MATHEMATIQUES
5 SEANCES : MESURER AVEC UNE LONGUEUR ETALON. OBJECTIFS Utiliser une longueur étalon pour mesurer un objet. COMPETENCES ... DEROULEMENT DE LA SEQUENCE.
SEQUENCE : MESURER DES LONGUEURS
SEQUENCE : MESURER DES LONGUEURS Objectif général : Utiliser la règle graduée en cm pour mesurer ou pour construire un segment.
Lardoise à craie
Recherche. Etape 1 : Utiliser sa règle. - Tracer un segment au tableau et leur demander la façon de connaître sa longueur = révision de l'utilisation de la
GRANDEURS ET MESURES CYCLE 2
GRANDEURS ET MESURES CYCLE 2. Masse. Longueur. Contenance. Marie JOUGLET longueur CP séquence 2 séance 1 ... contenance CE1 séquence 1 séance 1.
2021 – Circonscription Vénissieux 2 SEQUENCE GRANDEURS ET
SEQUENCE GRANDEURS ET MESURES AU CYCLE 2 – CE1 GRANDEURS ET MESURE de longueurs CE1. TITRE : comparer ranger
Mesures : Unités de longueur : cm et mm 1 Tom Lisa et Mathis
Mesures : Unités de longueur : cm et mm 2 Ecris pour chaque segment sa mesure en centimètre et en millimètre. ….cm….. mn. Stéphanie @ Ecole de Crevette ...
Diapositive 1
Pour mesurer la longueur du segment AB on utilise la règle : Pour exprimer la mesure de longueurs plus petites que le mètre
Fiche de préparation - Les longueurs
- Présentation de la séquence. ? L'enseignant explique aux élèves que cette nouvelle séquence portera sur la mesure de longueur. Il demande aux élèves d'
GRANDEURS ET MESURES
Différentes situations d'apprentissage. Mesures de longueurs : CE2 : Situations de mesures Mathématiques » qui suit cette séquence de calcul mental ?
Fiche séance - Découverte des millimètres Mesure de longueurs
Grandeurs et mesure programmation CE2. Connaître les unités et les relations qui les lient : km
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Découverte de la longueur étalon : - distribution de l'image - Matérialisation de la longueur en utilisant ses doigts puis distribution d'une vraie allumette Manipulation (par 2) : mesurer 5 objets de la classe avec ses allumettes (couper les allumettes si nécessaire) Validation des résultats : sur un tableau à double
Comment mesure-t-on les segments ?
D’abord, les élèves revoient comment on mesure des segments au moyen du double-décimètre (l’utilisation de la règle n’est pas toujours bien acquise chez certains élèves) puis ils comparent des longueurs de différentes façons (comparaison indirecte avec bande de papier, report de longueur avec compas, double-décimètre…).
Comment calculer la longueur d'un cm ?
Mesures : Unités de longueur : cm et mm 1 2 Un centimètre est égale à 10 millimètres. 1 cm = 10 mm Convertit les mesures en cm 5 cm = 50 mm 6 cm = 3 cm = 4 cm = 7 cm = 10 cm = 15 cm = Complète le tableau : 5 cm = 50 mm = 60 mm = 30 mm 14 cm = = 160 cm 13 cm = = 200 cm Stéphanie @ Ecole de Crevette
Comment calculer l'équivalence d'un mètre ?
Découvrir l'équivalence 1 m = 100 cm, en comptant de 1 en 1 ou de 10 en 10. "Nous abordons une nouvelle unité de mesure de longueur : le mètre. Cette règle mesure 1 mètre." Connaissez-vous déjà cette unité (c'est l'unité prise pour mesurer leur taille) ? Pouvez-vous venir me montrer sur la règle du tableau des exemples de longueurs égale à 1 cm ?
Comment mesurer des longueurs ?
- Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité. - Exprimer une mesure dans une ou plusieurs unités choisies ou imposées.
0HV" Mesurer une longueur
Pour mesurer la longueur du segment AB, on utilise la règle :La longueur du segment AB est 8 cm 7 mm.
On dit que " le segment AB mesure 8 centimètres et 7 millimètres ».1. Je place le 0 de la règle sur
une extrémité du segment. A B2. Je lis la longueur du
segment sur la règle en regardant la seconde extrémité.Pour mesurer des longueurs plus grandes, on peut
utiliser GZMXPUHV instruments comme le mètre ruban qui permet de mesurer des longueurs en mètres. www.lutinbazar.fr0HV" Le mètre
IZXQLP» GH U»I»UHQŃH HVP OH mètre. Le centimètre et le millimètre sont des unités plus petites que le mètre. Le kilomètre est une unité plus grande que le mètre. Exemple : On mesure la distance entre deux villes en kilomètres.La règle du tableau
mesure 1 m.1 m = 100 cm
Le sens des préfixes
centi- cent fois plus petit milli- mille fois plus petit kilo- mille fois plus grand www.lutinbazar.frOn mesure les petits objets en centimètres.
Le millimètre permet de mesurer un petit
objet avec précision.0HV" Centimètres et millimètres
Pour exprimer la mesure de longueurs plus petites que le mètre, on utilise le centimètre et/ou en millimètre. Dans 1 centimètre, il y a 10 millimètres. 1 cm = 10 mm2 cm = 20 mm
5 cm = ww PP
ww ŃP = 70 mm8 cm 5 mm = 85 mm
10 cm 3 mm = ww PP
ww ŃP ww PP = 42 mm ww ŃP ww PP = 204 mmUne gomme peut mesurer 3 cm.
