[PDF] UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LA MILITANCE

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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

LA MILITANCE FÉMINISTE CONTRE LES VIOLENCES SEXUELLES À L'UQAM : UN TERRAIN DE LUTTE ANCRÉ DANS LE SOI ET LE

DÉPASSEMENT DE SOI (1989-2014)

MÉMOIRE

PRÉSENTÉ

COMME EXIGENCE PARTIELLE

À LA MAÎTRISE EN SCIENCE POLITIQUE

P AR

SARAH THIBAULT

JANVIER 2022

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Avertissement

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Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles

supérieurs TuHaBXAA - oé#COMBAMOXÉC Îj;;j »oe;5Kbz»;b5... z;b6oeYj ?oej "ç5...à5K3é3j...; à

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REMERCIEMENTS

Mes premiers remerciements vont bien entendu ˆ mon directeur Vincent Romani. Tu as acceptŽ de me prendre sous ton aile avec beaucoup de gŽnŽrositŽ, sans que nos chemins ne se soient encore croisŽs. Merci dÕavoir cru en moi. Le chemin parcouru depuis plus de trois ans avec toi me semble immense et ta contribution ˆ ce mŽmoire que tu as introduites aux Žtudes fŽministes et je tÕen suis reconnaissante. Merci pour ton soutien continu et bienveillant du dŽbut ˆ la fin de mon parcours. Ë Isabelle Gusse Žgalement, un merci tout spŽcial pour ta prŽsence qui a humanisŽ notre passage ˆ lÕuniversitŽ.

Le plus gros des m

erci ˆ toute m a famille. Maman, Martine, bien sžr, pour votre amour, votre soutien moral et matŽriel indŽfectible. Merci dÕavoir toujours tellement cru en nous

merci dՐtre ma plus ancienne complice. Ton ambition et ta combativitŽ ont ŽtŽ sources

dÕinspiration dÕaussi loin que vont mes souvenirs. Vous avez toutes les trois jouŽ un r™le fondamental dans la rŽalisation de ce mŽmoire. Merci ˆ mon cher oncle Sylvain pour les listes de lecture qu i mÕont accompagnŽ e musicalement lors de la rŽdaction et

ˆ DenDen dÕavoir partagŽ ton amour pour lÕŽcole et lÕenseignement dans notre famille.

Samu, mon partenaire de tous les instants, merci pour ta patience olympienne, la gŽnŽrositŽ et la tendresse ave c laquelle tu accueilles mes questionnements et mes moments dÕŽpuisement. Merci 150 fois aussi pour la rŽvision linguistique ! Merci ˆ mes ami e s . Marie et VŽro, hermanitas, les Žchanges et lÕintimitŽ partagŽs avec vous constituent les bases des rŽflexion s fŽministes ˆ lÕorigine de ce mŽmoire. Ë toute la iii gang du bureau dont il ne faut pas prononcer le nom

Justine, Will

, sachez que la fois les pŽriodes de travail dans la pŽnombre uqamienne et les moments dÕeuphorie collective. Les Žtudes supŽrieures sont souvent synonymes dÕisolement, nous sommes privilŽgiŽ e s de pouvoir y naviguer en Žtant aussi bien entourŽ e s. Merci aussi ˆ Tinne, mon coloc mais surtout mon ami. Ces derniers mois de rŽdaction

de mŽmoire, en pleine pandŽmie, se sont Žtonnamment avŽrŽs des plus agrŽables et tu

en es pour beaucoup. Merci aux

Maude, Sarah

Florence, Joseph, Rosalie, My

riam et Mieko. CÕŽtait Žreintant de travailler sur les violences, la rŽpression, le patriarcat et le sexisme pendant des annŽes, mais a sÕest avŽrŽ plus facile sachant que vous le faisiez aussi. Merci aussi ˆ mes

Centre

puisse poursuivre ses activitŽs, les services de monitorat qui y sont offerts sont

ˆ la fois

uniques et essentiels pour rendre notre universitŽ un peu plus access ible.

Un merci tout spŽcial aux personnes q

xte Ç LÕUQAM : champ de batail le È et ˆ toutes celles qui y sont citŽes. Vous avez menŽ un travail de recherche exceptionnel qui constitue une base importante de ce mŽmoire. Je tiens Žgalement ˆ souligner le soutien financier offert par le DŽpartement de science politique et par la Chaire de recherche sur les violences sexistes et sexuelles en milieu dÕenseignement supŽrieur , sans lequel cette dŽmarche se serait peut-tre prolongŽeÉad vitam aeternam ! Mes derniers remerciements vont bien entendu aux participantes. Vous vous tes donnŽes corps et ‰me dans vos luttes, merci dÕavoir encore une fois fait preuve dÕune gŽnŽrositŽ immense pour me partager vos rŽcits. Les moments dÕŽchange avec vous ont ŽtŽ extraordinairement Žmouvants, authen tiques et marquants pour moi. Ce mŽmoire, cÕest gr‰ce ˆ vous.

