[PDF] [PDF] Politische Vorhaben zur Ländervereinbarung - Baden-Württemberg

[PDF] Wiederaufnahme des Schulbetriebs - KMK

(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 04 01 2021) 1 Die Kultusministerinnen und Kultusminister bekräftigen, dass die Öffnung von Schulen höchste 

[PDF] Medienbildung in der Schule (Beschluss der - KMK

8 mar 2012 · Medienbildung in der Schule (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 8 März 2012) Page 2 2 Gliederung 1 Anlass und Ziel der 

[PDF] Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der - KMK

Vereinbarung über den Erwerb der Fachhochschulreife in beruflichen Bildungsgängen (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 05 06 1998 i d F vom 

[PDF] Rahmenkonzept für die Wiederaufnahme von - Business Insider

SEKRETARIAT DER KULTUSMINISTERKONFERENZ BERLIN · Taubenstraße 10 · 10117 von Unterricht in Schulen (Beschluss der KMK vom 28 04 2020) 

[PDF] Bekanntmachung des KMK-Beschlusses über das

(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 05 06 2014) Vom 26 September 2016 Az: C 4/A 4 – 0 2 2 5 Die Ständige Konferenz der Kultusminister der 

[PDF] Gemeinsamer Beschluss der Ständigen Konferenz der

(1) Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Kultusministerkonferenz), das Bundesministerium für Bildung und  

[PDF] Beschluss der KMK vom 10052001

(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10 05 2001) Jede Lehrkraft kann sich nach Abschluss der Lehrerausbildung bundesweit bewerben und dort

[PDF] Politische Vorhaben zur Ländervereinbarung - Baden-Württemberg

15 oct 2020 · Die Kultusministerkonferenz hat sich mit Beschluss vom 15 10 2020 auf für schulstatistische Individualdaten der Länder (Beschluss der KMK 

[PDF] KMK Definition für GTS

Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland - Schuljahr 2002/03 - Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 02 01 2004 

[PDF] Richtlinien für die Beurlaubung, Abordnung bzw Zuweisung - ZfA

Zuweisung von Lehrkräften für den Auslandsschuldienst und für den Dienst an Europäischen Schulen (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16 10 2020)  

[PDF] ib-immobilier Champdeniers Saint Denis 79220 Deux Sèvres 79

[PDF] IB-RD3662U3S Boîtier RAID pour 2 disques durs SATA 3,5"

[PDF] IB4U Analog Isolator Detector Base Installation Sheet - Patinage Artistique

[PDF] ib52f 03 T

[PDF] IBA annonce la première utilisation clinique de la - Divorce

[PDF] Ibach Tonspiegel

[PDF] ibaes vi.0 - Der WWW2 - France

[PDF] IBAGM331 - Stratégies IT et qualité des services Descriptif de cours

[PDF] Ibahn marriott connect code conference san diego

[PDF] IBAN - Batali

[PDF] IBAN - EVOTECK

[PDF] IBAN -LUX: Liste des codes banque pour IBAN -LUX - Anciens Et Réunions

[PDF] Iban : BE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Bic : _ _ _ _ _ _ _ _

[PDF] IBAN BIC IBAN BIC - Anciens Et Réunions

[PDF] IBAN BIC IBAN BIC - Association Le Furet

Politische Vorhaben

Schulwesens und

in zentralen bildungspolitischen Fragenvom 15.10.2020 (Beschluss der KMK vom 15.10.2020)

Thema Artikel LV Seite

0 Vorbemerkung 3

Schulstatistik

3 (2), 5 (2), 6

(2), 7 (3) (4),

8 und 9

2 Lernen in der digitalen Welt 14 8

3 Primarbereich 28 (2) 11

4 Sekundarbereich I 29 (3) und

(5) 14

5 Sekundarbereich II: Gymnasiale Oberstufe und Abitur 30 (3) 18

6 Berufliche Bildung 5 (3) und 31 21

nung von Lehramtsqualifikationen

35, 36, 37 (1)

und 38 (2) 26

8 Anerkennung von Abschlüssen 2, 39 und 40 30

0. Vorbemerkung

die gemeinsamen Grundlagen des Bildungssystems beschreibt, samtstaatlicher Verantwortung benennt und Weichen für die Weiterentwicklung eines modernen Bildungswesens stellt. weiter gesteigert, die Vergleichbarkeit der Abschlüsse verbessert und damit die Mo- Mit den im Folgenden ausgeführten Politischen Vorhaben werden ausgehend von dem Status Quo und der aktuellen Beschlusslage der Kultusministerkonferenz die lungsbedarfe benannt und dazu konkrete Maßnahmen mit einem Zeithorizont festge- legt. krete Maßnahmen zu ergreifen und umzusetzen, die für die Erreichung der in der tischen Vorhaben fortzuschreiben und ggf. zu erweitern.

