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Brazzaville Congo Kiwanis Club Laval PSF 53

Butsiele

Projet d'Apprentissage du Franĕais des Ġcoliers de Boko (PAFEB)

RAPPORT NARRATIF ET FINANCIER

Année 2015

1. BIEN FONDE DE L'ACTION

Les Pays de Boko comprennent les districts de Boko, Loumo et Louingui. Ils s'Ġtalent le long

du fleuve au sud du Congo. Ces pays regorgent de multiples potentialités culturelles et

touristiques. Ils sont le creuset de la culture Kongo dont sont originaires de nombreux hommes de culture (écrivains) et intellectuels. Ils se singularisent aussi par une très grande

proximité avec le monde francophone en raison du choix historique délibéré et préférentiel

en sa faveur de la part de la chefferie Kongo. Ce choix a conduit à une très forte intégration

de la langue et de la culture d'edžpression française.

Ces Pays ont été victimes des troubles sociopolitiques qui ont déstructuré les bases

culturelles et intellectuelles de sa population. Dix ans de guerre contre les civils selon MSF

ont dĠtruits l'Ġcole et aboutit ă une trğs forte rĠgression de l'alphabĠtisation et de la

scolarisation. En post conflit immédiat, les Pays de Boko ont bĠnĠficiĠ de l'Appui de PSF

bancs, de livres scolaires et de prise en charge des enseignants bénévoles. Ce programme a été mené durant six dans toutes les écoles primaires de Boko.

Au terme de ce projet, il a été organisé en 2013 et 2014 deux séminaires de formation des

maîtres du CM1 et CM2 dans le but d'amĠliorer les rĠsultats scolaires audž edžamens d'Ġtat

Cette edžpĠrience a montrĠ son efficacitĠ par l'augmentation significatiǀe des taudž de

réussites des districts ne bénéficiant pas de cet appui. permis de déceler deux causes profondes des échecs scolaires :

1. L'absence des enseignants qualifiés dans certaines écoles, palliée par l'utilisation des

volontaires non formés ă l'enseignement et eux-mêmes souvent en situation de vulnérabilité socioéconomique, été scolarisés durant la décennie de guerre civile. Le projet visait à apporter des approches de solution à ses deux problèmes d'une part en

suscitant un élan de solidarité des associations et des individualités pour la mobilisation des

(dotation de livres scolaires dans toutes les écoles de Boko). Des liens solides et formalisés

ont été tissés entre les animateurs de Butsiele et la sous-préfecture, les chefs de villages, les

leaders communautaires et la population qui se reconnaissent dans les actions de Butsiele. Mayenne et du soutien financier du Kiwanis club de Laval. Les associations " lecture en

tête » de Laval et " Solidarité Congo » de Lunéville, l'Ġcriǀain Wilfried NSONDE et le conteur

avait offert en 2012 une subvention ayant permis à l'amĠnagement d'un bątiment de l'Ġcole

de 4000 livres.

2. OBJECTIFS ET RESULTATS ATTENDUS DU PROJET

2.1. Cible :

Deux cibles avaient été retenues :

1. Les écoliers, principaux bénéficiaires ;

2. Les enseignants bénéficiaires d'une formation et ou d'une rĠmunĠration en soutien

de leur prestation.

2.2. Objectif général :

français.

2.3. Objectifs spécifiques :

Il s'agissait plus particuliğrement de :

1. Former les enseignants des cours préparatoires du cycle primaire (CP1, CP2) à

l'enseignement des matiğres du français ;

2. Encadrer par la formation et la supervision, les enseignants des cours moyens du

cycle primaire (CM1 et CM2) ă la prĠparation des Ġcoliers audž edžamens d'Ġtat ;

3. Organiser les clubs de lecture ;

4. Soutenir didž prestataires ǀolontaires de l'enseignement.

2.4. Résultats attendus :

Deux résultats étaient attendus au terme du projet : - Les écoliers améliorent leur connaissance du français ; - Les écoliers ont de meilleurs résultats scolaires. Les indicateurs suivants ont été retenus pour vérifier l'atteinte des rĠsultats : - Taux de réussite aux épreuves du français des élèves du CP1 et du CP2 ; - Taudž de rĠussite au concours d'entrĠe en 6ème ; - Nombres d'Ġcoliers organisés en club de lecture

