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Compétence : Représenter : - Utiliser les outils de construction

Exercices de l'évaluation 5è :

" 4) À l'aide d'un rapporteur mesure l'angle ^EHD et donne sa valeur » ItemCompétenceCritères et indicateurs du code 1Indicateurs et autres codes

8Représenter" Utilisation correcte du rapporteur pour

mesurer un angle ». Mesure cohérente avec l'angle tracé.Code 4 :

Angle supplémentaire à

l'angle tracé.

Item 8 : utilisation du rapporteur

Maîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtrise

L'élève ne répond pas à la

question ou ne connaît pas la notion d'angle ou ne sait pas placer le rapporteur.

Code 0L'élève répond à la

question mais la mesure donnée est fausse

Code 4 ou code 9L'élève sait mesurer un

angle.

Code 1L'élève sait utiliser le

rapporteur pour réaliser des figures utilisant plusieurs données. Exercices pour travailler un niveau de maîtrise insuffisant Exercice 1 : Dans chacun des cas suivants, nommer l'angle codé.

1)2)3)

Exercice 2 : Utiliser des outils de construction : le rapporteur Dans quels cas le rapporteur est-il bien placé pour mesurer l'angle^ELG ?Cas 1

Cas 2Cas 3

Cas 4Cas 5

Exercices pour travailler un niveau de maîtrise fragile

Exercice 1 : Utiliser des outils de construction : le rapporteur - Construire un angle de mesure donnée

1) Construire un angle de 64°. 2) Construire un angle de 167 °.

Exercice 2 : Utiliser des outils de construction : le rapporteur - Mesurer un angle

Mesurer les angles représentés :

Exercices pour travailler le niveau de maîtrise satisfaisante Exercice : Utiliser des outils de construction : le rapporteur

Mesurer les angles du triangle suivant et compléter : ^ABC=...... ^BCA=...... ^BAC=......

Exercices pour travailler le niveau de maîtrise très satisfaisante

Exercice : Constructions de triangles

1) Construire un triangle OTH tel que OH = 6,5 cm,

^TOH=35°et ^THO=65°

2) Construire un triangle AJL tel que AJ = 6 cm, AL = 5,5 cm et

^JAL=120°

3) Construire un triangle SHA isocèle en H tel que SH = 4 cm et

^SHA=50°quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24