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Dossier HABITAT - Réaliser l'objet technique

Situation de départ :

Nous devons,

à travers une exposition

présenter notre maison témoin au personnel de la mairie et aux habitants du village. Ces personnes n'ont pas de compétences techniques pour lire des plans d'architecture, quelle solution utiliser pour communiquer facilement pendant cette exposition ? Principales connaissances apportées ou utilisées par l'activité : Processus opératoire de réalisation d'un objet technique - La lecture de plan, les échelles. - La maquette. - Le principe de construction par empilement. - Les différents matériaux.

2010-2011

La réalisation d'une maquette

Réalisation d'une maquetteCollège MONTAGNE NOIRE

Je sais :

- Utiliser mes connaissances pour les appliquer à la réalisation de cette maquette. - M'organiser dans le groupe pour être efficace, suivre une planification, .. - Reporter des cotes, lire un plan, des consignes. 01

Les processus de réalisation

Construction en parpaingDocument de travail

Pratiquer une démarchescientifique et technologiqueles capacités à évalueren situationles indicateurs de réussite

- Observer, rechercher et organiser les informations- Extraire d'un document les informations relatives à un thème de travail et les organiser pour les utiliser. (ex :coefficient de proportinnalité)- L'élève doit lire les plans pour pouvoir réaliser les opérations à l'échelle sur les différentes pièces.

- Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer les consignes.- L'élève réalise une figure géométrique en respectant les consignes qui lui sont données.

- L'élève réalise une mesure avec un instrument simple qu'il connait. - L'élève participe à la réalisation de la maquette de l'objet technique - L'élève utilise des outils pour pouvoir implanter la maquette sur son socle.L'incertitude sur la cote n'est pas demandée. - L'élève trace le triangle du pignon afin de réaliser la maquette - L'élève réalise et assemble une partie de la maquette.

Les connaissancesLes capacités

- Echelle- Transférer les données d'un plan sur une maquette.

- Processus opératoire de réalisation d'un objet technique- Situer son action sur un planning de réalisation d'un objet technique

Situation de départ :

Nous devons

présenter notre maison témoin au personnel de la mairie et aux h abitants du village à travers

une exposition. Ces personnes n'ont pas de compétencse techniques pour lire des plans d'architecture, quelle

solution utiliser pour communiquer facilement dans cette exposition. - Maquette- Participer à la réalisation de la maquette. - Dans un document, ou situation, l'élève repère une connaissance acquise.

- L'élève doit lire le planning de réalisation des tâches et le mettre à jour si nécessaire.

Utiliser des connaissances et des compétences mathématiquesles capacités utiliséesen situationles indicateurs de réussite

- Géométrie, représenter une figure géométrique simple.- Construire une figure simple à partir de données.- Reconnaître que deux ségments de droite sont perpendiculaires.- L'élève trace le rectangle d'implantation de la maquette.

Collège MONTAGNE NOIRE

La grille de référence : le domaine scientifique de connaissances. - Les objets techniques. les processus de réalisation d'un objet technique.

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateMise ne place des chaises

Gabarit

02

Pavillon

Document de préparation enseignant

Utiliser ce gabarit pour positionner la position des trous des chaises sur la plaque d'aggloméré.

ATTENTION

vérifier les cotes lors de l'impression, régler l'imprimante afin d'obtenir une impression respant

à 100% les dimensions.

Bord de la plaque

Bord de la plaque

Ech : 1/1

15 24
24

Planche d'aggloméré de1100 x 800 x16

65
137
60

Gabarit A

Collège MONTAGNE NOIRE

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateMise ne place des chaises

Gabarit

03

Pavillon

Document de préparation enseignant

Utiliser ce gabarit pour positionner la position des trous des chaises sur la plaque d'aggloméré.

ATTENTION

vérifier les cotes lors de l'impression, régler l'imprimante afin d'obtenir une impression respant

à 100% les dimensions.

Bord de la plaque

Bord de la plaque

Ech : 1/1

15 24
24

Planche d'aggloméré de1100 x 800 x16

65
137
60

Gabarit B

Collège MONTAGNE NOIRE

Construction en parpaingDocument de travail

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateRéalisation des chaises

Définition

04

Pavillon

Le plateau est donné percé, il faut réaliser 8 chaises pour pouvoir placer les cordeaux.

CordeauChaise

PlanchePoteau

403

8Ø 3,5

6 35
3 86

Vue d'ensemble

Collège MONTAGNE NOIRE

05

Présentation du projet et son organisation

Construction en parpaingDocument de l'enseignant

Le projet se fait en deux temps :

- la réali sation commune à toutes les classes de cinquième d'une maquette de maison.

- l'utilisation ensuite de cette maquette pour une réalisation plus modeste dans chaque groupe.La maquette au 1/10 de la maison individuelle aura pour dimensions 850 mm de longueur sur 650 mm de largeur soir en réalité 8,5 mètres sur 6,5 mètres. Toutes les classes de cinquième vont participer à cette réalisation. A chaque séance, dans la même semaine, une équipe de chaque classe de cinquième va travailler sur la grande maquette pendant que les autres groupes travaillent sur leur réalisation personnelle plus modeste. Avec cette organisation le temps de réalisation du pavillon sera limité dans le temps. de plus les élèves ne passeront pas toute leur séance à assembler des parpaings.

