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par exemple des outils de continuité communs : cahier de culture cahier de littérature
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fiche_action_2.2_SUIVI DU PARCOURS CULTUREL
Objectif prioritaire 2 : LE PARCOURS CULTUREL. Identifier et valoriser le parcours culturel de l'élève au cours de sa scolarité. En assurer la cohérence
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Le référentiel du parcours d’éducation artistique et culturelle / programmes de l’école maternelle Les grands objectifs de formation et les repères de progressivité associés pour construire le parcours cycle 1 (PS MS GS)
Images
les suivants La réussite du continuum de formation que constitue le parcours suppose en effet que les acquis de chaque projet s¶appuient sur ceux des projets précédents et puissent être valorisés dans les projets à venir Équilibre Au-delà de la progressivité du parcours les enseignants ont aussi la responsabilité collectivement et
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Année universitaire
Master
et de laProfesseur
eannéeFavoriser le goût de la lecture et
Présenté par Céline
Mémoire
Remerciements
Je tiens à remercier toutes les personnes qui m'ont accompagnée, de près ou deSOMMAIRE
Introduction
I. ETAT
1. 1.1Définitions
La diversité
1.2. La culture
Quel poids ? Quelle
Constat
Rôle de l'école pour lutter contre ces inégalités de " capital culturel » :L'éducation artistique : q
1.3 La culture
Entrée dans l'écrit : définition
La mise
2. Donner le goût de la lecture :
2.1 Pourquoi est
2.2 Comment donner le goût de la lecture ?
Créer les
Lire à
Varier
Garder une trace, mettre
Formulation de
II) PARTIE
1. Participants
2. Matériel
3. Procédures
III) Résultats
Observations
IV) )1. Recontextualisation
2. Analyse des résultats et mise en lien avec les
3. Limites
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
1Introduction
André Malraux disait " La culture est ce qui adans des musées, qui garde la mémoire de son espèce dans des livres, qui utilise l'écriture.
2I) État de
1. Ouverture
1.1 Qu'est
1.1.1 Définitions
Étymologiquement, le mot " culture » vient du latin colere signifiant " habiterCulture:
paru en 1952. Pour le dictionnaire Larousse, la culture se définit 3Cette culture, propre à chaque individu dans le groupe au sein duquel il se trouve à un
est d'ailleurs la même. De la même façon que le paysan va cultiver son champ1.1.2 La diversité des
Si la connaissance de
4Accéder à la culture, surtout celle des autres, c'est se forger un esprit critique. Posséder un
1.2 La culture à
1.2.1 Quel poids ? Quelle évolution
La place de la culture à l'école et dans les programmes scolaires a quotidienne, ces notions es 5On enseigne alors à l'école le dessin, " au crayon noir ou aux crayons de couleur, d'objets très
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