[PDF] PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL 2021/2024

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PROJET

ÉDUCATIF

TERRITORIAL

2021/2024

SOMMAIRE

I. INTRODUCTION :.........................................................................................................................................4

II. LE CONTEXTE LOCAL :..............................................................................................................................4

a) Cadre de vie :...............................................................................................................................................4

b) Culture :........................................................................................................................................................4

c) Sport :...........................................................................................................................................................4

III. PÉRIMÈTRE GLOBAL DU PROJET :.........................................................................................................5

a) Périmètre et public concernés par le Projet éducatif de la ville de Lunéville :...............................................5

b) Le périmètre géographique :.........................................................................................................................5

c) Le périmètre démographique :......................................................................................................................6

d) Le périmètre temporel :.................................................................................................................................7

IV. PRINCIPES FONDATEURS DU PROJET :................................................................................................7

a) Le concept de l'enfant, à la fois élève et citoyen :........................................................................................7

b) La confirmation des axes éducatifs :............................................................................................................7

V. OBJECTIFS DU P.E.D.T :............................................................................................................................7

VI. MODALITÉS D'ORGANISATION DU P.E.D.T :..........................................................................................8

a) L'organisation scolaire 2021 / 2024 :............................................................................................................8

b) Le personnel encadrant :..............................................................................................................................8

VII. MODALITÉS D'ORGANISATION DES ACTIVITÉS :.................................................................................9

a) Inscription :...................................................................................................................................................9

b) Modalités d'accueil des enfants handicapés :...............................................................................................9

c) Tarifs :...........................................................................................................................................................9

d) Lien avec les projets d'école :.....................................................................................................................10

e) Lieu de réalisation des activités :................................................................................................................10

VIII. INFORMATIONS DES FAMILLES :.......................................................................................................10

IX. LABEL PLAN MERCREDI :.......................................................................................................................12

Structures organisatrices :..............................................................................................................................12

X. ACCUEILS PÉRISCOLAIRES DU MERCREDI AUTOUR DE QUATRE AXES :.......................................12

XI. CONCERTATION ET ÉVALUATION DU P.E.D.T :...................................................................................13

a) Concertation :.............................................................................................................................................13

b) Évaluation :.................................................................................................................................................13

2

RENSEIGNEMENTS :

Dans un esprit de concertation entre les élus de la mairie de Lunéville, le pilotage est confié à un comité

d'élus. Son correspondant est l'élu en charge de : > La coordination des affaires scolaires ; > Le périscolaire ; > Les activités extrascolaires ;

Au sein des services, le pilotage technique est confié au responsable du service, appuyé par un

coordonnateur du PEDT.

Nom du correspondant : KOWALCZYK Fabien

Fonction : Responsable - Service Affaires Scolaires, Activités et Loisirs Périscolaires Adresse : Hôtel de Ville - 2 Place St Rémy - B.P. 90221 - 54301 LUNEVILLE

Téléphone : 03 83 76 23 11

Courriel : enfance@mairie-luneville.fr

3

I.INTRODUCTION :

Chaque enfant apprend, construit ses repères et structure sa personnalité à partir des influences de son

environnement. De fait, l'éducation est la conjugaison d'influences éducatives diverses. Si la famille et l'école

sont deux espaces éducatifs bien identifiés, les autres temps de l'enfant sont aussi déterminants pour son

éducation.

L'ensemble des partenaires impliqués dans le P.E.D.T. (Projet Éducatif Territorial) a donc là une

responsabilité d'offrir des situations à vivre qui soient éducatives et émancipatrices.

L'objectif du Projet Éducatif Territorial est de mobiliser toutes les ressources d'un territoire afin de garantir la

continuité éducative entre d'une part, les projets des écoles et, d'autre part, les activités proposées aux

enfants en dehors du temps scolaire. Il doit donc permettre d'organiser des activités périscolaires

prolongeant et complétant le service public d'éducation. Il doit également être construit en cohérence avec le

contrat " enfance - jeunesse ».

L'accompagnement de l'enfant tout au long de sa journée dans des lieux et des moments différents pose la

nécessité d'organiser les interventions des différents acteurs pour qu'elles se complètent et s'enrichissent.

Le Projet Éducatif Territorial permet de réfléchir ensemble à l'éducation des enfants et de rechercher de la

cohérence dans la diversité des modes d'intervention.

Ce projet, qui place l'enfant au centre du dispositif et son éducation au coeur de la démarche s'inscrit dans la

durée puisqu'il pourra évoluer au fil du temps.

II.LE CONTEXTE LOCAL :

Au coeur de la région Grand-Est, Lunéville occupe une place centrale dans la communauté de communes

qui s'étend jusque Baccarat. Située entre Nancy et Strasbourg, la cité cavalière voit régulièrement s'installer

de nouveaux habitants, attirés par une qualité de vie alliant animation urbaine et cadre verdoyant.

a)Cadre de vie :

La ville s'engage dans la création de nouveaux quartiers afin de répondre aux besoins de logements

proposés à la location ou à l'achat.

