[PDF] Professeur·es des Écoles Stagiaires

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NEOGUIDE

2022
2023

Professeur·es des Écoles

Stagiaires

PAGE 5

Bienvenue dans le métier?!

PAGE 6

VOTRE FORMATION EN INSPE

Réforme de la formation

PAGE 7

Quelle formation pour

quel·les stagiaires??

Le tutorat

PAGE 8

Validation /?Titularisation

Et si je ne suis pas titularisé·e??

Démission et alternatives

PAGE 9

Temps de service

PAGE 10

LE STATUT DE FONCTIONNAIRE

Votre statut : "?fonctionnaire

stagiaire de l'État?». Loi de transformation de la FP

PAGE 11

Information syndicale (RIS)

Droit de grève

PAGE 12 -13

Traitement, échelon

et avancement

PAGE 14-15

Égalité professionnelle

Reclassement

Indemnités

PAGE 16

Aides sociales

Frais de stage et de déplacement

PAGE 17-18

Les congés et absences

Changer de département

PAGE 19

Le mouvement

Enseigner à l'étranger

PAGE 19

Travailler en équipe

Conseil des maîtres/cycles/école

PAGE 20

Les personnels. L'école maternelle

PAGE 21

École rurale. Les élèves en

situation de handicap ou avec troubles des apprentissages. ASH - adaptation scolaire et scolarisation des élèves en situation de handicap

PAGE 22

L'argent de l'école. Sécurité,

responsabilité

PAGE 23

PPMS

PAGE 24

Transformer le métier, l'école

Bilan de l'état de l'école

PAGE 25

Laïcité. Égalité lles/garçons

Lutte syndicale contre l'extrême

droite et ses idées

PAGE 26

Lutte contre l'homophobie

PAGE 27

Rôle des élu·es du personnel

Élections

PAGE 28

Qu'est-ce que le SNUipp-FSU

et la FSU??

Le SNUipp-FSU à vos côtés

PAGE 29

Publications, outils, site, FSC, etc...

Pourquoi se syndiquer??

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de?difiusion électronique.

Pour s'informer sur l'actualité

syndicale et sur l'École en?général. neo.snuipp.fr

Site national des enseignant·es

en début de carrière et sa lettre de difiusion électronique.

Pour les infos, les ressources

appropriées.

SITE DE VOTRE DÉPARTEMENT

http://XX.snuipp.fr où XX est le numéro de votre département.

PE Stagiaire

GUIDE

2022-2023

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e métier d'enseignant occupe une place centrale pour notre société et son avenir. Faire réussir les élèves, les accompagner dans leurs progrès, c'est un beau métier qui se vit d'autant mieux que les personnels ont confiance en leur professionnalité et leur expertise. Ils ne sont pas des exécutants, mais des chercheurs et chercheuses du quotidien, pour trouver les gestes, les pratiques pédagogiques adaptées à leurs élèves. Car l'enjeu fondamental, c'est d'éviter que les inégalités sociales se transforment en inégalités scolaires. Mais si l'école peut beaucoup, elle ne peut pas tout?: il faut également des politiques qui participent à plus de justice sociale. L'école peut agir si on lui en donne les moyens. C'est pour cela que le SNUipp-FSU a une vraie ambition pour l'école, parce que tous les élèves sont capables de réussir. Pour atteindre pleinement cet objectif, il faut améliorer les conditions de travail des enseignant·es et d'apprentissage des élèves?: moins d'élèves par classe, une reconnaissance professionnelle concrète, une formation initiale et continue riche et dense, l'apport d'autres professionnels et des dispositifs pour répondre au défi de la réussite scolaire. Ceci est d'autant plus vrai dans la période de crise que nous traversons. Au SNUipp-FSU, nous défendons l'École, notre métier, nos droits et nous agissons à vos côtés. Nous vous souhaitons une belle aventure au cours de cette année scolaire ! Guislaine David, Nicolas Wallet et Arnaud Malaisé, co-secrétaires généraux

Bienvenue

dans le métier!

