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Le pluriel des noms (1)

CE209/01/2012Fiche de préparation de séance

Orthographe42 min.

Séance 2/4Français

ObjectifsCompétences

Consigne: "Vous allez écrire en colonne les mots que je vais vous dicter sur le cahier de brouillon: des

souris, les livres, des nez, mes yeux, les prix, leurs bras, ses enfants, les champs, des voyages, les

noms, les mois."

M. relie les mots dictés.

"Vous allez maintenant regarder avec votre voisin si vous avez écrit les mots de la même façon."

M. laisse les élèves discuter entre eux et confronter leurs idées. Situation de départ10 min. Ecriture de texte Individuel - Ecrit

Déroulement Phase 1

"Quels mots venez-vous d'écrire?" Réponse attendue: des déterminants/articles et des noms communs. "Que remarquez-vous?"

Réponse attendue: ils sont au pluriel.

On corrige collectivement les mots dictés; les élèves viennent écrire au tableau les mots où il y a

désaccord. M. écrit les autres mots au fur et à mesure en colonne. Mise en commun 5 min.Echanges orauxCollectif - Oral

Déroulement Phase 2

"Par 2 vous allez rechercher le singulier des mots dictés."

On corrige oralement: les élèves viennent écrire au tableau les mots au singulier en face des mots au

pluriel. Phase de recherche 10 min. Recherche collectivepar binôme - Ecrit

Déroulement Phase 3

Mise en commun 7 min. Correction collective Collectif - Oral

Déroulement Phase 4

Mémoriser les particularités des

marques du pluriel de certains noms (en -al, - eau, - eu, - ou ; en -s, - x, - z) et de

certains adjectifs (en -al, - eau, - s, - x).Orthographier correctement un textesimple de dix lignes lors de sa rédactionou de sa dictée en se référant aux règlesconnues d"orthographe et de grammaireainsi qu"à la connaissance duvocabulaireOrthographe

Sous domaine

http://www.fichedeprepfacile.comPage: 1camillebourguignon@laposte.net cahier de brouillonstylos bille bleu,rougecrayon de papiercahier de français

Matériel

On observe les changements ou non du passage du singulier au pluriel. "Que remarquez-vous lors du passage du singulier au pluriel?" --> synthèse orale.

Lors du passage du singulier au pluriel certains mots prennent un "s". Les mots qui se terminent par s,

x, z ne changent pas au pluriel. Certains mots changent complètement comme le mot oeil --> yeux par

exemple.

"Je vais vous dicter de nouveaux mots au singulier que vous allez mettre au pluriel, pour vérifier si

vous avez bien compris: une chaussure, le mot, mon ardoise, le gaz, un radis, ton ami. Applications5 min.Exercice d"applicationIndividuel - Ecrit

Déroulement Phase 5

Les élèves écrivent la leçon sur le cahier de français:

Le pluriel des noms

Le pluriel du nom se forme en ajoutant un -s à la forme du singulier. Exemples: un homme --> des hommes, un élève --> des élèves

Les formes en -s, -x et -z restent invariables.

Exemples: un pois

--> des pois, une croix --> des croix, un nez --> des nez, un prix --> des prix, une brebis --> des brebis. un tapis --> des tapis, une souris --> des souris. Le mot oeil change complètement: mon oeil --> mes yeux. Institutionnalisation 5 min.SynthèseIndividuel - Ecrit

Déroulement Phase 6

http://www.fichedeprepfacile.comPage: 2camillebourguignon@laposte.netquotesdbs_dbs8.pdfusesText_14