Dotée de 2 crèches, 4 écoles élémentaires, 5 écoles maternelles et 1 école primaire, 3 collèges et 4 lycées,

Lunéville offre un cadre idéal pour les familles. Des études supérieures sont également dispensées avec 3

sections BTS et un institut universitaire de technologie.

Le centre-ville, les 5 zones d'activités commerciales et les 70.000 m² de grandes surfaces comblent les

besoins de la vie quotidienne.

Avec un Centre Hospitalier, une clinique privée et plus de 85 médecins généralistes et spécialistes, l'offre de

soins est complète : médecine, cardiologie, pédiatrie, maternité, chirurgie, imagerie médicale, urgences...

b)Culture :

Chaque année, la ville accueille des événements riches et variés. Le festival équestre Scènes en Selle, la

Foire Grasse, la Fête de la musique, la Nuit des Jardins de lumière, la Fête de l'élevage ou encore le Salon

d'automne international rythment la vie de la ville tout au long de l'année.

Les infrastructures de loisirs et de culture sont également de qualité. Le splendide pôle aquatique Aqualun'

est l'un des plus grands espaces aqualudiques du Grand Est. La médiathèque l'Orangerie offre aux usagers

un lieu ultra moderne et un accès privilégié aux contenus numériques. La municipalité a par ailleurs rénové

le cinéma, réouvert en décembre 2019 pour offrir 550 sièges grand confort aux cinéphiles. Structure qui

complète avantageusement l'offre culturelle déjà proposée par le théâtre, celle du Château de Lunéville et

de l'Hôtel Abbatial. c)Sport :

Les associations et sportifs lunévillois ont vu l'ensemble des équipements sportifs de la ville être rénovés,

pour leur offrir les meilleures conditions possibles de pratique de leur passion. Gymnases rénovés, stade

Fenal flambant neuf et autres structures bénéficient aux 50 clubs et associations sportives qui proposent un

panel de 40 disciplines, des plus traditionnelles (foot, basket, volley, tennis...) aux plus originales (base-ball,

haltérophilie, badminton, plongée, aéronautique...). Le Pôle aqualudique Aqualun' complète cette offre, avec

son bassin de nage homologué pour les compétitions et son univers forme et fitness. 4

III.PÉRIMÈTRE GLOBAL DU PROJET :

a)Périmètre et public concernés par le Projet éducatif de la ville de Lunéville :

ÉCOLES MATERNELLESMAIL

ALSACEce.0541431m@ac-nancy-metz.fr

CAPITAINE NICOLASce.0540696n@ac-nancy-metz.fr

HUBERT MONNAISce.0542342c@ac-nancy-metz.fr

LA FONTAINEce.0542146p@ac-nancy-metz.fr

URBAINce.0542093g@ac-nancy-metz.fr

VILLEBOIS MAREUILce.0540700t@ac-nancy-metz.fr

ÉCOLES ÉLÉMENTAIRESMAIL

RENÉ HABYce.0542075m@ac-nancy-metz.fr

DEMANGEOTce.0540683z@ac-nancy-metz.fr

HUBERT MONNAISce.0542342c@ac-nancy-metz.fr

JULES FERRYce.0542212l@ac-nancy-metz.fr

QUAIce.0540684a@ac-nancy-metz.fr

b)Le périmètre géographique : 5

Le PEDT concerne, l'ensemble du territoire de la Mairie de Lunéville et intègre naturellement les besoins

spécifiques des quartiers en politique de la ville.

Les connexions et cohérences avec le Contrat de Ville, le Contrat Enfance Jeunesse et le dispositif de

Réussite Éducative ont été établies.

Les périmètres des quartiers prioritaires de la politique de la ville ont été fixés par le décret n°2014-1750 du

30 décembre 2014 pour la métropole. Sur la commune de Lunéville, 2 quartiers ont été retenus, à savoir le

Centre Ancien et Niederbronn-Zola.

c)Le périmètre démographique :

Le PEDT concerne par choix de la municipalité, les enfants de 0-13 ans, et ainsi intègre les questions liées

aux passerelles et transitions entre les différents âges.

62000/2001

2001/2002

2002/2003

2003/2004

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2018/2019

2019/2020

2020/2021

749

738735743743

704
692
658

649656675719

662
638
623
591

560570

519519

479Effectifs scolaires maternelle

2000/2001

2001/2002

2002/2003

2003/2004

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2018/2019

2019/2020

2020/2021

1103
1079

10751119

1120

11161162

1123
1103
1057
1064
1036
1015

102610561088

1053
1019
968
903

895Effectifs scolaires élémentaire

d)Le périmètre temporel :

La Mairie de Lunéville a intégré l'ensemble des acteurs éducatifs concernés dans une alliance d'analyse, de

concertation et d'élaboration du document. Ces choix ont l'ambition de poser le PEDT de la Mairie de

Lunéville 2021-2024 dans une perspective de continuité, de cohérence et de concertation.

