[PDF] Livret ressource Environnement sonore urbain

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Livretressources

L"environnement

sonoreurbain L E N

VIRONNEMENTSONOREURBAIN

R emerciements

Nousremercionstousceuxquiontpermisla

etplusparticulièrement: T echnologies. d eLyon. •MonsieurYvanCARLOT,EnseignantIUFM d eLyon(CentredeVilleurbanne). I N R E T S a c a d miquedeLyon. I N R E T S d uGrandLyon. L e sobjectifsdecelivretressourcessont d epartagerdesétudesscientifiques e ttechniques,desconnaissances,surles t h

èmesdel"environnementsonore,etleur

miseenapplicationdanslecadreduplan d

éducationaudéveloppementdurable

d uGrandLyon.

CommunautéurbainedeLyon

•MonsieurOlivierMARTEL, D i r e ctiondelaProspectiveetStratégie d a a udéveloppementdurable.

Acoucité

P s y C h a r g

éd"enseignementUniversitaire.

•MonsieurFrédéricFRADET, C h e fdeprojet. •MademoiselleAstridNIOMBELLA, C h a r g edemission. •MadameValérieJANILLON, T •MonsieurSylvainPORCHERON, T echnicienenacoustiquedel"environnement. •MonsieurYannHALBWACHS, T echnicienenacoustiquedel"environnement. •MadameAnnieGANTIER, A s s i s t a n t ededirection. 01 P

RÉFACE

P r

éface

Lacirculairedu29mars2007arappeléque

être"unecomposanteimportantedela

permettredesesitueretd"agirdemanière responsabledansleurenvironnement. d"unpointdevuescientifiqueetd"unpoint devuepédagogique.

C"estàcettedoubleexigencequerépond

lelivretderessourcespédagogiquessur acoucitéenlienavecleGrandLyon. dusonenmilieuurbainsoustousses aspectscequipermettrad"aborderenclasse programmes.

Jenedoutepasqu"ilapporteauxenseignants

quil"utiliserontuneaideprécieusedans l"approchedecedomaineimportant.

Louis-PierreSARDELLA

I E N .LYON8 e a r r o n d i s s e m e n t R e s p o n s a b l eduGroupeDépartemental d E d u c a t i o nauDéveloppementDurable S ommaire

A-CADREGÉNÉRAL

Introduction

etuneurgencepouraujourd"hui04

Lesbutsdecettepublication05

Lesobjectifs05

B-CONNAISSANCES

Chapitrepremier:l"oreilleetleson

1.1.Lefonctionnementdel"oreille07

1.1.1.L"anatomiedel"oreille08

1.1.3.L"audition09

1.2.Laphysiqueduson11

1.2.1.Lesdifférentesdéfinitions11

ledécibel(dB)12 enHertz13

1.2.5.Lapropagationdessons15

1.3.Lamesuredubruitetsesindicateurs15

1.3.1.Lemicrophone15

1.3.2.Lesonomètre16

2.1.Lesdommagescausésàl"oreille19

2.1.1.Lesprincipaleslésions19

2.1.2.Leseffetsauditifs19

g n r a l i t s20

2.3.Leseffetsdubruitsurlesommeil20

2.4.Lanotiondegêne21

C-LOISETRÉGLEMENTATION

Chapitretroisième:leslois"bruit"

etlesinterlocuteursinstitutionnels

3.3.Laloidu31décembre1992relative

àlaluttecontrelebruit24

L E N

VIRONNEMENTSONOREURBAIN

200024

3.4.1.Ladirectiveduparlementeuropéen

du25juin200224 dubruitdansles"établissements d"enseignement"26 (octobre2003)30 (octobre2003)30 importantesenvigueur

4.1.Lesbruitsdevoisinage32

4.2.1.Lesinfrastructuresnouvelles32

desvoiesbruyantes33

4.2.3.Lesbruitsdechantiers33

d"enseignement34

D-ACTIONSTECHNIQUESETPISTES

P

DAGOGIQUES

Chapitrecinquième:laproblématique

dubruitenville

5.1.Troisidées"Force"36

5.2.L"identificationdessourcessonores36

5.3.Luttercontrelebruit:lessolutions

techniquesetcitoyennes37

5.3.3.Lesformesurbainesetl"environnement

sonore39

5.3.4.Lesbonnespratiquescitoyennes39

5.4.Lesacteursdelaluttecontrelebruit40

Chapitresixième:lesactionsduGrandLyon

6.1.Lecontextegénéral41

6.2.Unemeilleureconnaissancedesquestions

6.3.Laréductiondesnuisancesdes

déplacementsetdeschantiers42 02 03 S O M M A I R E

6.4.Agirsurleshabitudes:lesplans

d edéplacementsdomicile-école42 S a n svoiture"43

6.6.LadémarcheDAQUAR48

6.7.LadémarcheGipSyNOISE

4 8 p e rmanent51 duGrandLyonetdesespartenaires dquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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