DÉDICACE

" Écrire, c'est être en dette, en dette envers toutes et to us les auteur -es d' ouvrages, de poèmes, de romans, de films, d'installations artistiques et envers les militant -es qui ont ex ploré, analysé, théorisé les oppressions de classe, de race, de genre, de sexualité, les oppressions coloniales, impérialistes, capitalistes, sexuées et sexuell es. Je reconnais ici ma dette : elle est immense » - Françoise Verges (2020, p. 7).

À celles qui ont l'audace d'exiger un monde

meilleur.

AVANT-PROPOS

Ce mémoire est né de mon propre éveil aux enjeux de violences sexuelles en milieu universitaire. Mon engagement militant féministe autour de ces enjeux représente un point charnière de mon parcours universitaire uqamien et de mon entrée dans le(s) féminisme(s). Bien que parcel l aire et souvent trop peu soutenue à mon goût, cette implication au sein de luttes féministes à l'UQAM a donné un sens à mon expérience unive rsitaire . Je suis éminem m ent reconn aissante d'avoir pu c toyer des féministes de l'UQAM et d'avoir fait mes classes à leur côté. Elles restent pour moi des battantes inspirantes dans leur intransigeance . Aujourd'hui, leurs luttes donnent un sens politique

à cette démarche particulièrement atomisante et égocentrée qu'est la rédaction d'un

mémoire de maîtrise. Cette publication est le fruit de plus de trois ans de travail pendant lesquels j'ai eu le privilège de c toyer les milieux syndicaux, féministes et associatifs de notre université. Jama is je n'aurais imaginé que cette aventure ne se terminerait dans un contexte politique et social marqué par une crise sanitaire qui bouleverse énormément nos vies. J'ai donc une douce pensée pour ceux et celles qui ont perdu des proches, emporté-e-s par la maladie. J'espère que l'isolement, la distanc iations et l'enseignement en ligne ne deviendront pas des mesures permanentes. L'université ne serait que l'ombre d'elle même si elle ne peut plus être investie, habitée, occupée. En souhaitant donc que l'UQAM reste, pour des générations encore, ce champ de bataille qui forme des femmes revendicatrices, entêtées et impitoyables.

TABLE DES MATIÈRES

AVANT-PROPOS ........................................................................................................ vS

LISTE DES TABLEAUX

............................................................................................ xiS

LISTE DES ABRÉVIATIONS, SIGLES ET ACRONYMES

................................... xiiS

RÉSUMÉ

.................................................................................................................... xiiiS

INTRODUCTION

......................................................................................................... 1S

CHAPITRE I LES PERSPECTIVES MIL

ITANTES FÉMINISTES

: UN MÉDIATEUR TOUT INDIQUÉ POUR POLITISER L'ANALYSE DES VSMU

........................................................................................................................... 4S

1.1

SObjectifs de recherche : documenter, analyser et mettre en valeur les expériences militantes féministes pour mieux comprendre les VSMU ................. 4S

1.2 SContexte de recherche : une prise de conscience politique tardive ..................... 7S 1.3 SRevue de littérature : l'apport des historien-ne-s, des sociologues et des m ilitant e s

.................................................................................................................... 9S

1.3.1 SL'UQAM : une " université nouvelle » comme champ de bataille .......... 9S 1.3.2 SUn terrain de militance de plus en plus investi...et documenté .............. 12S 1.3.3 SLes VSMU : des enjeux qui sont de plus en plus quantifiés, mais

demandent à être contextualisés ........................................................................... 15S

vii 1.4 SProblématique : le besoin d'une documentation qualitative et longitudinale de

s contributions militantes féministes ................................................................ 16S

1.5 SProposition de réarticulation : politiser l'étude des VSMU par le biais des

expériences militantes ........................................................................................ 18S

CHAPITRE II CADRE THÉORIQUE ET MÉTHODOLOGIQUE ........................ 20S 2.1

SPropriétés sociales de la chercheuse : dépasser la simple déclaration de blanchité ............................................................................................................... 20S

2.2

SUne posture de recherche ancrée dans la réalité étudiée ................................... 22S

2.3

SCadre théorique et conceptuel ........................................................................... 23S

2.3.1 SLa subjectivation politique et féministe .................................................. 24S 2.3.2 S" Nouvelles » pratiques d'engagement militant féministe ...................... 26S 2.3.3 SLes sujets du féminisme un iversitaire et du militantisme étudiant québécois sont ils blancs ? ..................................................................... 30S 2.4

SCadre méthodologique ....................................................................................... 32S

2.4.1 SAdopter une méthode de recherche qualitative, féministe et ancrée pour mettre en valeur les expériences des participantes ................................... 32S 2.4.2 SCombiner l'analyse documentaire et les entrevues semi -dirigées : multiplier les angles d'écla irage ............................................................... 35S 2.4.3 SÉchantillonnage, recrutement et population ............................................ 37S 2.4.4

SEntretiens ................................................................................................. 40S

2.5

SAnalyse thématique des données : une démarche itérative ............................... 42S

