selon En 2020, elles se sont tenues pour la plupart en visioconférence. Élection des étudiantes et des étudiants dans les instances de l'école Le renouvellement des représentantes et représentants des étudiantes et des étudiants se fait habituellement après la rentrée de septembre. Les restric- Classe d'accordéon - CRR Lille - 17 déc. 2020 © Vincent Lhermet

été décidé en accord avec les intéressés et après en avoir informé le conseil de

LA TAXE D'APPRENTISSAGE

LES RÉSEAUX

Niveau régional

EA9 sanitaire a ensuite gelé ce dossier qui est resté en veille depuis.

L"ESMD, membre du réseau des acteurs des

musiques actuelles de la région Hauts-de- Haute Fidélité reste un espace de débats et d"enquêtes, favorisant la mise en de la crise sanitaire.

Niveau national

L"entrée du CNSMD de Paris comme membre de l"ANESCAS a été validée lors de er cycle

• Culture numérique

Deux groupes de travail ANESCAS se sont réunis en 2020 a préparé un argumentaire en faveur du valant grade licence pour le DNSPM, premier d"accompagner les étudiants et de leur donner la possibilité de pour- d"enseignement ainsi que des examens d"entrée. Ce bilan a été transmis au minis

Niveau international

conférences en ligne et en maintenant également en ligne ses deux grands événe conférence annuelle des directeurs, événements qui ont été très suivis. t=bmbquotesdbs_dbs24.pdfusesText_30

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