3. Activités

3.1. Renforcement des capacités pédagogiques des maîtres du CP1 et CP2

consacré deux (2) ans 2013 et 2014 au renforcement des capacités des maîtres des cours

constat fait sur le terrain, a focalisé son appui pédagogique cette année (2015) sur les

maîtres des cours préparatoires première et deuxième année (CP1- CP2) en organisant des

sessions de renforcement des capacitĠs adžĠes sur l'enseignement et l'apprentissage de la discipline fondamentale, clé de voûte de tout enseignement . Aussi, en conformité au calendrier de la note N¨010/BKK/2015 du 05 janvier 2015 établi à cet effet, ces sessions de renforcement des capacités se sont-elles tenues : - Du 12 au 14 janvier 2015 pour la circonscription scolaire de Boko ; - Du 19 au 21 janvier 2025 pour la circonscription scolaire de Louingui ; - Du 26 au 28 janvier 2015 pour la circonscription scolaire de Loumo. pédagogique de Monsieur André MOUZITA, ancien membre du réseau des formateurs départementaux du Pool.

Organisation

L'association BUTSIELE KU KONGO tenant ă la rĠussite de ces sessions de renforcement des chacun une prises en charge journalière de 2000 FCFA durant trois jours et un forfait de transport de 2000 FCFA, un stylo à bille et un cahier de prise des notes à chaque participant.

Participation :

Circonscription scolaire de Boko :

Nombre des participants

Attendus : 31 (28 maîtres et 3 encadreurs)

Présents : 30 (28 maîtres et 2 encadreurs)

Absent : 1 conseiller pédagogique

Ouverture et clôture des travaux par le Directeur du cabinet du sous- préfet de Boko, le reprĠsentant du directeur dĠpartemental de l'enseignement Primaire, Secondaire et de l'Association BUTSIELE KU KONGO, le Professeur Richard BILECKOT.

Circonscription scolaire de Louingui :

Nombre des participants

Attendus : 23 (20 maîtres et 3 encadreurs)

Présents : 23 (20maîtres et 2 encadreurs)

Absent : 1 conseiller pédagogique.

Primaire, Secondaire et de l'AlphabĠtisation du pool et le secrĠtaire gĠnĠral de l'association

BUTSIELE KU KONGO.

Circonscription scolaire de Loumo :

Nombre des participants

Attendus : 16 (14 maîtres et 2 encadreurs)

Présents : 16 (14 maîtres et 2 encadreurs)

Absent : 00

Ouverture et clôture des travaux par le Sous- préfet de LOUMO, le secrétaire général de

l'association BUTSIELE KU KONGO.

Des thèmes exploités

RĠpondant ă l'objectif gĠnĠral de ces sessions de renforcement des capacitĠs : " renforcer

les capacités des maŠtres des classes des cours prĠparatoires sur l'enseignement et

cette discipline fondamentale, clé de voûte de tout enseignement » ; les thèmes exploités se

sont appuyé sur les objectifs spécifiques suivants :

1- Distinguer les diffĠrentes mĠthodes d'enseignement et d'apprentissage de la

lecture aux cours préparatoires ;

2- Préparer les élèves à cet enseignement par le langage et le graphisme ;

5- Préparer la fiche de formation des syllabes, des mots, des phrases, (phase

synthétique) ;

6- Présenter la séquence de formation des syllabes, des mots, des phrases (phase

synthétique). La bonne exécution de ce programme a donc nécessité la répartition des contenus de ces objectifs spécifiques en deux (2) modules.

Module 1 ͗ la prĠparation des Ġlğǀes des cours prĠparatoires ă l'apprentissage de la lecture.

1- L'enseignement du langage : démarche méthodologique ;

2- L'enseignement du graphisme.

Module 2 ͗ les mĠthodes d'enseignement et d'apprentissage de la lecture audž cours

préparatoires : . La méthode syllabique ou méthode synthétique . La méthode analytique simplifiée leçons.)

Agenda de travail

1ère journée : exploitation du module 1 (la préparation des apprenants des cours

prĠparatoires ă l'apprentissage de la lecture).

