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1 Bertrand LAURET, Enseigner la prononciation : questions et outils, Hachette, coll F, 2007, 192 p , ISBN : 978-2-01-1555480-2 L’enseignement de la prononciation, ainsi que les questions plus théoriques liées à sa conception,



Lenseignement de la prononciation en classe de FLE

Enseigner la prononciation du français : questions et outils, Hachette FLE/Vanves, 2007, 192 p Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail



La prononciation du français - mlf america

•On peut demander à toute la classe, ou à quelques groupes d’a Àaner quand la oi monte et de reuler quand la voix descend •ref, faire des e Æeries d’éoute et de pratique orale qui impliquent des mouvements du corps •ela permet de rendre l’apprentissage de la prononciation plus intéressant, et aussi plus efficace



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• Il faut enseigner la prononciation en même temps que le reste de la langue (vocabulaire, grammaire, culture) • Commencer avec les plus fréquentes (obligatoires), en même temps que la grammaire Par exemple, on voit les articles, les adjectifs et les accords: les liaisons avec les articles et les adjectifs



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étudiants du Département de Langue et de Littérature Françaises de l’Université d’Athènes, dont la phonétique du français fait partie de leur programme d’études, qu’aux enseignants de FLE désireux d’enseigner la prononciation par le biais d’outils de pointe Les lecteurs pourront consulter





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