Ce guide pédagogique s'adresse à tous les enseignants de CM2 utilisant GAGNÉ Il les accompagne goûter, grâce, une guêpe, honnête, un hôpital, un hôtel, une île, un impôt, lâcher, mâcher, une mâchoire, un maître, une maîtresse, un
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au 1er avril 2012 Lecture - Écriture cycle 2 cycle 3 CP CE1 CE2 CM1 CM2 p 5 Étincelles p 8 D CHAUVET, Maître Formateur, O TERTRE, Maître Formateur J BOUTET, Linguiste J'étudie la langue À partir de l'observation guidée d'une image, l'élève découvre, d'abord à l'oral 48 2187 2 26 Ratus à l'hôpital
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Guide pédagogique
ffflAvant-propos
Le livre-ressource pour enseigner le français avec GAGNÉ ! au CM2Ce guide pédagogique s'adresse à tous les enseignants de CM2 utilisant GAGNÉfl! Il les accompagne pendant toute
l'année scolaire en proposant pour chaque leçon un déroulé intégrant tous les contenus du manuel et du livret d'activités.
L'ore globale donnée par le guide pédagogique en fait un outil de travail particulièrement able pour les enseignantsfl:
en fonction de la composition et des besoins spéciques de leur classe, ils pourront, s'ils le jugent nécessaire, adapter en
parfaite connaissance de cause les propositions du guide toujours clairement dénies.Le guide pédagogique, considéré comme livre-ressource, facilite le travail de préparation des enseignants. Il précise
de façon claire les objectifs à atteindre. Il ore, de façon systématique, une information didactique simple et ciblée sur la
notion abordée, qui doit permettre à l'enseignant de situer son action dans une perspective d'ensemble. Diverses pistes
d'activités, d'exercices complémentaires ou supplémentaires sont proposées. Elles peuvent servir d'exercices d'entraînement
pour des élèves ayant des besoins particuliers ou comme exercices de remédiation après une évaluation.
Schéma du déroulé d'une leçon
Ce guide pédagogique a pour but d'aider l'enseignant à cerner les grandes lignes d'une démarche ecace. La conduite
de chaque leçon y est détaillée selon une approche qui se déroule en plusieurs phases successivesfl:
M ise en route et révisions. Il s'agit de motiver les élèves et de procéder à la vérication des prérequis.- Découv erte. La notion est présentée et découverte. Les élèves sont invités à reformuler ce qui est exposé. L'enseignant
vérie la compréhension. Il incite les apprenants à se poser des questions et à y répondre.
- Recherche . Suit une phase de recherche des solutions, individuelle ou par groupes. Les élèves procèdent à une analyse,
émettent des hypothèses.
- Confr ontation. Une présentation des solutions devient ensuite nécessaire. La justification des réponses permettra
progressivement de valider les réponses qui conviennent. À ce stade de la démarche, l'erreur n'est pas sanctionnée. Elle
est source de discussion et doit permettre de faire évoluer les repré sentations.- Valida tion du nouveau savoir. Le vocabulaire nécessaire est introduit. La classe peut alors procéder à une géné-
ralisation en s'appuyant sur l'encadré proposant un résumé des notions qui viennent d'être construites. Bien comprises,
celles-ci doivent être retenues sous une forme claire et succincte.Phase de c
onsolidation. C'est une phase d'application qui va permettre d'utiliser le nouveau savoir. A ctivités d'intégration.Les élèves doivent
être capables de
mobiliser les nouveaux savoirs et savoir-faire dans denouvelles situations. Ils seront amenés à passer dans les meilleures conditions les évaluations ocielles de n de séquence.
La préparation des examens fera l'objet d'une attention particulière.- Ac tivités de remédiation. Les élèves sont amenés à découvrir leurs erreurs et à les corriger. De nouvelles explications
et des activités supplémentaires seront proposées en fonction des besoins. tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays.Le Code de la propriété intellectuelle français n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que les " copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste
et non destinées à une utilisation collective » et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations notamment dans un but d'exemple et d'illustration, " toute représentation ou reproduction
intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ».
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 335-2 et suivants du Code
de propriété intellectuelle français. Le Centre Français de l'exploitation de la Copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris France) est, conformément à l'article L.122-20 du Code de la pro-
priété intellectuelle, le seul habilité à délivrer des autorisations de reproduction par reprographie, sous réserve en cas d'utilisation aux ns de vente, de location, de publicité ou de promotion
de l'accord de l'auteur ou des ayants droit. ISBN 978.2.7531.0892.9 © édition originale Hachette Livre International, 2013. maquette de couverture :Nicolas Piroux.
Sommaire
La santé - La démocratie
Une fllle = un garçon, un garçon = une fllle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 P our une plus grande attention aux problèmes des enfants ................................ 11 L e tabac, ce meurtrier ........................................ 16Une bonne alimen
tation, c'est important ! .................................................................... 21 A ctivités de révision et d'intégration 1 ......... 26 La vie familiale - La science et les techniques modernesUne grand-mère, ça en connaît des choses ! ................................................................. 29
P arents et enfants ................................................ 34 L es nouvelles technologies au service des agriculteurs africains ....................... 39 L es progrès de la médecine ............................ 45 A ctivités de révision et d'intégration 2 ......... 50Les moyens de communication - Les médias
Sur la route, prudence ! ........................................................................ .................................... 52 L es moyens de transport .................................. 57 La pr esse (1) ..... 62 La pr esse (2) ..... 68 A ctivités de révision et d'intégration 3 ......... 73 Les grands problèmes actuels de l'humanité - La fraternité entre les hommes Protéger l'environnement ....................................................................... ................................ 76 L 'amitié ............... 82 L es horreurs de la guerre .................................. 87 D es poètes écrivent sur la fraternité et la paix ............................................................. 93 A ctivités de révision et d'intégration 4 ......... 98 La délinquance juvénile - Les traditions et les croyancesRespecter les lois et les règles de vie ........................................................................
......... 100 P ourquoi fait-on des règlements ? .............. 106 L es traditions ... 110À table !
.............. 116 A ctivités de révision et d'intégration 5 ......... 120Préparation aux évaluations
Examen blanc n° 1 (séquences 1 et 2) .......................................................................
.......... 122Examen blanc n° 2
(séquences 1 à 3) ....................................................................... ............ 124Examen blanc n° 3
(séquences 1 à 4) ....................................................................... ............ 126Examen blanc n° 4
(séquences 1 à 5) ....................................................................... ............ 127SÉQUENCE 1
1 2 3 4SÉQUENCE 2
5 6 7 8SÉQUENCE 3
9 10 11 12SÉQUENCE 4
13 14 15 16SÉQUENCE 5
17 18 19 20SÉQUENCE 6
2122
23
24
4