2ième journée : exploitation du module 2 concernant les méthodes d'enseignement et

simplifiée. renforcement des capacités : A Boko, le directeur du cabinet du sous-préfet : - Souhaits de bienvenue et de bon séjour de travail, - Rappel de l'importance de la formation et du renforcement des capacitĠs dans

rentabiliser par la réussite des élèves, les sacrifices tous azimuts consentis par cette

association. Le président coordonnateur de l'association, le professeur Richard BILECKOT : Bref exposé chronologique des deux premières sessions de renforcement des capacités et leur impact positif sur les performances des élèves de CM2. . Motivation du choix des cours préparatoires en 2015 ; . PrĠsentation des rĠsultats au concours d'entrĠe en 6ième session de juin 2014 ;

. FĠlicitation des heureudž rĠcipiendaires ă la cĠrĠmonie d'Ġmulation ayant mis un terme ă

A Louingui : le Directeur Départemental de l'Enseignement Primaire, Secondaire et de - Expression de reconnaissance de la visibilité des actions salutaires menées par l'Association Butsiele Ku Kongo dans le cadre Ġducatif ; - Importance de la formation permanente dans le domaine pédagogique en perpétuelle mutation et la responsabilité des praticiens dans la réalisation des enseignements reçus pour atteindre les résultats attendus ;

- La maîtrise du mécanisme de la lecture par la majorité des élèves des cours

préparatoires. A Loumo : le sous-préfet, chef du district de Loumo - Souhaits de bienvenue et de bon Séjour de travail au chef-lieu ; - Edžpression de reconnaissance de l'importance des interǀentions de l'Association

Butsiele Ku Kongo dans le domaine scolaire

- Missions aux enseignants d'informer les parents d'Ġlğǀes des actions bienfaisantes menées par cette association dans leur contrée.

Dans tous les sites, ă la fin des traǀaudž, le formateur a insistĠ sur l'apport, l'engagement et

méthodologie car, celle-ci quelle que soit son efficacité, ne vaut que ce que vaut le maître.

Ainsi, l'amour de la nature enfantine, la recherche de son Ġpanouissement intellectuel,

pour un enseignement performant.

Déroulement des travaux

Dans les trois circonscriptions scolaires, les travaux se sont déroulés dans le strict respect du

plan de formation et de l'agenda de traǀail plus prĠcisĠment de 8h30 ă 15h00 aǀec une Les brefs et lumineux exposés du formateur, ponctués de questions précises (maïeutique)

méthodes, techniques et procédés longtemps utilisés machinalement . La fabrication et

préparatoires.

La troisième journée consacrée au suivi des séquences méthodologiques de lecture fut le

moment le plus attrayant, le plus édifiant et le plus rassurant de ces sessions de

renforcement des capacités. En effet, à travers les prestations des neufs enseignants

désignés soit trois par sites pour la démonstration pratique, leur analyse critique, les

explications et conseils du formateur, les participants ont pu éponger les quelques zones

Malgré la qualité de la formation reçue, la réalité du terrain pourrait être la pierre

o[évolution des apprentissages.

En définitive,

Lancée à Boko, le 12 janvier 2015 , la compagne de renforcement des capacités des maîtres

des cours préparatoires première et deuxième années (CP1-CP2) des circonscriptions

scolaires de Boko, Louingui et Loumo est arrivée à son terme à Loumo le 28 janvier 2015.

travaux dans trois (3) sites, est le reflet de l'accueil faǀorable rĠserǀĠ ă cette actiǀitĠ par les

autorités administratives, scolaires et les enseignants, et la manifestation de la

Kongo.

3.2. Supervision des maîtres du CM2

L'actiǀitĠ de superǀision initialement prĠǀue pour les trois circonscriptions scolaires de Boko,

- La pénibilité de la tâche pour un seul formateur contraint à parcourir durant trois semaines, les écoles situées sur un rayon de 60 km à moto sur des pistes dangereuses en saison de pluie ;

Ainsi, tenant compte des rĠsultats au concours d'entrĠe en 6ème, moins bons à Loumo, il a

été convenu de superviser les maîtres de cette circonscription scolaire. En outre, au lieu de

parcourir toutes les écoles, il a été convenu de regrouper au chef lieu de district les

enseignants et les trois meilleurs élèves du CM2 de chaque école pour organiser une activité

incluant les tests habituels de la supervision. Il a été organisé ce qui est appelé

communément " olympiades ». En vue de susciter et stimuler une émulation saine et pour une préparation des candidats KONGO a organisĠ le lundi 04 MAI 2015 ă l'Ġcole primaire AndrĠ MBONGOLO de Mbanza Mpoudi une compétition intitulée " OLYMPIADES LOUMO 2015».

