[PDF] La prononciation du français - mlf america



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Bertrand LAURET, Enseigner la prononciation : questions et

1 Bertrand LAURET, Enseigner la prononciation : questions et outils, Hachette, coll F, 2007, 192 p , ISBN : 978-2-01-1555480-2 L’enseignement de la prononciation, ainsi que les questions plus théoriques liées à sa conception,



Lenseignement de la prononciation en classe de FLE

Enseigner la prononciation du français : questions et outils, Hachette FLE/Vanves, 2007, 192 p Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail



La prononciation du français - mlf america

•On peut demander à toute la classe, ou à quelques groupes d’a Àaner quand la oi monte et de reuler quand la voix descend •ref, faire des e Æeries d’éoute et de pratique orale qui impliquent des mouvements du corps •ela permet de rendre l’apprentissage de la prononciation plus intéressant, et aussi plus efficace



La prononciation du français - mlf america

• Il faut enseigner la prononciation en même temps que le reste de la langue (vocabulaire, grammaire, culture) • Commencer avec les plus fréquentes (obligatoires), en même temps que la grammaire Par exemple, on voit les articles, les adjectifs et les accords: les liaisons avec les articles et les adjectifs



2 PHONETIQUE ET PRONONCIATION CN

étudiants du Département de Langue et de Littérature Françaises de l’Université d’Athènes, dont la phonétique du français fait partie de leur programme d’études, qu’aux enseignants de FLE désireux d’enseigner la prononciation par le biais d’outils de pointe Les lecteurs pourront consulter





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La prononciation du français - mlf america

La prononciation du français

Nadine de Moras ʹndemora@uwo.ca

Le jeudi 6 juin 2019

Plan

Introduction

3. Les consonnesfinales

4. Les enchaînements

5. Les liaisons

Conclusion

Introduction : considérations générales, émotions, acquisition en L1 et L2

Chapitre 5 : Les voyelles du français standard

Chapitre 6 : Les consonnes du français standard

Chapitre 7 : Les consonnes finales

Chapitre 8 : Les exceptions

Chapitre 11 : Les liaisons et les enchaînements

Chapitre 12 : Le e caduc (schwa)

Chapitre 13 : Les assimilations

Chapitre 14 : Les variétés de français ʹvariation en prononciation Chapitre 15 : Enseigner la prononciation du français

Conclusion

en français

En français "normal»

(sans insistance), on accentue la dernière syllabe du dernier mot du groupe.

Monsieur Dupont

Monsieur Dupont est arrivé

Si la dernière syllabe a un E muet, on accentue au mot. on comprend quand même. Il ne faut pas confondre "accent» (qui indique la accentuation de syllabe.

Exemple

Un poisson japonais/ peut être un poison

mortel. difficile. (en rouge syllabes accentuées, / = pause)

Une accentuation incorrecte empêche la liaison

Il est / intelligent

Application en salle de classe

Puis, une fois que les enfants comprennent le système, les enfants tapent dans leur main en même temps que leur enseignant.

Ou bien

Ensuite des enfants disent une phrase et les autres tapent dans leur main. Ces activités font travailler le rythme de la langue.

Intonation de la phrase déclarative

__ _ _ _ _ _ --_ _ _ ----_ _. int. mineure int. Majeure finalité

On monte un peu (continuation mineure), puis

beaucoup (continuation majeure) juste avant de redescendre (finalité).

Intonation de la phrase interrogative réponse

oui-non (question) __ __ _ _ _ -

Tu es arrivé hier?

Tu es contente?

Il peut y avoir de la variation en début et milieu

Intonation de la phrase interrogative avec mot

interrogatif (interrogation)

Pourquoias-tu fait ça?

Oùas-tu acheté tes lunettes?

Quandes-tu allé chez tes parents?

_ -_ -_ _? Il peut y avoir de la variation en début et milieu de

Application en salle de classe (2)

mélodique montant ou descendant, on peut demander On peut demander à toute la classe, ou à quelques quand la voix descend. qui impliquent des mouvements du corps. prononciation plus intéressant, et aussi plus efficace.

