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hautement que Le Dernier Jour d'un Condamné n'est autre chose qu'un plaidoyer, direct ou indirect, comme on voudra, pour l'abolition de la peine de mort



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peine de mort, combat auquel il n'a jamais failli de sa vie et qu'il entamera de façon éclatante par la publication du Dernier jour d'un condamné III-Exercices 



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ETUDE DE TEXTE (10 pts)

Relisez le texte et répondez aux questions suivantes :

1) Victor Hugo est un grand écrivain français : Quand et où est-il né ? (0,25 pt x 2)

-Il est né en 1802 à Besançon.

-CitezµvˆµÀOEµšOE'µh>OEv]OE:}µOE-µv}vuv iX~ìUñ‰š

-" Les misérables », "Notre Dame de Paris». -Quand et où est-il mort ? (0,25 pt x2) -Il est mort en 1885 à Paris.

2) D-‰OEÀ}šOEošµOEo-ˆµÀOEW

-Qui est le narrateur ? -Le narrateur est un condamné à mort. -Où se trouve-t-il ? 0,5pt -Il se trouve dans la prison de Bicêtre.

3) a) Quel genre d'écrit le narrateur décide-t-il de produire ?

a) Il ][ OE]OEµvi}µOEvoU~µv récit) : " le journal de ses souffrances ». b) Dans quel but le fera-t-il? 1 pt b) Pour moins souffrir et pour donner une leçon aux juges.

4) a) Relevez une comparaison employée dans le passage allant de

" Cette idée fixe ... » à " ...à mesure que le terme approche? » -" Cett] (]AE'µ]u‰}Yš}µi}µOEplus hideuse et plus ensanglantée » b) Quelle idée cette comparaison met-elle en relief ? 1 pt

-L}µ((OEv‰oµv‰oµPOEv'µ[vµOEo}vuv uµOE'µo(]v‰‰OE}ZX

5) Relevez dans le texte quatre termes ou expressions appartenant au champ lexical de l'écriture. 1

pt -écrire, écrit, plume, journal, encrier, feuilles.

6) a) La tâche de l'écriture est-elle sans difficultés pour le narrateur ?

-LšZo[ OE]šµOEš]((]]o‰}µOEonarrateur. b) Dégagez du texte deux arguments pour justifier votre réponse. 1 pt

1-Inµš]o]š o[ OE]šµOE : " Est-ce que je puis avoir quelque chose à dire, moi qui n'ai plus rien à

faire dans ce monde ? »

2-In‰]š o[ OE]šµOE : " Et que trouverai-je dans ce cerveau flétri et vide qui vaille la peine

d'être écrit ? »

7) a) Quel type de phrases est dominant dans le texte ?

-Phrases interrogatives. b) Quelle idée ce type de phrases met-il en valeur ? 1 pt

-Ces phrases interrogatives mettent en valeur l[vP}]Uo‰µOEšo}µ((OEvµ condamné.

8) a) Donnez deux sentiments éprouvés par le narrateur.

1-Unvš]uvš[angoisse.

2-Unvš]uvš[µš]o]š X

b) Qu'est-ce qui est à l'origine de chacun d'eux? 1 pt

1- Les douleurs physiques et morales du condamné.

2- Le désir de contribuer à changer les lois.

9) a) Découpez le texte en deux parties.

1-" Je me suis dit : YXXc'est de les observer, et les peindre m'en distraira ».

2-" Et puis, ce que j'écrirai ainsi ne sera peut-tOE‰]vµš]oYYoÀ]šOEcassée d'un

guichetier ». b) Donnez un titre à chacune d'elles. 1 pt

1-L ]]}v[ OE]OE}vi}µOEvoX

2-LOE]}v[ OE]OE}vi}µOEvoX

10) a) À qui le narrateur désire-t-il adresser ses écrits ?

a) Le narrateur désire adresser ses écrits aux personnes qui condamnent. b) Donnez une raison avancée à ce sujet. 1 pt b) Contribuer à changer la loi pour prendre en considération la douleur morale.quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39