[PDF] Management - cas PHÉNIX Question 1.4 : Comment le

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2 DE 1 RE T LE

Informer et accompagner

les professionnels de l'éducation

SPÉCIALITÉ

ENSEIGNEMENT

Série STMG : Sciences et technologies du management et de la gestion Préconisations et indications pour la séquence proposée

Programme de management de première STMG

Prérequis en management et sciences de gestion et numérique accompagnant les acteurs de la distribution alimentaires et non alimenta ires dans numérique et des mutations écologiques permet d"aborder diverse s notions en lien avec eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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De nombreuses notions abordées dans le cas sont réutilisées dan s la suite du programme également réutilisées dans le programme de terminale du numérique

FICHE PÉDAGOGIQUE DU CAS

Les notions

Les capacités

viséesź- Caractériser une organisation donnée ź- Montrer en quoi les décisions managériales constituent des répo nses

Les transversalités

repérées

Sciences de gestion et numérique

Enseignement moral et civique

Le développement de l"économie sociale et solidaire avec l"étude

Les objectifs

pédagogiques ź- Mesurer l"impact des transformations numériques et des mutations

écologiques sur les pratiques de management

Évaluations

envisagées

Évaluations formatives

prenantes

Évaluer l'argumentation orale

Évaluation sommative

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Travailler en amont sur l'organisation PHÉNIX

1

Organiser la salle par îlots

Choisir entre différents questionnements possibles

ɸl'économie circulaire

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Pour y parvenir, quelles sont les décisions prises par les dirigeants fondateurs de PHÉNIX ?

Indications pédagogiques

Notions du programme

Durée indicative

Questionnement attaché au programme

Questions

ź- Carrefour

ź- Société Générale

Montrer en quoi les parties prenantes internes contribuent au succès de l"organisation

Ressources

Ressource 1. Site institutionnel de l'organisation PHÉNIX eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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Ressource 5. PHÉNIX, un état d'esprit.

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Éléments de correction

1. ʣʣʣ ʣ

Éléments

Forme d'organisationʣ

Statut juridique

Finalité

Lucrative

Environnementaleʣ

Champ d'action

Ressources humaines

Ressources matérielles

Ressources immatérielles

Ressources technologiques

Type de production

Service

Secteur d'activité

Tertiaire

Taille

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2. ʈ

CarrefourPHÉNIX permet une réduction de la facture du traitement des rémunère PHÉNIX et lui permet de gagner en visibilité et d"obtenir plus

Société Générale

Mouves

3. À partir de la r essource 5, décrire les conditions de travail des collaborateurs de PHÉNIX.

Les fondateurs de PHÉNIX ont souhaité que leurs collaborateurs se sentent épanouis 4.

PHÉNIX.

Les conditions de travail positives renforcent l"implication des coll aborateurs et donc 5. ź-ʣʣpréoccupations en se donnant pour missions la valorisation des déc eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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6. En prenant appui sur cette théorie, conclur e en montrant que l'organisation

Les relations qu"elle va nouer avec les partenaires institutionnels v ont lui permettre

Indications pédagogiques

Notions du programme

Durée indicative

Questionnement attaché au programme

Questions

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Ressources

Ressource 7. Les projets de PHÉNIX.

3 Ressource 8. PHÉNIX, une organisation qui défend des valeurs eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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Ressource 9. Retour sur la loi anti gaspillage alimentaire dite loi Garo t. Guillaume Garot dresse un bilan de la loi contre le gaspillage alimentaire, 2 Ressource 10. Les Français et les applications alimentaires L"usage d"une application pour réaliser un acte d"achat alimentaire devient un acte de plus eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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Ressource 11. L'environnement d'une organisation et ses différe ntes dimensions

Le XIX

e e siècle est celui eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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Éléments de correction

1. Lister les évolutions stratégiques envisagées par PHÉNIX.

ź- Mettre en place une digitalisation accrue des activités avec le lance ment 2. souhaitées. ce qui correspond bien au d'audace ʣ 3. stratégiques. On peut imaginer que la croissance de l"effectif rendrait la mise en place des décisions plus 4. de l'environnement. économique compatible avec les impératifs écologiques eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Octob re 2019

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5. À partir du dossier fourni et de v os propres recherches, lister dans un tableau

Un renouvellement de l"organisation de l"espace

capital / travail adaptation/ formation

Des cyberattaques

Indications pédagogiques

Notions du programme

Durée indicative

2 heures

Questionnement attaché au programme

Questions

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Ressources

infographies/tutoriel-canva-2/

Les outils numériques mobilisables

Socrative (QCM en ligne).

Kahoot

Canva.

des-infographies/tutoriel-canva-2/

Sur l'économie circulaire

Sur les parties prenantes et la RSE

Un article qui retrace l"histoire du concept des parties prenantes et son utilisation

ʣ générale» de Ludwig ʢ

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Sur les transformations numériques

numériquequotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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