Un crayon peut mesurer
15 cm et 5 mm.
www.lutinbazar.frOn mesure les grands objets en mètres.
On mesure les grandes distances en kilomètres.
Pour exprimer la mesure de longueurs plus grandes que le mètre, on utilise le kilomètre.Dans 1 kilomètre, il y a 1 000 mètres.
0HV" Mètres et kilomètres
1 km = 1 000 m
4 km = 4 000 m
9 km = wwww P
ww NP = 70 000 m3 km 500 m = 3 500 m
5 km 20 m = wwww P
ww NP ww P = 4 020 m ww NP ww P = 8 200 mUne voiture peut mesurer 3 m.
La distance entre Toulouse et
Marseille est de 405 km.
www.lutinbazar.fr0HV" IH SpULPqPUH G·XQH ILJXUH
Le périmètre GZXQH ILJXUH ŃZHVP la longueur de son contour.Pour calculer le
SpULPqPUH G·XQH
figure, on additionne les longueurs de tous ses côtés. 8 cm 8 cm 5 cm 5 cm5 + 8 + 5 + 8 = 26
Ce rectangle a un périmètre de 26 cm.
www.lutinbazar.fr0HV" La monnaie
IZHXUR VH GLYLVH HQ centimes.
1 ½ = 100 c
On peut écrire une somme
GZMUJHQP GH GLII»UHQPHV PMQL¼UHV
8 50 centimes
8 50 c
8,50Rendre la monnaie ŃZHVP ŃMOŃXOHU la
différence HQPUH OZMUJHQP GRQQ» HP OM VRPPHà payer.
Exemple : -ZMŃO¼PH XQ OLYUH µ 7 20 c. Je paye avec un billet de 10 . Combien me rend-on ?7 20 8 10
80 c 2 Φ
On me rend
2 80 c.
5 euros 10 euros 20 euros
50 euros 100 euros 200 euros
500 euros
Pour payer en euros, voici les pièces
et les billets que nous utilisons : www.lutinbazar.fr0HV" Calculer un rendu de monnaie
6L ÓH QZML SMV GH ŃHQPLPHV µ PUMLPHU MORUV
MXWLOLVHune soustraction :
༃ Les centimesJe complğte ă l'euro
suivant.Je sais que 1Φ = 100c.
Donc je calcule le
complément à 100.55 + 45 = 100 On me rend 26 45c.
Rendre la monnaie ŃZHVP ŃMOŃXOHU la différence HQPUH OZMUJHQP GRQQ» HP OM somme à payer. Exemple : -ZMŃO¼PH XQ OLYUH µ 24. Je paye avec un billet de 50 . Combien me rend-on ?La somme
donnéeLa somme
à payer
Le rendu de
6L ÓZML GHV ŃHQPLPHV µ PUMLPHU MORUV ÓZXPLOLVH
la méthode du complément :La somme
donnéeLe rendu de
monnaieLa somme
à payer
Exemple : -ZMŃO¼PH XQ OLYUH µ 23 55c. Je paye avec un billet de 50 . Combien me rend-on ?50Φ 23Φ 55c. 24Φ
༄ Les eurosJe complète à la dizaine
recherchée (ici 50).24 + 26 = 50
On me rend 26 .
www.lutinbazar.fr0HV" ILUH O·OHXUH
Sur cette horloge, on peut voir 3 aiguilles :
La petite : elle indique les heures.
La grande : elle indique les minutes.
La fine (la trotteuse) : elle indique les secondes.Il faut 60 minutes pour faire
une heure. Quand la grande aiguille fait un tour de cadran, la petite aiguilleMYMQŃH GZXQH OHXUHB
Les nombres écrits sur le cadran indiquent les heures.3RXU GRQQHU OZOHXUH GH OZMSU¼V-midi, ÓZMÓRXPH 12.
1 jour = 24 heures
1 heure = 60 minutes
1 minute = 60 secondes
Le matin, je dis : IZMSU¼V-midi, je dis :
1 h 13 h
2 h 14 h
w w11 h 23 h
Midi (12 h) Minuit (24 h AE 00 h)
Matin : 2 h 00 min.
Après-midi : 14 h 00 min.
+ 12 www.lutinbazar.fr0HV" ILUH O·OHXUH L2]
IZORUORJH HVP JUMGX»H HQ PLQXPHV 1 graduation = 1 minute. Il faut aussi faire très attention à la position de OZMLJXLOOH GHV OHXUHV : elle avance très lentement, mais elle avance !Chaque grande
graduation correspondà 5 minutes : 2 x 5 = 10
Quand la grande
MLJXLOOH HVP VXU OH w
wOZOHXUH HVP SMVV»H GHw12 0 min.
1 5 min.
2 10 min.
3 15 min.
4 20 min.
5 25 min.
6 30 min.
7 35 min.
8 40 min.
9 45 min.
10 50 min.
11 55 min.
Il est 10 h 00 min.
(10 h pile)La petite aiguille est
exactement sur le 10.Il est 10 h 45 min.
(11 h moins le quart)La petite aiguille est
proche du 11.Il est 10 h 30 min.
(10 h et demie)La petite aiguille est à
mi-chemin entre le 10 et le 11.Il est 10 h 15 min.
(10 h et quart)quotesdbs_dbs24.pdfusesText_30[PDF] present continuous tense pdf
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