Ces olympiades loin de revêtir le caractère sportif ou guerrier de la Grèce antique, sont une

confrontation intellectuelle entre apprenants et implicitement entre enseignants et entre

écoles. Cette compétition intellectuelle a donc rassemblé " la crème » des cours moyens

deuxième année (CM2), constituée de trois (3) meilleurs élèves dudit niveau par école de la

circonscription scolaire de Loumo.

Des épreuves :

Les compĠtiteurs ont affrontĠ sept (7) Ġpreuǀes constituĠes d'edžercices d'application des

français et en mathématiques. Chaque épreuve a été notée sur 10 points.

2-Epreuǀe d'analyse grammaticale : analyse des mots soulignés dans un texte.

3-Epreuve de conjugaison : transcription des phrases aux temps indiqués.

lu silencieusement.

5-Epreuǀe d'edžpression Ġcrite : traiter sur un sujet de rédaction.

6-Epreuve de mathématique : rĠsoudre une sĠrie d'edžercice.

Examinateur : monsieur André MOUZETA, organisateur dĠlĠguĠ par l'Association " BUTSIELE

KU KONGO

Des résultats

N°

ECOLES COMPETITEURS

Orthographe

Graphe

Analyse

gram.

Conju.

Gaison

Lecture

comp.

Rédac.

tion Ex. Math.

Proble.

Mes TOTAL RANG

1

MBANZA BEMBE

BANZOUZI Nedriche

7

6,5 5 8 7 10 6 49,5 1

Kahonzeyiko B.

NSONDE BIYOKO

2

KIMPALALA

BAKETIMINA Glore

3

5,5 4 7 7 6 2 34,5 2

BANZA Brad

SAMBA Jadelvie

3

KINKABOU

MIANKODILA Verode

6

4,5 1 7 3 7 2 30,5 3

MIANAYEKOLA Nupcia

NGONGO Sara S.

4

MBANZA NGANGA

KIMBEMBE Welcome

2

5 1 6 4 6 4 29 4

BABOUTANA Bodarlin

MIATEZILA Therese

5 NTOMBO

MANIANGA

BABAKOU Fransnel

2

5 5 7 6 4 0 28 5

BANKAKA Chancelvie

LOUTAYA Clanie

6

MANKOUSSOU

LOUNKEBA Servin

3

4 3 4 7 5 2 27 6

BAFOUIBINSONI NSAYI

MIENANZAMBI K.

7

MBANZA MPOUDI

LOUNTADILA Bienvenu

3

4,5 0 8 5 4 3 27 7

LOUZOLO

LOUANSAMBOU

NSENDA Maddy

8 YANGA

MOUKONGO

NTONDELE Roland M

1

5 3 7 6 5 0 18 8

MONADIO Judrelle

MIAKANGAMA Bavy

9

KIMBANDA

LOUSSILAHO NKOUELO

0

6 0 4 4 2 2 18 9

MATONDO NGUEMBA

F

MBALA DIAKANOU G.

10

MBANZA NKOLO

BOUKAKA Revenie

2

1 0 6 5 2 2 14 10

MAMPOUYA Daze

MATONDO Ghislain

11

NGOUDIANZA

SITA Garelle Junior

1 2 O 2 4 5 0 11

MILANDOU Corliche

BANZOUZI Alvie Chanie

Analyse des Résultats

Sur les onze (11) écoles concurrentes, une seule a pu atteindre et dépasser la moyenne requise (35 points) Zeba de Mbanza Bemba qui a totalise 49,5 points troisième école : Maurice BAKONGO de Kinkambou s'est arrġtĠe ă 30,5 points. A travers leurs performances insuffisantes, on observe que les compétiteurs accusent des faiblesses alarmantes en français résultant du mauvais apprentissage de la lecture aux cours préparatoires et du manque de rigueur sélective dans les passages des élèves en classequotesdbs_dbs6.pdfusesText_11

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