2.6 SRecherche par étude de cas et bifurcation de l'objet de recherche .................... 43S 2.7 SLimites de la recherche : un sujet majoritairement blanc .................................. 45S viii

CHAPITRE III LES VSMU

: UN TERRAIN DE LUTTE ANCRÉ DANS LE

SOI ET LE DÉPASSEMENT DE SOI

....................................................................... 48S 3.1

SDe l'éveil militant à l'éveil féministe ................................................................ 48S

3.2

SUne lutte qui s'impose aux militantes ............................................................... 53S

3.2.1 SLes dénonciations comme porte d'entrée dans la militance .................... 53S 3.2.2 SDes ressources institutionnelles autrefois méconnues et aujourd'hui boudées

.................................................................................................. 57S

3.3

SConclusion ......................................................................................................... 63S

CHAPITRE IV POR

TRAIT D'UN MILITANTISME FÉMINISTE

AFFINITAIRE, ANTIAUTORITAIRE...ET MONOCHROME .............................. 67S 4.1.1 SDes postures féministes qui se défont des étiquettes .............................. 68S 4.1.2 SDes modes d'organisation qui se veulent affinitaires et autonomes ....... 72S 4.1.3 SLa (non) mixité et le rapport ambigu aux alliés " pro féministes » ........ 77S 4.1.4 SUne analyse des rapports de genre et des dynamqiues de violence qui gagne en nuance ..................................................................................... 81S 4.1.5 SDes groupes homogènes et l'effacement des perspectives marginalisées ......................................................................................... 86S 4.1.6 SDialogues entre mouvances féministes radicales et intersectionnelles ... 89S 4.1.7 SSituer la lutte contre les VSMU au sein de luttes globales ..................... 92S 4.2

SConclusion ......................................................................................................... 93S

CHAPITRE V DES PRATIQUES D'ENGAGEMENT MILITANT QUI

S'AFFINENT POUR PRÉVENIR LE BACKLASH

................................................. 95S 5.1

SDes stratégies militantes diverses et complémentaires ...................................... 96S

ix 5.1.1 SAction directe à visage (dé)couvert : la Brigade Rose et le Titre dupi o comme cas de figure .............................................................................. 96S 5.1.2 SÉducation populaire et transmission des savoirs féministes : le V ictorgate et la militance post grève de 2012 comme cas de figure ...... 105S 5.1.3 SSe rapprocher du pouvoir pour mieux l'influencer - la militance institutionnelle du COSUQAM comme cas de figure ............................ 111S 5.2

SMiliter : un truc de privilégié-e-s ? .................................................................. 116S

5.3 SS'outiller contre le jprecphÉ et valoriser la militance de care ......................... 118S 5.4

SConclusion ....................................................................................................... 121S

CHAPITRE VI LES RÉPERCUSSIONS DE LA LUTTE

DÉSENCHANTEMENT VIS

VIS L'INSTITUTION ET ENGOUEMENT

POUR LE MOMENT MILITANT

........................................................................... 123S 6.1 SUn lourd prix à payer pour lutter : désenchantement vis-à-vis d'une

institution universitaire pas si différente des autres ......................................... 124S

6.1.1 SRépression et menaces institutionnelles - L'UQAM : une grosse machine contre laquelle se buter .......................................................... 124S 6.1.2 SÉpuisement militant et émotif, traumatisme vicariant .......................... 127S 6.1.3 SLe jprecphÉ : une épreuve revictimisante et " post-traumatisante » ..... 129S 6.2

SGrandir et collectiviser à travers la lutte .......................................................... 132S

6.2.1 SLe militantisme comme fabrique de solidarités et de collectivités ....... 133S 6.2.2 SDévelopper des stratégies d'intervention et de lutte féministes ............ 136S 6.2.3 SPrivilèges militants : sentiment d'appartenance et de sécurité (relative) ............................................................................................... 140S 6.3 SQuelle signification pour l'université uqamienne comme lieu de militance féministe ?

........................................................................................................ 142S

x 6.4

SConclusion ....................................................................................................... 147S

CONCLUSION

......................................................................................................... 148S

ANNEXE A

LIGNES DU TE

MPS ........................................................................... 151S

ANNEXE B

LISTE DES PARRUTIONS MILITANTES COMPOSANT LE

CORPUS D'ARCHIVES À L'ÉTUDE

.................................................................... 153S

ANNEXE C

CERTIFICAT ÉTHIQUE

.................................................................... 156S

ANNEXE D

APPEL À LA PARTICIPATION

........................................................ 157S

ANNEXE E

FORMULAIRE DE CONSENTEMENT

............................................ 158S BIB

LIOGRAPHIE

.................................................................................................... 159S

LISTE DES TABLEAUX

Tableau

Page

3.1 Présentation synthétique des participantes..............................................47

xii

LISTE DES ABRÉVIATIONS, SIGLES ET ACRONYMES

AFESH Association facultaire des étudiant-e-s en sciences humainesquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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