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Classe : 5ème 5e, Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances Vocabulaire de référence : cf fiche de définitions à la fin du classeur Projet musical 

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Préambule du programme éducation musicale pour le cycle 4 – Bulletin officiel spécial n°11 Une musique de circonstance (fête, cérémonie, hommage,

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de la musique dans la société, voire de la définition même de la culture émotion négative liée à la circonstance et identifier la musique comme évoquant

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Cadre théorique : une approche socioculturelle de l'activité musicale Cette définition est cependant incomplète pour Clot qui accorde une importance écrite par un autre artiste, c'est toujours de la respecter en toute circonstance

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conformément aux circonstances de chaque cas » (Lechevalier, p 123) Piaget, cette définition rejoint un concept global de l'intelligence Ce point de vue est

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5e, Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances Page 1

Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances Dans quelle mesure la fonction influence-t-elle la composition de la musique ? Histoire des arts : Période historique : du IXè à la fin du XVIIè siècle

Domaine artistique : Les arts du son

Objectifs généraux :

- à comparer différents extraits pour en déduire des connaissances - à chanter en modulant mon expression (timbre, nuances, phrasé) - que la musique est faite de codes qui diffèrent selon sa fonction

Compétences : Date:

1. Je chante en adaptant mon expression (timbre, nuances, phrasé) à

(joie, tristesse, dansant, etc.)

2. Je chante

3. Je chante en respectant les hauteurs de la mélodie (justesse)

4. J et je nomme différentes formations instrumentales et vocales

5. J

6. Je distingue un chant

7. Je reconnais

8tablis

Evaluation : A = acquis / B = à renforcer / C = non acquis Vocabulaire de référence : cf. fiche de définitions à la fin du classeur

Projet musical : Si mort a mors (Traditionnel)

s de référence : n° 1 : Plain-chant Resurrexit n° 2 : Dame, merci , Thibaud de Champagne n° 3 : Danse Tourdion (Traditionnelle) n° 4 : Chant des oiseaux, Clément Janequin ª -·LQVŃULV ŃHV ±XYUHV VXU OM IULVH ŃOURQRORJLTXH MX GpNXP GX ŃOMVVHXU

5e, Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances Page 2

1. Compréhension du projet musical :

Cette chanson a été ŃRPSRVpH j SMUPLU G·XQ SRqPH MQRQ\PH pŃULP j O·RŃŃMVLRQ GHV

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