© SHUTTERSTOCK

PE Stagiaire

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GUIDE

2022-2023

Réforme de la formation, crise de recrutement etfirevendications dufiSNUipp-FSUfi Jean Michel Blanquer a décidé de réformer en profondeur la formation initiale : recul de la place du concours, contractualisation d'étudiant·es en master MEEF et de cer- tain·es Assistant·es d'Éducation (AED), et resserrement des contenus du master sur les mathématiques et le français. La formation initiale des stagiaires sera fonction de leur parcours antérieur. (cf p.7)

La place du terrain est largement renfor-

cée. Ce qui permet au ministère de faire des économies car les étudiant·es sont utilisé·es comme moyens d'enseignement et le temps de responsabilité de classe des stagiaires est considérablement augmenté.

Pour le SNUipp-FSU, la mise en responsabi

lité précoce et brutale cumulée à la prépara tion du concours et la validation du master augmente fortement la charge de travail en même temps qu'elle réduit considérable- ment le temps de formation. Cela prive les futur·es PE du temps de la réflexion et de la possibilité de se former sereinement. La tentation peut alors être grande d'utiliser des guides et des méthodes "clé en main», surtout lorsque ceux-ci sont di?usés massi vement par le ministère.

Le SNUipp-FSU continue de s'opposer à cette

réforme qui ne répond pas aux di?cultés sou- levées par les stagiaires, ne permet pas de se former mieux et qui précarise davantage l'en trée dans le métier. La crise de recrutement et les problèmes d'attractivité et de démocra- tisation du métier doivent être pris à bras le corps, les conditions de travail et les salaires doivent être améliorés significativement.

Le SNUipp-FSU porte le projet d'une forma

tion ambitieuse indispensable à la réflexion et à l'appropriation des gestes profession- nels et permettant aux PE de se penser en concepteurs et conceptrices de leurs pra- tiques pour transformer l'école et faire réussir tous les élèves : ? dès la L1, rémuné- rés, sans contrepartie d'emploi, ? suivi de deux années de formation rémunérées sous sta- tut de fonctionnaire-stagiaire et reconnues par un master. Cette formation doit être adossée à la re- cherche et couvrir tous les aspects du mé- tier. Pour se faire les INSPE doivent avoir les moyens de fonctionner, les stages ne pas dé- passer un tiers temps et être progressifs?: de l'observation à la responsabilité en passant par la pratique accompagnée.

Enseigner est un métier qui s'apprend et qui

demande une formation longue et à haut niveau de qualification pour lutter e?cace- ment contre les inégalités scolaires.

PE Stagiaire

GUIDE

2022-2023

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Les stagiaires titulaires d'un master MEEF?

et les stagiaires possédant une expérience d'enseignement d'au moins un an et demi au cours des trois dernières années : temps plein en responsabilité de classe et ne béné cieront que de 10 à 20 jours de formation dénie par la commission académique.

Les stagiaires titulaires d'un autre master et

les stagiaires dont la nomination n'est pas conditionnée à la détention d'un master?: alterneront périodes en formation et pé riodes en responsabilité de classe dans des proportions non connues à l'heure où nous imprimons. Les stagiaires issu·es des concours antérieurs en renouvellement, prolongé·es ou en report de stage, mais également les stagiaires re cruté·es sur les listes complémentaires du

CRPE 2021 bénécient des conditions de for-

mation inhérentes au concours réussi.

Partout, le SNUipp-FSU sera à vos côtés

pour exiger formation et accompagnement de qualité. Le SNUipp, avec la FSU, fait des propositions pour une formation initiale qui tienne compte de ces exigences. Les stages doivent s'inscrire dans une logique de for- mation pleinement articulée à l'INSPE. Ils doivent donc inclure des temps de prépa- ration et d'analyse de pratique et permettre de découvrir tous les cycles. Le SNUipp-FSU demande que les stagiaires ne soient pas en responsabilité de classe à temps pleinquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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