La réalisation plus modeste peut être, une extension, un garage, un abris de jardin, de piscine, etc.. . Le plan de la grande maquette a été prévu afin de pouvoir recevoir les futures d'extensions, d'un coté, une porte donne un accès possible sur un garage ou autre pièce éventuelle, de l'autre une porte fenêtre peut être transformée en passage vers une autre partie, une extension de l'habitation.Les notions d'organisation et de planning des tâches prennent ici tout leur sens et vont coller à la réalité du terrain avec la succession des équipes sur le chantier, avec la succession des corps de métiers. Pour les petites réalisations en parallèle, les groupes d'élèves vont avoir presque (une dimension maxi sera imposée) la totale liberté de conception et de réalisation sur leur projet. Ils puiseront idées connaissances et savoir faire dans la réalisation de la grosse maquette commune ainsi que dans le

travail de découverte réalisé avec le banc d'essai angle de mur en parpaing.

Collège MONTAGNE NOIRE

6,5 8,5

Extension possible

Extension possible

06

Façades maquette

Construction en parpaingDocument ressource

FAÇADE SUD

FAÇADE NORD

Collège MONTAGNE NOIRE

07

Façades maquette

Construction en parpaingDocument ressource

FAÇADE EST

FAÇADE OUEST

Collège MONTAGNE NOIRE

08

Façades murs maquette

Construction en parpaingDocument ressource

MUR FAÇADE SUD

MUR FAÇADE NORD

Chaînage

Chaînage

Collège MONTAGNE NOIRE

09

Façades murs maquette

Construction en parpaingDocument ressource

MUR FAÇADE EST

MUR FAÇADE OUEST

ChaînageChaînage

ChaînageChaînage

Collège MONTAGNE NOIRE

10

Pignon maquette

Construction en parpaingDocument ressource

PIGNON EST

PIGNON EST

Chaînage

Parpaing coupélongueur 45

Parpaings taillés

Matériaux nécessaires :- 146 parpaings sont nécessaires pour réaliser les deux pignons- 4 parpaings multifonctions - 1 panne sablière de 830 mm + 2 pannes sablière de 25 de longueur- 1 panne intermédiaire de 830 mm + 2 pannes intermédiaires de 25 de longueur- 1 panne faîtière de 830 mm

Collège MONTAGNE NOIRE

11 Tableau des matériaux de la maquette pour le gros oeuvre.

Construction en parpaingDocument ressource

Rangéesou autres

1er et 2éme rang

ParpaingsentiersDemi -parpaingsSeuils de porteAppuisde fenêtreMassede plâtrePièces de bois

Qté de moulageavec 1moule

Blocs dechaînageParpaingsmulti-fonctions

7816805

Pignon 1

08~ 2,7 Kg

3

éme

et 4éme rang 5

éme

et 6éme rang 7

éme

et 8éme rang 9

éme

et 10éme rang

7816808~ 2,5 Kg

6420120207~ 2,4 Kg

6420120207~ 2,4 Kg

64200807~ 2,3 Kg

11

éme

rang57 coulés en même temps que les autres~ 1,5 Kg00 732

Pignon 2732

~ 2 Kg ~ 2 Kg

49498~ 18 Kg57480504

06 06

Remarque :Si vous choisissez la solution de réaliser tous les parpaings, il est nécessaire d'avoir plusieurs moules afin que le travail de moulage ne soit pas trop long.Vous avez aussi la possibilité de faire mouler une partie des blocs par les éléves et d'acheter des lots pour compléter leur travail.

Collège MONTAGNE NOIRE

3 pannes de bois840 x 30 x 18

Linteaux bois : 1 de 200 x 25 x 25

6 de 150 x 25 x 25

1 de 100 x 25 x 25

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateLinteaux de portes et fenêtres

Définition

12

Pavillon

Linteaux de la baie de 150

20025
25

Linteaux des 4 baies de 100

15025
25

Linteaux de la baie de 50

10025
25

Ech : 1/2

Collège MONTAGNE NOIRE

Pannes de la charpente

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

Date

Définition

13

Pavillon

Panne faîtière 840 x 30 x 18 mm

Ech : 1/2

Panne sablière 840 x 30 x 18 mm

Panne intermédiaire 840 x 30 x 18 mm

18 3025

Section

18 30

Section

18 30
17,3 9,5

Section

Collège MONTAGNE NOIRE

Bois de couverture

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

Date

Définition

14

Pavillon

Chevron en samba 240 x 10 x 8 mm

Ech : 1/1

Liteau en samba 240 x 4 x 4 mm

8 10

Section

Section

4 4

Collège MONTAGNE NOIRE

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DatePlanches de coffrage Pignon

