Arts plastiques, 3e secondaire, 168302

1 - Collecter des images Rechercher, rassembler des portraits variés Des reproductions d'œuvres d'art (dessins, peintur es, pastels, sculptures, photographies) : photocopies en couleur (ou noir et blanc), posters, cartes

Activités d’arts plastiques à l’école • Tome 1

Alain Saey Activités d’arts plastiques à l’école • Tome 1 Cycles 2 et 3 725636535_001-015 indd 172563653_001 indd 1 25/06/2018 14:0522/06/2018 16:56

LE DROIT DES ARTISTES

le droit des artistes –plan du cours introduction partie 1 les droits d’auteurs partie 2 aspects sociaux et salariaux des activites artistiques partie 3 l’artiste face a l’impÔt partie 4 gestion contractuelle des activites artistiques exercices pratiques

Yves Klein - a-part-entierech

École secondaire Cap-Jeunesse

Ce cours permet aux élèves de s'initier à différents gestes et techniques à partir de notions du langage plastique Les propositions de création partent de leur intérêt Elles sont pour la plupart, mises en lien avec l'œuvre d'artistes afin d’approfondir leur connaissance sur l’histoire de l’art

2007-art institution

de réflexions : historiens d’art, sociologues, critiques, conser-vateurs, curateurs, journalistes, marchands et artistes, autant de personnalités informées pour écrire un chapitre de cette histoire en cours d’élaboration D’un sommaire articulant l’approche sociologique et

ATELIER DE PRATIQUES ARTISTIQUES 2021

très différents, les artistes sont chargés de privilégier l’écoute et la créativité en prenant l’art comme langage commun aux nombreuses variantes en termes d’exercices proposés, de consignes et de styles d’intervention Comédiens, musiciens, chanteurs, plasticiens, danseurs développent

Arts plastiques, 3e secondaire, 168302

Arts plastiques, 3e secondaire, 168302 Compétences développées par l’élève Créer des images personnelles Créer des images médiatiques (70 ) L’élève produit seul des images bidimensionnelles ou tridimensionnelles

Guide TVA - adaplassofr

moyens nécessaires à l'exercice de leur profession sont exonérés de la TVA (CGI, art 261 B ; BOI-TVA-CHAMP-10-10-20, §340, 20 nov 2013 : V 73) -- le paiement effectif ou non de la TVA (activité imposable ou exonérée de TVA) d'un contrat d'entreprise : convention par laquelle une personne s'engage à faire un

Matériel pédagogique (volumes, notes, cahiers d'exercices, etc.) Organisation, approches pédagogiques et exigences particulières Le matériel utilisé est majoritairement fourni par l'enseignant.

Du matériel supplémentaire spécifique

(matériaux recyclés, etc) pourrait

être demandé en cours d'année.

En tout temps, l'élève a s

on agenda et son étui à crayons avec;

Crayons de bois

Crayons feutres

Pointe fine noir

Colle en bâton

Ciseaux

Facultatif cartable 1po avec pochette avant et protège- documents pq 40 L"élève doit respecter le code de vie de l"école en tout temps, ainsi que le code de vie plus spécifique de l"atelier d"arts. Les projets sont démarrés par une petite projection dans laquelle il est possible de voir des uvres d"artistes sur le même sujet et de mieux comprendre la création demandée. Suivi d"un exercice de base ou croquis selon les besoins. Parfois les deux seront nécessaires.

Pour finir avec la création de l"élève.

D e vo i r s et l e o n s Récupération et enrichissement L"élève devra effectuer quelques recherches à la maison concernant la documentation visuelle. De plus, il sera amené à faire une cueillette d"objets divers pour certaines activités pédagogiques. Certaine création pourrait être terminée à la maison dans le cas où l"élève ne viendrait pas en récupération. Des périodes de récupération seront offertes aux élèves et clairement affichées au local d"arts soit 2 fois 45 minutes Jour 2 et jour 8 de 11h45 à 12h30 au local 130A

Arts plastiques, 3

e secondaire, 168302

Enseignantes : Nathalie Beaudin

Connaissances abordées durant l'année

(maîtrise) Tout au long de l"année, l"élève élargit son champ de connaissances en arts plastiques.

Étape 1 Étape 2 Étape 3

Gestes transformateurs; principale utilisation aux crayons de bois et feutres Concepts et notions; lignes, motifs, textures, couleurs primaires, secondaires, chaudes, froides et contrastes.

Répertoire visuel et repères culturels

: abstraction et figuration, logo. * Référence : document sur la progression des apprentissages

Gestes transformateurs,

matériaux et outils

Concepts et notions

Répertoire visuel et repères

culturels

Gestes transformateurs, matériaux et outils

Concepts et notions

Répertoire visuel et

repères culturels

Arts plastiques, 3

e secondaire, 168302 Compétences développées par l'élève

Créer des images personnelles

Créer des images médiatiques

(70 %)

L"élève produit seul des images bidimensionnelles ou tridimensionnelles. Il s"approprie des gestes reliés à des

matériaux traditionnels de base. Il fait des croquis de l"idée retenue. Il fait l"essai de différents gestes

transformateurs retenus. Il intègre dans ses créations, des façons de représenter les éléments du langage

plastique qui découlent de ses essais. Il apprend à utiliser des modes d"organisation de l"espace.

L"élève produit seul des images bidimensionnelles. Il transforme la matière en exploitant des gestes reliés à

des matériaux et à des outils traditionnels. Il utilise la fonction de symbolisation. Il fait l"essai de différents

gestes transformateurs en fonction des matériaux, du message à communiquer et du public cible.

Apprécier des images

(30 %)

L"élève repère des aspects socioculturels et historiques dans des uvres d"art, des objets culturels et des

images médiatiques et relève les caractéristiques observées en utilisant le vocabulaire disciplinaire.

Le programme d"arts plastiques comprend trois compétences à développer. Cependant, un seul résultat apparaîtra au bulletin.

[PDF] Arts plastiques, 3e secondaire, 168302

ARTS VISUELS Pratiques artistiques et histoire des arts

Activités d’arts plastiques à l’école • Tome 1

LE DROIT DES ARTISTES

Yves Klein - a-part-entierech

École secondaire Cap-Jeunesse

2007-art institution

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Arts plastiques, 3e secondaire, 168302

Guide TVA - adaplassofr

Du matériel supplémentaire spécifique

être demandé en cours d'année.

En tout temps, l'élève a s

Crayons de bois

Crayons feutres

Pointe fine noir

Colle en bâton

Ciseaux

Pour finir avec la création de l"élève.

Arts plastiques, 3

Enseignantes : Nathalie Beaudin

Connaissances abordées durant l'année

Étape 1 Étape 2 Étape 3

Répertoire visuel et repères culturels

Gestes transformateurs,

Concepts et notions

Répertoire visuel et repères

Gestes transformateurs, matériaux et outils

Concepts et notions

Répertoire visuel et

Arts plastiques, 3

Créer des images personnelles

Créer des images médiatiques

Apprécier des images

Principales

évaluations

étape (20 %)

Du 28 août au

17 novembre