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38TECHNOLOGIE
189JANVIER?FÉVRIER 2014JANVIER3FÉVRIER 2014TECHNOLOGIE18939[1] Professeur de technologie au collège
Albert-Schweitzer de Créteil (94).
Le projet : " Les architectes
conçoivent une maison » Ce projet amène les élèves à concevoir un objet pensé, réfléchi et réalisé scienti?quement, alors que concevoir et modéliser une maison tient plutôt pour eux du jeu ou du dessin : la plupart en ont dessiné, ont joué avec une maison de poupée, voire construit une cabane...Ils vont désormais la concevoir à travers
une démarche de projet technologique, et en travaillant en équipe.Les principaux axes du programme
abordés par ce projet sont : - le travail en équipe ; - la conception d'un objet technique ; - la réalisation d'une fabrication ; - l'utilisation de l'informatique (traitement de texte, tableur, logiciel de CAO, prise et utilisation de photos) ; - la modélisation sur ordinateur d'un objet technique.La situation
" Vous travaillez au sein d'un cabinetd'architectes, composé de quatre élèves de votre classe de 5 e . Une famille de quatre personnes (deux parents et deux enfants) vous contacte a?n de vous con?er la conception de leur maison.Vous avez 20 heures pour leur proposer
votre solution ! »Séquence 1 : du besoin
à la réalisation d'un plan
En début d'année, cette première
séance permet d'immerger les élèvesLes séances (1 heure)
Séance 1 : quelles sont les pièces qui
composent la maison ? Séance 2 : réalisation d'un plan sur feuille A4Séance 3 : cours sur les échelles
Séances 4 et 5 : réalisation d'un plan à
l'échelle 1/20Séances 6 et 7 : prise en main du tableur et
?n de la réalisation du planSéance 8 : contrôle de ?n de séquence
Séance 1 : quelles sont les pièces
qui composent la maison ?A?n d'avoir une première idée de leur
future maison, les élèves en listent les pièces.Le bilan de ?n de séance porte sur
la fonction d'usage : la maison est un objet technique, pensé, avec un certain nombre de pièces.Séance 2 : réalisation
d'un plan sur feuille A4 Sur feuille blanche A4, les élèves réalisent la maison qu'ils souhaitent (avec salle de sport, cinéma...). Seul paramètre imposé : elle est de plain-pied.Le bilan de ?n de séance porte
sur les contraintes et le mode de représentation : en technologie, on dessine les objets d'une certaine façon, on ne peut pas faire comme à l'école primaire ; de plus, la maison n'est pas un château ou un centre commercial, elle devra respecter des contraintes.Séance 3 : cours sur les échelles
Une heure de cours théorique est
consacrée aux échelles.En partant des photos d'une mouche
au microscope à balayage électronique et du plan de la ville de Créteil, lesélèves devant trouver la distance qui
sépare le collège du lac, le but de la séance est de leur faire prendre dans le travail qui sera le leur en tant qu'architectes lors de la séquence suivante. Elle permet d'aborder des connaissances qui seront réutilisées et approfondies durant tout le projet.À cet âge, beaucoup d'entre eux ont des dif?cultés pour dessiner en trois dimensions un objet qu'ils ont imaginé.La réalisation d'un plan commence
par un dessin. En quelques étapes durant la première séquence, ils passeront du stade du dessin d'enfantà celui du plan respectant une échelle
et des codes de représentation qu'ils auront eux-mêmes dé?nis. Ce plan représente un objet technique réalisé avec une approche technologique, qui répond à un besoin et dont les fonctions techniques ont été listées.Au fil des heures, les élèves
progressent dans la réalisation du plan, passant progressivement du dessin d'enfant au plan, pour en arriver finalement à imaginer une construction en trois dimensions... moment où il n'est pas rare de voir un certain nombre d'élèves demanderà tout recommencer, pour parvenir
rapidement à un résultat satisfaisant.En ?n de séquence, les élèves sont
capables de lire les plans réalisés par leurs camarades, de les interpréter et de les évaluer.Le matériel nécessaire
Papier, feuilles A4 et A3
Ordinateurs avec LibreO?ce
Quelques mètres et décamètres
architecture et construction, construction, réalisation collectiveARCHITECTURE EN 5
ECarton plein pour
un projet sans fraisOLIVIER CAZOTTES
[1]En classe de 5
e , les collégiens abordent le programme de technologie à travers l'étude des ouvrages et habitats. Le projet présenté ici permet d'aborder ce thème à travers la conception d'une maison pour une famille de4 personnes. Outre qu'il suscite l'intérêt des élèves, l'un de ses avantages en
est le coût : il peut être nul si les matériaux sont issus de la récupération.38TECHNOLOGIE189JANVIER?FÉVRIER 2014JANVIER?FÉVRIER 2014TECHNOLOGIE
18939conscience qu'il faut utiliser une échelle pour représenter un objet.