IV.PRINCIPES FONDATEURS DU PROJET :

a)Le concept de l'enfant, à la fois élève et citoyen :

A Lunéville, les enfants sont au coeur des préoccupations des politiques publiques de l'éducation. Il sont

considérés dans toutes leurs dimensions.

Les parties prenantes de l'éducation, rassemblées dans le PEDT, font alliance au service de la réussite des

enfants. C'est l'alliance éducative qui oriente le projet éducatif. b)La confirmation des axes éducatifs : Le PEDT s'oriente autour de trois axes, à savoir : Axe 1 : construire un environnement éducatif et épanouissant ; Axe 2 : accompagner l'enfant et le jeune dans la construction de son parcours ;

Axe 3 : forger la citoyenneté

V.OBJECTIFS DU P.E.D.T :

Le Projet Éducatif Territorial, mentionné à l'article D.521-12 du Code de l'Éducation, formalise une démarche

permettant aux collectivités territoriales de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de

qualité avant, pendant et après l'école, organisant ainsi, dans le respect des compétences de chacun, la

complémentarité des temps éducatifs.

Pour la mise en oeuvre de son P.E.D.T. la ville de Lunéville s'attache notamment à rester en cohérence avec

le Contrat Enfance-Jeunesse (C.E.J.) conclu avec la Caisse d'Allocations Familiales de Meurthe et Moselle

renouvelé en 2018 et prochainement fin 2021.

Elle articule également son action dans le respect des chartes et conventions signées avec les différents

partenaires : - charte d'utilisation partagée des locaux, matériels et équipements (voir annexe), - charte de l'intervenant (voir annexe), - charte de l'animateur (voir annexe),

- conventions de partenariat avec les associations locales dans le cadre du plan Mercredi (voir annexe)

La mise en oeuvre du P.E.D.T. repose notamment sur les valeurs éducatives suivantes : ► Valoriser les compétences de l'enfant et favoriser son autonomie :

- en mettant en place, dans la mesure du possible, les conditions devant permettre à l'élève de participer à la

- vie de l'accueil et au choix des activités, - en favorisant l'accès pour tous à toutes les activités, - en axant les projets d'animation sur les notions de découverte, création et imagination, ► Favoriser l'apprentissage de la vie en collectivité et la citoyenneté :

- en développant chez l'élève le respect de l'autre, adulte ou enfant, le respect du cadre et des règles de vie,

- en sensibilisant et impliquant les élèves à des actions citoyennes, - en soutenant les actions en lien avec la santé et l'hygiène de vie, ► Favoriser le respect de l'enfant en tant que personne : - en mettant en place un fonctionnement respectant ses rythmes de vie,

- en accueillant l'ensemble des enfants dans leur diversité, en permettant au mieux l'intégration de chacun,

- en améliorant l'articulation entre le temps scolaire et non-scolaire, 7 - en lui assurant bien-être et sécurité, ► Veiller à l'ouverture vers la ville : - en favorisant l'utilisation des ressources éducatives de la ville, - en encourageant les passerelles entre les dispositifs existants ou à venir, - en soutenant le partenariat et en valorisant le tissu local et associatif.

Dès lors, le P.E.D.T. s'attache à contribuer à la réussite scolaire et à l'épanouissement de chaque enfant, en

encourageant les pratiques sportives, culturelles, artistiques et socio-éducatives et en mettant l'accent sur la

mobilisation des ressources locales.

VI.MODALITÉS D'ORGANISATION DU P.E.D.T :

a)L'organisation scolaire 2021 / 2024 : Les horaires scolaires qui s'appliquent, depuis la rentrée 2018, sont les suivants :

JOURSLUNDIMARDIMERCREDIJEUDIVENDREDI

ACCUEIL

PÉRISCOLAIRE7 h 00

8 h 307 h 00

8 h 30/7 h 00

8 h 307 h 00

8 h 30

TEMPS

SCOLAIRE8 h 30

11 h 458 h 30

11 h 45/8 h 30

11 h 458 h 30

11 h 45

PAUSE

MÉRIDIENNE11 h 45

13 h 3011 h 45

13 h 30/11 h 45

13 h 3011 h 45

13 h 30

TEMPS

SCOLAIRE13 h 30

16 h 1513 h 30

16 h 15/13 h 30

16 h 1513 h 30

16 h 15

ACCUEIL

PÉRISCOLAIRE16 h 15

18 h 4516 h 15

18 h 45/16 h 15

18 h 4516 h 15

18 h 45

Fort d'un résultat par sondage positif, aucun changement n'est prévu pour la période à venir.

b)Le personnel encadrant :

Pendant les jours scolaires, la totalité des temps périscolaires, dans la mesure du possible, est encadrée par

les mêmes personnels animateurs sous la responsabilité des directeurs (trices) d'accueil périscolaire, avec

également la participation occasionnelle d'intervenants extérieurs qualifiés.

Les taux d'encadrement légaux sont strictement respectés avec au minimum un adulte pour 14 élèves en

maternelle et un adulte pour 18 élèves en élémentaire.

Chaque matin et soir, ce sont plus de 20 personnes, aux qualifications diverses (BAFA, CAP Petite Enfance,

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