Bezug:

a) Problem und Ziel len, kulturellen, wirtschaftlichen und politischen Anforderungen an das Bil- dungssystem gerecht zu werden. Erkenntnisse aus den Bildungswissenschaf- ten und angrenzender Wissenschaften geben Hinweise und Orientierung für die len als auch die Überprüfung der Zielerreichung sind nur auf der Basis einer schaftlich abgesich monitoring kontinuierlich sichergestellt werden muss.

Schulstatistik:

Kerndatensatz (KDS) ist im Grunde ein hinsichtlich der Merkmale und jedoch noch nicht umgesetzt. die Einführung von schulstatistischen Individualdaten und des Kerndatensatzes werden. Die deutschlandweite Einführung von schulstatistischen Individualdaten ent- sprechend dem KDS bietet gegenüber dem Status quo im Wesentlichen drei dungsforschung und das Bildungsverlaufsregister, wie es vom Bund derzeit an- gedacht wird, bereitgestellt werden. b) Geltende Vereinbarungen Hinsichtlich der Schulstatistik wurden bereits im Jahr 2000 von der Kultusminis- differenzierteren Datengrundlage gefasst. Schließlich wurde im Jahr 2003 ein bungen auf Individualdaten die im Kerndatensatz beschriebenen Merkmale und

Politische Vorhaben:

ring vereinbarten Instrumente konsequent einzusetzen und weiterzuentwi- ckeln:

1) Bildungsstandards

Die vorliegenden abschlussbezogenen Bildungsstandards für zentrale Konstanzer Beschluss (Beschluss der KMK vom 24.10.1997)

2 Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring 2006 und 2015 (überarbei-

tete Fassung) (Beschluss der KMK vom 11.06.2015)

08.05.2003).

überprüft und unter Berücksichtigung wissenschaftlicher, didaktischer

2) Verbindlichkeit der Instrumente der Gesamtstrategie

Instrumente (Bildungsstandards, nationale und internationale Vergleichs- studien, Abituraufgabenpool, Vergleichsarbeiten, Bildungsberichterstat- samtstrategie vereinbarten Schwerpunkten auch den Übergang vom Ele- Erfolg wissenschaftlich zu überprüfen. Sie prüfen darüber hinaus, ob wei-

3) Gemeinsame Strategie zur Datennutzung

den Kerndatensatz um. turierten Datenmodells auf Basis des aktuellen Kerndatensatzes sicher, Sie stellen die Vergleichbarkeit der Daten durch einheitliche Festlegun- gen zu den Erhebungsmerkmalen und ihrer Definitionen sicher. Sie stre- ben eine Angleichung der Erhebungs-, Auswertungs- und Prognosever- fahren an.

4) Nutzung von wissenschaftlichen Einrichtungen

Zentrums für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) sowie ande- rer wissenschaftlicher Einrichtungen und geben bei Bedarf erforderliche

Zusatzauswertungen und -studien in Auftrag.

dungswesens und des Umgangs mit seinen Herausforderungen zu bera- der Verbesserung der Vergleichbarkeit des Bildungswesens sowie bei schaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz entwickelt konkrete

Handlungsempfehlungen in den genannten Feldern.

schaftlichen Kommission ist eine von der Kultusministerkonferenz verab- schiedete Verwaltungsvereinbarung. etablieren.

2. Lernen in der digitalen Welt

Bezug:

a) Problem und Ziel der inhaltlichen und formalen Gestaltung von Lernprozessen durch Nutzung digi- taler Lernumgebungen berücksichtigen und Herausforderungen begegnen, die mit dem digitalen Wandel einhergehen. Diese im Kontext der Digitalisierung weiter- entwickelten Bildungsprozesse erfordern den weiteren Ausbau digitaler Bildungs- und an dynamische Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung angepasst. werden muss. Dies gilt insbesondere für die Versorgung der Schulen mit leistungs- schutzkonforme Nutzung von digitalen Bildungsmedien ist für alle Klassenstufen b) Geltende Vereinbarungen chen Dokumente sind:

Strategie der Kultusministerkonferenz

(Beschluss der KMK vom 08.12.2016 in der Fassung vom 07.12.2017) Verwaltungsvereinbarung DigitalPakt Schule 2019 bis 2024 (Verein- Zusatz zur Verwaltungsvereinbarung DigitalPakt Schule 2019 bis (Vereinbarung zwischen Bund Zusatz zur Verwaltungsvereinbarung DigitalPakt Schule 2019 bis paraphiert am 22.09.2020)

Politische Vorhaben:

Lernen in der digitalen Welt

Digitalpakt Schule vereinbarten Ziele konsequent weiter.

1) Weiterentwicklung des Bildungsauftrags

einer digitalisierten Welt notwendig sind, verbindlich in den Lehr- und Bil- rücksichtigt diese Kompetenzen bei der Überarbeitung der Bildungsstan- dards für den Primarbereich und den Sekundarbereich I. Ausbau digitaler Lernumgebungen im Rahmen des Digitalpakts Schule undquotesdbs_dbs2.pdfusesText_4