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Exercice 3 Écrire sous forme d'expression algébrique sin(Arccosx), cos(Arcsinx), sin(3 Arctanx) Exercice 4 Résoudre les équation suivantes : Arcsinx = Arcsin 2

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˘ Fonctions hyperboliques : sh(x), ch(x), th(x) * sinus hyperbolique : sh(x) = e x − e − 

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28 jan 2009 · sinh x (cotangente hyperbolique) Étudier les fonctions tanh et coth et les dessiner Solution 1 C'est un cas particulier du premier exercice, 

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L'objectif de cet exercice est de déterminer l'ensemble des fonctions réelles f définies sur R, 1) Väliser la définition des fonctions hyperboliques réciproques

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et Hyperboliques 9 octobre 2007 1 Exercices sur les fonctions circulaires Exercice 1 Soit x un nombre réel qui ne soit pas de la forme π 2 +kπ 2 ,k ∈ Z 1

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Correction exercice 3 1 tan( ) √1 + tan2( ) = sin( )

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On a vu dans l'exercice no 1 que pour tout réel x, th(2x) = 1) a) La fonction sh est continue et strictement croissante sur R La fonction sh réalise donc une 

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CORRECTION Exercices Chapitre 2 - Fonctions usuelles £ ¢ ¡ Exercice 2 1 ( ch x = 0, ∀x ∈ R), on obtient grâce `a l'injectivité de la tangente hyperbolique,

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Exercice 7 Les réels x et y étant liés par x = ln ( tan (y 2 + π 4 )) , calculer chx, shx et thx en fonction de y Indication Τ Correction Τ [000764]

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Justifier que la fonction sinus hyperbolique réalise une bijection de sur b On note argsh la bijection réciproque de sh Calculer argsh(1) puis établir que : ∀x 

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Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 1

Daniel ALIBERT

Etude globale des fonctions : Fonctions continues, dérivables. Fonctions usuelles. Convexité.

Objectifs :

Savoir utiliser les propriétés des fonctions continues sur un intervalle de R. Savoir utiliser les propriétés des fonctions dérivables sur un intervalle de R. Connaître les propriétés les plus importantes des fonctions usuelles (exponentielle, logarithme, fonctions trigonométriques circulaires ou hyperboliques). Reconnaître une fonction convexe et savoir utiliser ses propriétés. Savoir utiliser un logiciel de calcul (Maxima) pour atteindre les objectifs précédents. Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 2

Organisation, mode d"emploi

Cet ouvrage, comme tous ceux de la série, a été conçu, dans son format comme dans son contenu, en vue d"un usage pratique simple. Il s"agit d"un livre d"exercices corrigés, avec rappels de cours. Il ne se substitue en aucune façon à un cours de mathématiques complet, il doit au contraire l"accompagner en fournissant des exemples illustratifs, et des exercices pour aider à l"assimilation du cours. Ce livre a été écrit pour des étudiants de première et seconde années des Licences de sciences, dans les parcours où les mathématiques tiennent une place importante. Il est le fruit de nombreuses années d"enseignement auprès de ces étudiants, et de l"observation des difficultés qu"ils rencontrent dans l"abord des mathématiques au niveau du premier cycle des universités : - difficulté à valoriser les nombreuses connaissances mathématiques dont ils disposent lorsqu"ils quittent le lycée, - difficulté pour comprendre un énoncé, une définition, dès lors qu"ils mettent en jeu des objets abstraits, alors que c"est la nature même des mathématiques de le faire, - difficulté de conception et de rédaction de raisonnements même simples, - manque de méthodes de base de résolution des problèmes. L"ambition de cet ouvrage est de contribuer à la résolution de ces difficultés aux côtés des enseignants.

Ce livre comporte quatre parties.

Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 3 La première, intitulée "A Savoir", rassemble les définitions et résultats qui sont utilisés dans les exercices qui suivent. Elle ne contient ni démonstration, ni exemple. La seconde est intitulée "Pour Voir" : son rôle est de présenter des exemples de toutes les définitions, et de tous les résultats de la partie précédente, en ne faisant référence qu"aux connaissances qu"un étudiant abordant le chapitre considéré a nécessairement déjà rencontré (souvent des objets et résultats abordés avant le baccalauréat). La moitié environ de ces exemples sont développés complètement, pour éclairer la définition ou l"énoncé correspondant. L"autre moitié est formée d"énoncés intitulés "exemple à traiter" : il s"agit de questions permettant au lecteur de réfléchir de manière active à d"autres exemples très proches des précédents. Ils sont suivis immédiatement d"explications détaillées. La troisième partie est intitulée "Pour Comprendre et Utiliser" : des énoncés d"exercices y sont rassemblés, en référence à des objectifs. Ces énoncés comportent des renvois de trois sortes : ☺) pour obtenir des indications pour résoudre la question, ) lorsqu"une méthode plus générale est décrite, ) renvoie à une entrée du lexique. Tous les exercices sont corrigés de manière très détaillée dans la partie

3 - 2. Au cours de la rédaction, on a souvent proposé au lecteur qui

souhaiterait approfondir, ou élargir, sa réflexion, des questions complémentaires (QC), également corrigées de façon détaillée. La quatrième partie, "Pour Chercher", rassemble les indications, les méthodes, et le lexique. Certains livres d"exercices comportent un grand nombre d"exercices assez voisins, privilégiant un aspect "entraînement" dans le travail de l"étudiant Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 4 en mathématiques. Ce n"est pas le choix qui a été fait ici : les exemples à traiter, les exercices et les questions complémentaires proposés abordent des aspects variés d"une question du niveau du L1 L2 de sciences pour l"éclairer de diverses manières et ainsi aider à sa compréhension. Le lecteur est invité, à propos de chacun d"entre eux, à s"interroger sur ce qu"il a de général (on l"y aide par quelques commentaires) Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 5

Table des matières

1 A Savoir ........................................................................... 6

1-1 Fonctions continues ......................................... 6

1-2 Fonctions dérivables........................................ 9

1-3 Fonctions usuelles ......................................... 11

1-4 Fonctions convexes ....................................... 21

2 Pour Voir ....................................................................... 23

2-1 Fonctions continues ....................................... 23

2-2 Fonctions dérivables...................................... 33

2-3 Fonctions usuelles ......................................... 40

2-4 Fonctions convexes ....................................... 50

3 Pour Comprendre et Utiliser ......................................... 56

3-1 Énoncés des exercices ................................... 56

3-2 Corrigés des exercices ................................... 68

3-3 Corrigés des questions complémentaires .... 113

4 Pour Chercher .............................................................. 127

4-1 Indications pour les exercices ..................... 127

4-2 Méthodes ..................................................... 132

4-3 Lexique ........................................................ 135

Daniel Alibert - Cours et Exercices corrigés - Volume 5 6

1 A Savoir

Dans cette partie, on rappelle rapidement les principales définitions et les principaux énoncés utilisés. Vous devrez vous référer à votre cours pour les démonstrations. Vous trouverez des exemples dans la partie 2*Pour Voir.

1-1 Fonctions continues sur un

intervalle de R On considère dans ce paragraphe une fonction f : I --. R, I étant un intervalle de R, soit ]a , b[, [a , b], ... a ou b pouvant être, lorsque cela a un sens, infini.

Définition (rappel)

On dit que f est continue en c Î I, si f a une limite en c dans I.

Cette limite est alors f(c).

On dit que f est continue sur I si elle est continue en tout point de I.

Théorème

Soit f : I → R une application d"un intervalle I dans R. Si f est monotone, et f(I) est un intervalle de R, alors f est continue sur I.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2