Inspection pédagogique régionale de Mathématiques Page 1 Monsieur Maitrenageur veut aménager une zone de baignade rectangulaire dont l'un des
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Devant un problème mathématique, les étapes pour sa résolution sont toujours les Un moniteur sur une plage veut délimiter une zone de baignade la "plus
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Aire de baignade Pour aménager une aire de baignade surveillée de forme rectangulaire, b) Pourquoi la longueur AB de la zone de baignade est-elle égale `a 160 - 2x? c) Exprimer IREM de Lyon Groupe mathématiques dynamiques
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Inspection pédagogique régionale de Mathématiques Page 1 Monsieur Maitrenageur veut aménager une zone de baignade rectangulaire dont l'un des
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Un maître nageur dispose d'une corde de 160m de longueur pour délimiter un rectangle de baignade surveillée Il doit placer les bouées A et B pour que le
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Faire des mathématiques, c'est résoudre des problèmes » : c'est dit dans les programmes 3) Calculer l'aire de la zone de baignade A(x) pour x variant
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QUESTION : comment placer les bouées A et B pour que l'aire de baignade soit de la bouée A à la rive est de 25 m, quelle est la longueur de la zone de baignade ? Dans la suite de l'exercice, on utilisera l'expression précédente de )
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ZONE DE BAIGNADE
Fiche professeur
Inspection pédagogique régionale de Mathématiques Page 1NIVEAU
Classe de 3ème
MODALITES DE GESTION POSSIBLES
Travail en groupe
1ère étape : distribution, lecture et compréhension du sujet
2ème étape
: temps de recherche des élèves - le professeur peut donner des " coups de pouce » auxélèves en difficulté.
SITUATION
Monsieur Maitrenageur veut aménager une zone de baignade rectangulaire côtés sera la plage. Il dispose de 160 m de corde et de deux bouées notées B et C. Comment faire pour avoir la zone de baignade la plus grande possible ?SUPPORTS ET RESSOURCES DE TRAVAIL
Salle informatique avec un logiciel de géométrie dynamique et / ou un tableur Geogebra - construction et recherche du point / construction de la courbe Tableur - tableau de données / construction de la courbeCONSIGNES DONNEES A LELEVE
Vous devez aider monsieur Maitrenageur a trouvé la zone de baignade la plus grande possible. Pourcela, chaque groupe rédigera un texte court présentant la démarche et les arguments. Vous avez à
votre disposition un ordinateur avec les logiciels utilisés classiquement en mathématiques. DANS LE DOCUMENT DAIDE AU SUIVI DE LACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DESCAPACITES
PRATIQUER UNE DEMARCHE
SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE CAPACITES SUSCEPTIBLES DETRE EVALUEES EN SITUATIONRechercher, extraire et organiser
l'information utile. L'Ġlğǀe edžtrait des informations à partir de documents L'élève repère des informations en accord ou non avec ses connaissances antérieures L'élève traduit une information simple avec une codification choisie et pertinenteRéaliser, manipuler, mesurer,
calculer, appliquer des consignes. L'Ġlğǀe mène à bien un calcul numérique, utilise une expression littérale L'élève réalise en autonomie une construction géométrique avec un logiciel de géométrie peut répondre directement, celles qui nécessitent un traitement etZONE DE BAIGNADE
Fiche professeur
Inspection pédagogique régionale de Mathématiques Page 2 une démarche expérimentale ou technologique, démontrer. celles auxquelles on ne peut pas répondre. problèmePrésenter la démarche suivie, les
résultats obtenus, communiquer à l'aide d'un langage adaptĠ. L'Ġlğǀe sait rendre compte de la démarche de résolution selon une forme qu'il choisitSAVOIR UTILISER DES
CONNAISSANCES ET DES
COMPETENCES MATHEMATIQUES
CAPACITES SUSCEPTIBLES DETRE EVALUEES EN SITUATIONOrganisation et gestion de données Utiliser un tableur grapheur pour créer un graphique, un tableau de
données Nombres et calculs Conduire un calcul littéral simple Géométrie Effectuer des constructions simples en utilisant un logiciel