Méthode pour analyser une expérience et en tirer - SVT Lorris PDF Raisonnement

blème : c'est souvent une question qui débute par comment 2° Hypothèses : ce sont des

Interpréter des résultats et conclure - SVT Mme AUFEUVE

conseillé d'introduire cette partie par J'EN DEDUIS Exemple : INTERPRETATION : JE COMPARE l'

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premier temps, il faut comprendre ce qui est demandé et pour cela : - lire attentivement l'énoncé Analyser méthodiquement le document (ex : sur un graphique, donner des

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° 13 Analyser un graphique 19 par COMMENT et se termine par un point d'interrogation Etape 3 Si c'est une expérience avec ses résultats, il faut l' interpréter comme appris

Méthode pour analyser une expérience et en tirer - SVT Lorris

SVT : Méthode pour analyser une expérience et en tirer une conclusion.

Ce qu'il faut d'abord maîtriser : être capable de reconnaître les différentes étapes d'une

démarche d'investigation scientifique : la méthode expérimentale

1° Problème : c'est souvent une question qui débute par comment.

2° Hypothèses : ce sont des suppositions, des réponses vraisemblables au problème.

3° Vérification expérimentale : avec deux montages dont un sert de témoin (un seul facteur

varie, c'est-à-dire une seule différence au début de la réalisation)

4° Les résultats : c'est ce que l'on voit, ce que l'on a mesuré ou observé dans les 2 montages :

c'est identique ou non

5° La conclusion : raisonner puis la rédiger

Ensuite on peut raisonner de la façon suivante : - je cherche la seule différence au début de l'expérience (par ex : la lumière) - Je regarde si les résultats sont identiques : 2 possibilités : - OUI, alors la différence (par ex : la lumière) n'a pas d'influence, n'a pas eu d'effet sur... - NON, alors la différence (par ex : la lumière) a une d'influence, a un effet sur... - Je rédige la conclusion : j'écris d'abord la cause (la différence) puis j'explique sur quoi elle agit ou non, de quelle transformation ou action elle est responsable (voir les exemples ci-dessous)

Résumons :

1) Chercher la différence de réalisation au début de l'expérience :

2) Se demander si les résultats sont identiques ou non

3) Si les résultats sont identiques conclure que le facteur n'a pas

d'influence sur le phénomène étudié.

4) Si les résultats sont différents conclure que le facteur est

responsable de cette différence de résultat.

Exemple (en 5ème) :

Le blanc d'oeuf est constitué d'une protéine appelée albumine. On veut savoir quelle est l'enzyme qui

fait la digestion de l'albumine dans l'organisme. (C'est le problème)

On suppose que l'enzyme responsable de la digestion de l'albumine est située dans la salive ou dans les

sécrétions de l'estomac.(C'est l'hypothèse)

Pour vérifier cela on réalise les expériences suivantes avec des petites particules de blanc d'oeuf cuit à la

température de 37°

Tube1Tube 2Tube 3

(en rouge : les différences)

Au bout de plusieurs heures, le contenu des tubes 1 et 2 est toujours trouble, celui du tube trois est

limpide comme de l'eau. (C'est le résultat)

Conclusion de l'expérience ?

Je raisonne :

- Différences au début entre les tubes : (1) pas d'enzyme (2) enzyme salivaire (3) enzyme de l'estomac

- Résultats identiques (tube 1 et 2) OUI contenu toujours trouble (tube 3) contenu devenu limpide

c'est donc l'enzyme de l'estomac qui est responsable.

Je relis le problème, l'hypothèse et je rédige la conclusion qui reprend des mots du problème et de

l'hypothèse : A partir des résultats, je conclus que l'enzyme de l'estomac est responsable de la digestion de l'albumine cuite.Albumine cuite + eauAlbumine cuite + eau + enzyme salivaireAlbumine cuite + eau + enzyme de l'estomacquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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