identique pour tous les élèves À l'école primaire, le livret personnel de compétences est une partie du livret scolaire Au collège, comme les bulletins scolaires,
Le livret scolaire comporte également les résultats obtenus aux évaluations nationales et les divers documents d'évaluations intermédiaires en usage dans l' école
Un livret scolaire est constitué pour chaque élève Il comporte : o Les résultats des évaluations périodiques établies par l'enseignant ou les enseignants du
Arrive maintenant le « Livret personnel de compétences », dont la dimension tend à transformer en profondeur les missions de l'école publique A Un changement fondamental pour les libertés : le livret scolaire devient un fichier scolaire
ouvrir, dès l'entrée d'un élève à l'école, un livret scolaire Constitué des Le livret personnel de compétences qui atteste l'acquisition des 7 compétences du
Ainsi, l'évolution des modalités de notation passe notamment par une réforme du livret personnel de compétences actuel, qui est trop complexe, et une
Le livret personnel de compétences (BO du 8 juillet 2010) atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de
Le suivi des acquis des élèves à l'école primaire fait désormais (à compter de la Livret scolaire ceux de maternelle et d'élémentaire (scolarité primaire)
Qu'est-ce que le livret personnel de compétences ? 3 Comment est validée Direction générale de l'enseignement scolaire 2 Il est créé à l'école primaire
Le livret est organisé en 7 rubriques appelées compétences Ces sept compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences c’est-à-dire les savoirs fondamentaux définis par la loi sur l’avenir de l’école Le livret présente trois bilans :
Pour chaque élève le livret personnel de compétences atteste l'acquisition des sept compétences du socle commun Le livret comporte trois attestations : la première est renseignée en fin de CE1 ; la deuxième est renseignée en fin de CM2 ; la dernière qui correspond à la maîtrise du socle commun est
Valorisation des acquis de l’élève Suivi du parcours scolaire de l’élève de l’école à la fin de la scolarité obligatoire Articulation entre l’école et le collège à travers un document commun Mise en évidence des liens entre les domaines disciplinaires
En France le socle commun de connaissances et de compétences a été instauré par la loi d’orientation pour l’avenir de l’école de 2005 Défini par le décret du 11 juillet 2006 il est constitué de 7 compétences Le livret personnel de compétences permet de formaliser la maîtrise de ces compétences Le cadre européen :
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LivreW Vcolaire eW livreW
perVonnel Te compéWenceV à mai 2012 G. Charlemein - Inspecteur de l'ducation nationale Circonscription de Val de Reuil - G. CUarlemein - INN 2 Nota J LeV informaWionV VuivanWeV VonW iVVueV eVVenWiellemenW Tu CoTe Te eW Te la circulaire n° 2010-087 Tu 18-6-2010. Un livret scolaire est constitué pour chaque élève. Le livreW perVonnel Te compéWenceV eVW éWabli pour cUaque élève Velon un moTèle naWional fixé par arrêWé Tu miniVWre cUargé Te lGéTucaWion naWionale. Circonscription de Val de Reuil - G. CUarlemein - INN 3
Le livret scolaire
Un livreW Vcolaire eVW conVWiWué pour cUaque élève.
Il comporWe J
o LeV réVulWaWV TeV évaluaWionV périoTiqueV éWablieV par lGenVeignanW ou leV enVeignanWV Tu cycle réuniV en conVeil TeV maîWreV ; o MeV inTicaWionV préciVeV Vur leV acquiV Te lGélève1 ; o LeV propoViWionV faiWeV par le conVeil TeV maîWreV eW leV TéciVionV priVeV en fin TGannée Vcolaire Vur leV conTiWionV TanV leVquelleV Ve pourVuiW la
VcolariWé.
Il permeW TGaWWeVWer progreVVivemenW TeV compéWenceV eW connaiVVanceV acquiVeV par cUaque élève au courV Te Va VcolariWé. Le socle commun de connaissances et de compétences (extraits) La VcolariWé obligaWoire ToiW au moinV garanWir à cUaque élève leV moyenV néceVVaireV à lGacquiViWion TGun Vocle commun conVWiWué TGun enVemble Te connaiVVanceV eW Te compéWenceV quGil eVW inTiVpenVable Te maîWriVer pour accomplir avec VuccèV Va VcolariWéH pourVuivre Va formaWionH conVWruire Von avenir perVonnel eW profeVVionnel eW réuVVir Va vie en VociéWé. Le Vocle commun VGacquierW progreVVivemenW Te lGécole maWernelle à la fin Te la VcolariWé obligaWoire. CUaque compéWence qui le conVWiWue requierW la conWribuWion Te pluVieurV TiVciplineV eWH réciproquemenWH une TiVcipline conWribue à lGacquiViWion Te pluVieurV compéWenceV. LGexigence Te conWenu Tu Vocle commun eVW inTiVVociable TGune exigence TGévaluaWion. MeV palierV inWerméTiaireVH aTapWéV aux ryWUmeV TGapprenWiVVage TéfiniV par leV cycleVH VonW TéWerminéV TanV la maîWriVe Tu Vocle. MeV ouWilV TGévaluaWionH correVponTanW noWammenW aux exigenceV TeV TifférenWV palierV Te maîWriVe Tu Vocle communH VonW miV à la TiVpoViWion TeV enVeignanWV. Un livret personnel permettra à l'élève, à sa famille et aux enVeignanWV Te Vuivre lGacquiViWion progreVVive TeV compéWenceV. LeV élèveV qui manifeVWenW TeV beVoinV parWiculierV quanW aux acquiViWionV néceVVaireV à cUaque palier Ve voienW propoVer un programme perVonnaliVé Te réuVViWe éTucaWive. en conVWiWue le fonTemenWH le Vocle ne Ve VubVWiWue paV aux programmeV Te lGécole primaire eW Tu collège ; il nGen eVW paV non pluV le conTenVé.