Application en salle de classe (3)

3. Les consonnes finales

Lesconsonnes finales

Noms et adjectifs en -c

Noms

Adjectifs

cognac ʹbrandy, hamacʹhammock, lac ʹlake, sac ʹbag, becʹbeak, échecʹfailure, clicʹclick, diagnostic ʹdiagnosis, sec ʹdry, chic ʹstyle, laïcʹlayman, public ʹpublic, turcʹTurkish

Noms en -eur

Noms fém.

de choses en ʹeur

Noms mas.

depersonnes en ʹeur lueurʹglimmer peurʹfear, sueurʹsweat, vapeurʹsteam, hauteur ʹheight, largeurʹwidth, professeurʹteacher, ingénieurʹengineer, coiffeur ʹhairdresser, travailleurʹworker,

Noms et adjectifs en R

Noms en ʹer

Noms en ʹir

Noms en ʹoir

Adjectifs en ʹer (s)

Adjectifs en ʹier

enferʹhell, cathéterʹcatheter, charter ʹcharter, cuillerʹ spoon, étherʹether, ferʹiron, imperʹraincoat, kéfirʹkefir, képhirʹkefir, menhirʹstanding stone, fakir ʹfakir, kir ʹkir, avenir ʹfuture, soupir ʹsigh, tapir ʹtapir, désir ʹdesire, loisir ʹsparetime, tir ʹshooting, cuir ʹleather, élixir ʹelixir, bonsoir ʹgood evening, comptoir ʹcounter, devoir ʹduty, dortoir ʹdormitory, espoir ʹhope, miroir ʹmirror, amer ʹbitter, cher ʹdear, divers ʹvarious, pervers ʹpervert fier ʹproud.

On prononce le R des mots en -ar

autocarʹcoach avatar ʹavatar bar ʹbar bazar ʹmess calamarʹsquid cauchemarʹnightmare caviar ʹcaviar char ʹchariot couguarʹcougar dollar ʹdollar hangar ʹshed jaguar ʹjaguar jar ʹbocalnectar ʹnectar nenupharʹwater lily oscarʹaward par ʹby radar ʹradar sonar ʹsonar star ʹstar tsar ʹczar

ER dans les noms suivants se

prononce /࠱ࡗ/ best-seller ʹbest-selling cancer ʹcancer charter ʹcharter (flight) cocker ʹcocker cuillerʹspoonenferʹhell ferʹiron gangster ʹgangster hamster ʹhamsterhiver ʹwinter imperʹraincoat joker ʹjoker laser ʹlasermerʹsea poker ʹpoker poster ʹposter reporter ʹreporter revolver ʹrevolver scanner ʹscannersupporter ʹsupporter, fan ER dans les adjectifs suivants se pronounce/࠱ࡘ/ amer ʹbitter cher ʹdear, expensivefier ʹproud leader ʹleader hamburger ʹhamburger pacemaker ʹpacemaker rocker ʹrocker thriller ʹthriller flipper ʹpinball baby-sitter ʹbabysitter scooter ʹscooter sweater ʹ(cotton) sweater pull-over ʹ(wool) sweater

On prononce le R, mais pas la

consonne après le R (s, t, d). -ARD : bavardʹgossipy billardʹbilliards boulevard ʹboulevard

cafardʹcockroach campagnardʹcountryman canard ʹduck clochard ʹtramp épinardʹspinachguépardʹcheetah

hasardʹchance homardʹlobster lard ʹfat léopardʹleopard lézardʹlizard milliard ʹbillion placard ʹcupboard regard ʹlook renardʹfox retard ʹlateness standard ʹstandard tardʹlate vieillardʹold man -ORD: -OURD:lourd ʹheavysourd ʹdeaf

ERS -On prononce les mots suivants

/࠱ࡗ/ (comme èr)

ART, ERT, ORT, OURT-

On prononce le R mais pas le T

-ort:aéroport, art, concert, confort, dessert, départ, désert, effort, mort, port, vert. -ourt:court, dort, meurt, ouvert, part, sert, sort. Les mots "gars» et "jars», prennent un S même au singulier. On prononce le Rmais pas le Sde "jars» /ࡩĂࡘ/

On ne prononce NIle R, NIle Sde "gars» /ga/

Ce garsveut aller sur Mars.

Noms et adjectifs en -f

Noms en ʹf

Adjectifs

en ʹf nefʹnave, soifʹthirst, tarifʹprice list, récifʹreef, infinitifʹinfinitive brefʹshort, neufʹnine, naïf ʹnaïve, oisifʹidle, vifʹquick, inventif ʹinventive, positif ʹpositive

Noms et adjectifs en -l

Noms en ʹl

Adjectifs en ʹl

balʹdance, miel ʹhoney, amical ʹfriendly, natal ʹnative, nasal ʹnasal, bel ʹbeautiful, telʹsuch, quelʹwhat, actuelʹpresent, réelʹreal,

Noms en -il

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