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Quel rôle joue la famille dans la mobilité sociale ?

Accroche

: Partir de l"exemple de la ministre de l"Education nationale : Najat Vallaud Belkacem

Présentation des termes

- Famille : - mobilité : de quelle mobilité s"agit-il ici ? - reproduction :

Problématique possible

- l"institution familiale, instance centrale de la socialisation primaire, est-elle une source de reproduction sociale ou permet-elle d"expliquer les déplacements des individus dans l"espace social ? I. La famille : une instance qui organise la reproduction sociale...

1. Le constat de la reproduction malgré les souhaits de mobilité ascendante. (doc. 3 et 4)

2. La reproduction expliquée par la socialisation primaire et l"inégale dotation en capitaux.

(P.Bourdieu)

3. Une reproduction expliquée par des stratégies rationnelles des acteurs ( R.Boudon + doc1)

II. ...mais qui peut aussi expliquer des déplacements dans l"espace social.

1. La famille comme agent de promotion sociale par la réussite scolaire...( doc 2+doc 3)

2. ... mais un diplôme supérieur ne garantit pas un statut social plus élevé (Paradoxe d"Anderson +

inflation scolaire + conséquences)

3. La famille est parfois à l"origine de déclassement (doc 3)

Ouverture

: pertinence des politiques de discrimination positive ? Où les efforts doivent-ils porter : filières

sélectives ou université ? Les classes sociales permettent-elles de rendre compte de la structure sociale actuelle en France ?

Accroche

: " L"histoire de toute société jusqu"à nos jours n"a été que l"histoire de la lutte des classes »

Karl Marx et Friedrich Engels, Manifeste du parti communiste, 1848.

Présentation des termes

- Structure sociale - Classes sociales

Problématique possible

La société française contemporaine se caractérise-elle encore par l"existence de classes sociales ou le

sociologue doit-il renoncer à la notion de classe pour la décrire objectivement ? I. Les analyses traditionnelles en termes de classes sociales ont permis de saisir la réalité sociale de leur temps. ( cette partie n"est pas indispensable)

1. L"approche bipolaire de la structure sociale dans la société industrielle présentée dans l"oeuvre de Karl Marx. (classe

pour soi/ en soi ; bourgeoisie/prolétariat ; rapport d"exploitation ; prophétie de la dictature du prolétariat)

2. Groupe de statuts, situations de classes dans l"analyse wéberienne ( Weber propose une analyse en termes de strates à

partir d"une échelle tridimensionnelle mais il mentionne l"existence de groupes de statuts dans l"ordre social et de

situations de classe dans l"ordre économique : propriétaire et non propriétaires)

3. Tripartition de l"espace social en classes théoriques, " probables » et rapport de domination chez Pierre Bourdieu

( capital culturel, économique, global ; classes supérieures, moyennes, populaires) II. Les Trente Glorieuses ont fait émerger une nouvelle approche de la structure sociale rendant caduque l"analyse en termes de classes sociales.

1. Les déclins de la classe ouvrière : acteur central du changement social dans la société industrielle (déclin

démographique + déclin symbolique)

2. La multiplicité des critères d"appartenance et la thèse de l"homme pluriel brouillent les frontières entre les classes et

rompt l"homogénéité interne des classes. ( âge, genre, lieu d"habitation, modes, privé/public, indépendant/salarié,

styles de vie, goûts musicaux, type de langage, etc....)

3. Un vaste processus de moyennisation : transformations de la structure socioprofessionnelle et homogénéisation des

niveaux et modes de vie. (modèle cosmographique en constellations de Mendras : " la toupie », Chauvel : les classes

moyennes)

III. " Le retour des classes sociales : inégalités, dominations, conflits », Paul Bouffartigue, 2004

1. Des inégalités économiques et sociales cumulatives et persistantes.

2. La bourgeoisie : l"existence d"une classe sociale à part entière au faîte de la structure sociale.

3. Domination, précarisation, paupérisation, exclusion : peut-on parler de classe(s) sociale(s) pour les " laissés-pour-

compte » ? (proposer une discussion autour des notions de classe en soi, pour soi et conflit)

Proposition d"ouverture : Ce retour possible des classes sociales combiné aux assauts répétés de Daech

qui sont destinés à opposer les communautés au sein de la société française constitue-t-il une menace pour

le " vivre ensemble » ou permettra-t-il au contraire une prise de conscience de la menace d"effritement du

lien social entraînant un sursaut renforçant la cohésion sociale ?quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32