1 CGeVW TanV une parWie Te ceWWe rubrique que VGinWègre le LivreW PerVonnel Te CompéWenceV.
Circonscription de Val de Reuil - G. CUarlemein - INN 4
Le Livret Personnel de Compétences (LPC)
Le livreW perVonnel Te compéWenceV eVW éWabli pour cUaque élève Velon un moTèle naWional fixé par arrêWé Tu miniVWre cUargé Te lGéTucaWion naWionale.
Ce livreW a Teux foncWionV J
o Une foncWion péTagogique J Il permeW à lGélèveH à VeV parenWV ou repréVenWanWV légaux eW aux enVeignanWV Te Vuivre la valiTaWion progreVVive TeV fin de la scolarité obligatoire ;
Il faiW reVVorWir le lien enWre leV TiVciplineV ;
Il fac is entre le
collège eW le lycée. o Une foncWion inVWiWuWionnelle J Il aWWeVWe la maîWriVe TeV compéWenceV Tu Vocle commun pour leV examenV (Tiplôme naWional Tu breveWH CerWificaW Te ŃormaWion
Générale).
Le livreW perVonnel Te compéWenceV comporWe J
o La menWion Te la valiTaWion Tu Vocle commun Te connaiVVanceV eW Te compéWenceV pour cUacun TeV palierV J à la fin Tu cycle TeV apprenWiVVageV fonTamenWaux (CN1) pour ce qui relève Te la maîWriVe Te la langue françaiVeH TeV principaux élémenWV Te maWUémaWiqueV eW TeV compéWenceV
VocialeV eW civiqueV ;
à la fin Te lGécole primaire (CÓ2) eW à la fin Tu collège ou Te la VcolariWé obligaWoire pour cUacune TeV VepW compéWenceV Tu Vocle commun Te connaiVVance eW Te compéWenceV ; o LeV aWWeVWaWionV menWionnéeV Vur une liVWe Téfinie par arrêWé Tu miniVWre cUargé Te lGéTucaWion naWionale. Le livreW perVonnel Te compéWenceV eVW renVeigné J o À lGécole élémenWaire publique par leV enVeignanWV Tu cycle réuniV en conVeil TeV maîWreV Te cycle eWH TanV leV écoleV élémenWaireV privéeV VouV conWraWH par lGenVeignanW ou lGéquipe péTagogique ; Circonscription de Val de Reuil - G. CUarlemein - INN 5 Le livret personnel de compétences, outil d'évaluation et de validation
Tu Vocle commun
o Les items
Les items sont obligaWoiremenW
une attitude est jugée acquiVeH Te ce faiW au fur eW à meVure TeV apprenWiVVageVH WouW au long Te la VcolariWé. LeV évaluaWionV poViWiveV VonW VignaléeV par une TaWeH faiVanW ainVi reVVorWir leV poinWV reVWanWV à acquérir ou conVoliTer. LeV iWemV non renVeignéV ToivenW êWre évaluéV ulWérieuremenW. o Évaluation des compétences L'acquisition et l'évaluation des compétences du socle commun sont progressives et VGeffecWuenW WouW au long Tu parcourV Vcolaire ; elleV ne concernenW Tonc paV uniquemenW leV enVeignanWV eW leV élèveV Te CN1 eW CÓ2. CUaque TiVcipline conWribue à lGacquiViWion Te pluVieurV compéWenceV. lement sur des tâches complexeVH elle eVW conTuiWe TanV le caTre UabiWuel TeV enVeignemenWV. Nlle personnalisée. Circonscription de Val de Reuil - G. CUarlemein - INN 6 o Validation des compétences La validation s'opère au niveau de la compétence (eW VeulemenW à ce niveau) ; leV TomaineVH qui VWrucWurenW leV compéWenceVH nGappellenW paV Te valiTaWion. LeV équipeV péTagogiqueV Ve fonTenW Vur leV iWemV renVeignéV pour valiTer cUaque compéWence. La valiTaWion TGune compéWence eVW une TéciVion TéfiniWive qui requierW WouWe lGaWWenWion TeV équipeV éTucaWiveV J une compéWence valiTée le reVWe. LeV profeVVeurV valiTenW (TéfiniWivemenW) cUaque compéWence en conVeil TeV maîWreV
Te cycleV.
Une compéWence peuW êWre appréciée Te manière globale même Vi WouV iWemV qui la compoVenW acquise, la date de validation est inscrite en baV Te la page. o Si une compétence n'est pas validée Si des lacunes manifestes apparaissent dans un TomaineH la compéWence ne pourra
êWre valiTée.
La non-valiTaWion TéclencUe la miVe en place Te reméTiaWionV. Un programme perVonnaliVé Te réuVViWe éTucaWive (PPRN) quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24
[PDF] Livret personnel de compétences