identique pour tous les élèves À l'école primaire, le livret personnel de compétences est une partie du livret scolaire Au collège, comme les bulletins scolaires,
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[PDF] Livret personnel de compétences
identique pour tous les élèves À l'école primaire, le livret personnel de compétences est une partie du livret scolaire Au collège, comme les bulletins scolaires,
[PDF] Mise en oeuvre du livret personnel de compétences - Ipef Dakar
Le livret scolaire comporte également les résultats obtenus aux évaluations nationales et les divers documents d'évaluations intermédiaires en usage dans l' école
[PDF] Livret scolaire et livret personnel de compétences à lécole
Un livret scolaire est constitué pour chaque élève Il comporte : o Les résultats des évaluations périodiques établies par l'enseignant ou les enseignants du
[PDF] Le livret personnel de compétences, - SNUipp-FSU Tarn 81
Arrive maintenant le « Livret personnel de compétences », dont la dimension tend à transformer en profondeur les missions de l'école publique A Un changement fondamental pour les libertés : le livret scolaire devient un fichier scolaire
[PDF] Le livret scolaire de lélève
ouvrir, dès l'entrée d'un élève à l'école, un livret scolaire Constitué des Le livret personnel de compétences qui atteste l'acquisition des 7 compétences du
[PDF] Le nouveau livret scolaire
Ainsi, l'évolution des modalités de notation passe notamment par une réforme du livret personnel de compétences actuel, qui est trop complexe, et une
[PDF] Le livret scolaire
Le livret personnel de compétences (BO du 8 juillet 2010) atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de
[PDF] Livret scolaire et Livret personnel de compétences : quelles
Le suivi des acquis des élèves à l'école primaire fait désormais (à compter de la Livret scolaire ceux de maternelle et d'élémentaire (scolarité primaire)
[PDF] Socle commun et livret personnel de compétences - Collège Django
Qu'est-ce que le livret personnel de compétences ? 3 Comment est validée Direction générale de l'enseignement scolaire 2 Il est créé à l'école primaire
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Le livret est organisé en 7 rubriques appelées compétences Ces sept compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences c’est-à-dire les savoirs fondamentaux définis par la loi sur l’avenir de l’école Le livret présente trois bilans :
Livret scolaire et livret personnel de compétences à l’école
Pour chaque élève le livret personnel de compétences atteste l'acquisition des sept compétences du socle commun Le livret comporte trois attestations : la première est renseignée en fin de CE1 ; la deuxième est renseignée en fin de CM2 ; la dernière qui correspond à la maîtrise du socle commun est
Mise en oeuvre du livret personnel de compétences - Education
Valorisation des acquis de l’élève Suivi du parcours scolaire de l’élève de l’école à la fin de la scolarité obligatoire Articulation entre l’école et le collège à travers un document commun Mise en évidence des liens entre les domaines disciplinaires
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En France le socle commun de connaissances et de compétences a été instauré par la loi d’orientation pour l’avenir de l’école de 2005 Défini par le décret du 11 juillet 2006 il est constitué de 7 compétences Le livret personnel de compétences permet de formaliser la maîtrise de ces compétences Le cadre européen :
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[PDF] RAPPEL PLAN DE CONTINUITÉ D ACTIVITÉ ENTRÉE EN VIGUEUR DE L ARTICLE 3012
Nom .......................................................... Prénom ...................................................... Date de naissance ......................................
LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
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LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
Le livret personnel de compétences
vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l'école et au collège.C'est un outil national
qui suit l'enfant tout au long de sa scolarité. Il est identique pour tous les élèves. À l'école primaire, le livret personnel de compétences est u ne partie du livret scolaire. Au collège, comme les bulletins scolaires, il contribue à l'évaluation des élèves. Le livret est organisé en 7 rubriques, appelées compétences.Ces sept
compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences, c'est-à-dire les savoirs fondamentaux définis par la loi sur l'avenir de l'école.Le livret présente trois bilans :
le premier en fin de CE1, (3 compétences sont évaluées à ce niveau) le deuxième en fin de CM2, le dernier en fin de collège. Chacun de ces trois bilans permet de faire le point des acquisitions de votre enfant. A chaque étape, lorsque l'équipe des enseignants considère q u'une compétence est acquise, la date de validation est inscrite en bas de la page. Si une compétence n'est pas validée, le détail de ce que vot re enfant a acquis et de ce qu'il n'a pas acquis est indiqué. C'est pour vous un support de dialogue avec les enseignants, qui sauront vous expliquer dans le détail ce que votre enfant a appris au cours de sa scolarité et ce qu'il doit encore apprendre. Lors des changements de classe, d'école ou de collège, le livre t est transmis à l'équipe pédagogique qui accueille votre enfant, pour mieu x le connaitre et l'accompagner. A la fin de l'école primaire, puis à la fin du collège, une copie du livret vous est remise.NOTE AUX PARENTS 3 / x P alier 1 C E1Compétence validée le le
Maîtrise de la langue française
Principaux éléments de mathématiques
Compétences sociales et civiques
Nom et signature de l'enseignant
Vu et pris connaissance, le
Les parents ou le représentant légal,
Signature(s)
A ttestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 1Nom et cachet de l'école
LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
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LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
PALIER COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISEDi r eDa t e
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire appr oprié Participer en classe à un échange verbal en respectant les règl es de la communication Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courtsLi r e
Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et incon nus Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres i ntégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et man ifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questi onsÉc r i r e
Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible e t avec une présentation soignée Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignesÉt uDe De La La n g u e - v o c a b uLa i r e
Utiliser des mots précis pour s'exprimer
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé
Regrouper des mots par familles
Commencer à utiliser l'ordre alphabétique
Ét uDe De La La n g u e - g r a m m a i r e
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qu alificatif, le pronom personnel (sujet)Repérer le verbe d'une phrase et son sujet
Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l'indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif
Distinguer le présent du futur et du passé
Ét uDe De La La n g u e - o r t h o g r a p h e Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettresÉcrire sans erreur des mots mémorisés
Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l'acc ord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominalLa compétence 1 est validée au palier 1 le
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LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
PALIER COMPÉTENCE 3 LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES no m b r e s e t c aLc uLDa t e Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000Résoudre des problèmes de dénombrement
Calculer : addition, soustraction, multiplication
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier Restituer et utiliser les tables d'addition et de multiplication par2, 3, 4 et 5
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et de s multiplications simples Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustracti on et de la multiplicationUtiliser les fonctions de base de la calculatrice
gÉo mÉt r i e Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa p osition et décrire son déplacement Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et préc ision un carré, un rectangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés gé ométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueursRepérer des cases, des noeuds d'un quadrillage
Résoudre un problème géométrique
gr a nDe u r s e t m e s u r e s Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure Être précis et soigneux dans les mesures et les calculs Résoudre des problèmes de longueur et de masse or g a n i s a t i o n e t g e s t i o n De Do n nÉe sUtiliser un tableau, un graphique
Organiser les données d'un énoncé
La compétence 3 est validée au palier 1 le
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LIVRET
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
PALIER COMPÉTENCE 6 LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUESco n n a î t r e Le s p r i n c i p e s e t f o nDe m e n t s De La v i e c i v i q u e e t s o c i aLeDa t e
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la République franç aise av o i r u n c o m p o r t e m e n t r e s p o n s a bLe Respecter les autres et les règles de la vie collective Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l'école et hors de l'école, avec le maître au sein de la classe