Définition

15

Pavillon

Planche de coffrage B intérieure

Planche de coffrage A intérieure

Planche de coffrage extérieure

Pignon avec panes et planches de coffrage

Ech : 1/2

38920
20 30
15920
30
165,5
30
167,5
13,5 20

Collège MONTAGNE NOIRE

Planche de coffrage extérieur

Planche de coffrage intérieure B

Planche de coffrage intérieure A

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateRéalisation d'une ferme

Définition

16

Pavillon

Faux entrait

Entrait

Ferme simple avec faux-entrait

Ech : 1/2

625
27
256
4510

90°

330
20 305

Collège MONTAGNE NOIRE

EntraitFaux-entrait

Construction en parpaing

PROJETPARTIE

TITRE DU DOCUMENT

A4 Nom

ClasseCollège

DateRéalisation d'une ferme

Définition

17

Pavillon

Poinçon

Arbalaitrier

Ferme simple avec faux-entrait

Ech : 1/2

333
2,5 5,5

20,519,5

6,5 310
25
25

1014,530

6 120

Collège MONTAGNE NOIRE

Arbalaitrier

Poinçon

18

Activité 4 : implantation du bâtiment

Construction en parpaingDocument de travail

Afin de respecter la première tâche du planning, nous allons procéder à l'implantation du bâtiment en définissant les lignes de base, la limite d'alignement extérieur des murs. Un bâtiment est implanté à partir de deux axes. Nous allons utiliser des 'chaises" disposées à l'extérieur de la construction pour tendre des cordeaux

matérialisant les lignes extérieures d'alignement.

Reporter sur la figure ci-dessous les cordeaux symbolisant les lignes de base de la construction. La construction va se réaliser directement sur le socle en bois qui représente la surface émergente des fondations. Mettre en

place les chaises et tendre les cordeaux.

ATTENTION, vérifier la perpendicularité des cordes en utilisant la règle 3 - 4 - 5 qui est une illustration d'une application mathématique du théorème de Pythagore que vous étudierez en quatrième. Reporter sur la figure

ci-dessus, une application de ce théoréme.

Tracer les cordes sur sur la figure ci-dessous.Utiliser les cordeaux pour mettre en place la première rangée de parpaings. ATTENTION, vérifier l'orthogonalité des murs. Utiliser une équerre si nécessaire.

CordeauChaise

N Voie Voie 8,50 6,50

TélécomEDF

Eau

Lot n°257S : 500,25m²

Parcelle voisinlot n°256

+5,05 +3,00

Socle dela maquette

Chaise

4 35
Application de Pythagore à ce triangle rectangle :

4 ² + 3 ² = 5 ²

(4x4) + (3x3) = 5x516 + 9 = 25

Collège MONTAGNE NOIRE

19

Activité 4 : implantation du bâtiment

Construction en parpaingDocument de travail élève

Exemple de travail élève

Afin de respecter la première tâche du planning, nous allons procéder à l'implantation du bâtiment en définissant les lignes de base, la limite d'alignement extérieur des murs. Un bâtiment est implanté à partir de deux axes. Nous allons utiliser des 'chaises" disposées à l'extérieur de la construction pour tendre des cordeaux

matérialisant les lignes extérieures d'alignement.

Reporter sur la figure ci-dessous les cordeaux symbolisant les lignes de base de la construction. La construction va se réaliser directement sur le socle en bois qui représente la surface émergente des fondations. Mettre en

place les chaises et tendre les cordeaux.

ATTENTION, vérifier la perpendicularité des cordes en utilisant la règle 3 - 4 - 5 qui est une illustration d'une application mathématique du théorème de Pythagore que vous étudierez en quatrième. Reporter sur la figure

ci-dessus, une application de ce théoréme.

Tracer les cordes sur sur la figure ci-dessous.Utiliser les cordeaux pour mettre en place la première rangée de parpaings. ATTENTION, vérifier l'orthogonalité des murs. Utiliser une équerre si nécessaire.

CordeauChaise

4 35
N Voie Voie 8,50 6,50

TélécomEDF

Eau

Lot n°257S : 500,25m²

Parcelle voisinlot n°256

+5,05 +3,00

Socle dela maquette

Chaise

Collège MONTAGNE NOIRE

Application de Pythagore à ce triangle rectangle :

4 ² + 3 ² = 5 ²

(4x4) + (3x3) = 5x516 + 9 = 25 54
34
3 5 43
5 20 Fiche d'activité 4 assemblage des premiers rangs de mur Construction en parpaingDocument ressourcel élève Utiliser les cordeaux pour mettre en place la première et deuxiè me rangée de parpaings.

ATTENTION

, vérifier la perpendicularité des murs. Utiliser une équerre si nécessaire.

Besoin parpaings pour la première rangée :

Besoin parpaings pour la deuxième rangée :

Assemblage :Utiliser les connaissances acquises avec le banc d'essai sur le montage d'un angle pour coller les différents parpaings, à savoir :

Quelques conseils de collage :

Première rangée.

quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22