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NATATION Cycle 3 (CE2 CM1 CM2) Compétences attendues en fin de cycle 3 Copie à joindre au livret d’évaluation Je m’évalue : si je sais, je marque une croix dans la case Je saute ou je plonge Je me déplace 25 m en eau profonde J’enchaîne les différentes tâches du parcours sans ceinture : 1 Je sais sauter plonger 2
10 SEANCES EN KIT POUR LA NATATION SCOLAIRE
10 SEANCES EN KIT POUR LA NATATION SCOLAIRE Document d'aide pour organiser les contenus de l'unité d'apprentissage (niveau débutant) La natation est l'occasion de proposer à l'élève d'agir dans un milieu inhabituel, remettant en cause son comportement du" terrien"
Natation au cycle 2
1 DOMAINE : EPS Cycle 2 HAMP D’APPLIATION : Activité de natation Natation au cycle 2 Objectifs de la séquence - Se déplace su une uinzaine de mètes sans aide à la flottaison et sans epise d’appuis
10 SEANCES EN KIT POUR LA NATATION SCOLAIRE
10 seances en kit pour la natation scolaire Document d'aide pour o rganiser les contenus d'un module d'apprentissage (2 ème niveau) Le but de ce document est d'aider à la mise en œuvre des séances de natation pour des élèves ayant déjà atteint le premier niveau
NATATION AVEC DES ELEVES DEBUTANTS
17 repères pour la natation, revue EPS Vidéo : NAGEUR, ACTEUR, Dominique Maillard, revue EPS (d’après la cassette DING, DINGUE D’EAU, R Catteau) Pour le dossier pédagogique complet équipe EPS 77 (toutes les étapes de transformation) voir avec Margot Auger CP/EPS Mimizan
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La natation à l’école primaire - Académie de Nantes
La natation à l’école primaire Présentation Parcours de l’élève nageur – Progressions dans les apprentissages Tests d’évaluation : o 1er Dauphin o 2ème Dauphin o 3ème Dauphin o 4ème Dauphin o 5ème Dauphin o 6ème Dauphin o Livret d’évaluation Les 4 familles de situations d’apprentissage :
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1
ENSEIGNER LA NATATION
E 2SOMMAIRE
nationaleEnjeux moteurs de la natation
Page 4
Pages 5
Programmes, socle commun & progressions
Pages 6, 7, 8 & 9
Réglementation
Pages 10 & 11
-nageurPages 12 & 13
Évaluation - Fiche de classe
Page 14
Évaluation - Mise en place
Page 15
Niveau 1 -
Pages 16, 17 & 18
Niveau 1 -
Pages 19, 20, 21 & 22
Niveau 1 -
Pages 23, 24 & 25
Niveau 1 - Se déplacer
Pages 26, 27, 28 & 29
Niveau 2 -
Pages 30, 31 & 32
Niveau 2 -
Pages 33, 34, 35 & 36
Niveau 2 -
Pages 37 & 38
Niveau 2 - Se déplacer
Pages 39 & 40
3Niveau 3 -
Pages 41, 42, 43 & 44
Niveau 3 -
Pages 45, 46, 47, 48, 49 & 50
Niveau 3 -
Pages 51, 52, 53 & 54
Niveau 3 - Se déplacer
Pages 55, 56, 57 & 58
Mon lien natation
Pages 59, 60, 61, 62 & 63
Évaluation du savoir-nager de fin de palier 1-
Page 64
Évaluation du savoir-nager de f-
Page 65
Niveau 4 - Préambule
Page 66
Niveau 4 - Technique de nage : le crawl
Pages 67, 68, 69 & 70
Niveau 4 - Technique de nage : le dos crawlé
Pages 71 & 72
Niveau 4 - Technique de nage : la brasse
Pages 73 & 74
Niveau 4 - Technique de nage : le papillon
Pages 75, 76 & 77
Niveau 4 - Natation synchronisée
Pages 78, 79, 80, 81, 82, 83 & 84
Niveau 4 - Waterpolo
Pages 85, 86, 87, 88, 89 & 90
Niveau 4 - Sauvetage
Pages 91 & 92
isation pour ATSEM accompagnant les élèves lors des séances de natationPage 93
4 LE MOT DU DIRECTEUR ACADÉMIQUE DES SERVICES DÉSavoir nager est une compétence inscrite au socle commun de compétences et de connaissances car elle permet de mieux assurer sa propre sécurité, voire
piscines privées et de structures de loisirs comportant des acti nager minimal de masse. iorité de tout premier plan dans le -6e, des actions de remédiation rendre le plus efficace possible que ce document pédagogique a été réalisé. entre enseignants des écoles et maitres-nageurs.Ce document qui aborde plusieurs volets de cet enseignement (réglementaire, pédagogique, technique) se veut pratique et facile à utiliser par un non-
giques, le soutien technique des maîtres-nageurs avec qui ilscollaborent et/ou de participer à des actions proposées dans le cadre du plan départemental de formation pour pouvoir en tirer le meilleur profit.
ivement les équipes des piscines qui se mettent à la disposition des élèves et des enseignants pour que cet enseignement s fructueuse, tout ce qui se fait dans ce domaine en Aveyron ne pourrait être réalisé.Merci donc à vous tous qui vous impliquez, chacun à votre place, au sein des différents dispositifs locaux pour organiser cet enseignement dans notre
partemental EPS a réalisé ce document pédagogique à la fois pratique et complet, je vous invite en faire le meilleur usage.