Le Horla – Guy de Maupassant
Julien Hirano HS2013 Dossier thématique – Le Horla D) Suite et fin 1 Propositions de thèmes et exercices pour la suite 1 Les élèves réécrivent à l’aide des consignes la description de la ville de Rouen (l
Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits
tout ce que nous voyons sans le regarder, tout ce que nous frô-lons sans le connaître, tout ce que nous touchons sans le palper, tout ce que nous rencontrons sans le distinguer, a sur nous, sur nos organes et, par eux, sur nos idées, sur notre cœur lui-même, des effets rapides, surprenants et inexplicables
Séquence 1 LE FANTASTIQUE OU LA MISE EN DOUTE DU REEL Séance
Comme dans tout récit fantastique, le narrateur du Horla s¶interroge sur la vraisemblance de ce quil vit Aussi trouve-t- on dans son récit subjectif plusieurs indices d¶énonciation ou modalisateurs qui expriment ses sentiments, ses
SÉQUENCE: LA NUIT ENTRE CAUCHEMAR, RÊVE ET RÉALITÉ
Problématique : Comment le motif de la nuit apparaît-il comme source de création littéraire et artistique ? Séance 2/ LE HORLA – David MONEREAU, 2013 FICHE D'ACTIVITÉ N°1: LES PREMIÈRES DE COUVERTURES DU « HORLA » Jour 6 Durée : 1/ La découverte du livre d'origine à travers les premières de couvertures du « Horla » de
La modalisation - ac-orleans-toursfr
Le Horla, 1887, in Français première professionnelle, Foucher, 2010, p 64 2 Description des séances a) Séance 1 (niveau Seconde) Lancement -
LT 250 INTRODUCTION TO FRENCH LITERATURE DESCRIPTION
Le Horla, 1885-1887, nouvelles fantastiques, Les Classiues d’Aujoud’hui, n°13646, Live de Pohe 1994 Colette, Les Vrilles de la vigne et Rêverie de nouvel an, 1908-9, nouvelles autobiographiques (photocopies)
Atelier 4 Construire le champ lexical ou le champ associatif
Proposition 1 : construire le champ associatif du fantastique (étrange, mystère, irréel) à partir - des images de Harris Burdick - d’un extait de la nouvelle de Maupassant – Le Horla - d’un extait du éit de J B Stamper - Rue du Cimetière Fantastiue = iuption de l’iationnel dans un cade éaliste Extrait du « Horla »
Séance 1Séance 1 :::: à la découverte de Maupassant
Tout le pays savait qu’on devait fiancer, ce jour-là, la fille Merlier, Françoise, avec Dominique, un garçon qu’on accusait de fainéantise, mais que les femmes, à trois lieues à la ronde, regardaient avec des yeux luisants, tant il avait bon air
Écriture et littérature - Claude Albert
Gérard Gengembre, «Le horla» de Guy de Maupassant: analyse de l’oeuvre, Paris, Pocket, 2003 Christine Klein-Lataud, Précis des figures de style , Toronto, Éditions du Gref, 1991
OBJET D ÉTUDE N°2 : RÊVER IMAGINER CRÉER
Le 6 juillet, avant de me coucher, j’ai placé sur ma table du vin, du lait, de l’eau, du pain et des fraises On a bu ² j’ai bu ² toute l’eau, et un peu de lait On n’a touché ni au vin, ni au pain, ni aux fraises Le 7 juillet, j’ai renouvelé la même épreuve, qui a donné le même résultat
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Soria ADDA, LP La Floride, Marseille
Seconde CAP : RÊVER, IMAGINER, CRÉER
Séquence : La nuit, entre cauchemar et réalité Problématique : Comment le motif de la nuit apparaît il comme source de création poétique et artistique ? OBJET DÉTUDE N°2 RÊVER, IMAGINER, CRÉERSÉQUENCE: LA NUIT ENTRE CAUCHEM,
Problématique
Comment le motif de la nuit apparaît il comme source deCapacités Connaissances Attitudes
Champ littéraire
Champ linguistique :
Histoire des arts
¾ Entrée dans le thème
les films... fantastiques policiers de science-fiction psychologiques... Vous souvenez vous de certaines scènes qui vous ont vraiment fait peurSoria ADDA, LP La Floride, Marseille
, DAVID MONEREAU, 2013¾ ( Oral )
- Quand ? - Décrivez le personnage. Quels sentiments vous fait - Qu´est - Qu´estŌIl est
Selon vous, quels sont les sentiments éprouvés par le personnageSoria ADDA, LP La Floride, Marseille
ETAPE 2
2. mentale en classant les différents termes (différencier
Accompagner les élèves vers un lexique plus complet¾ La méthode vocanet
(voir le siteDérivés
Antonymes
Mots composés
Verbes liés au mot
Adjectifs liés au mot
Expressions / proverbes construit avec ce mot
¾ Quizlet(voir le logiciel quizlet qui peut être utilisé en coECRITURE
utiliserez au moins quatre éléments tirés de la carte mentale.OUI NON
Le personnage a raconté ce
nuit.Il a exprimé ses sentiments.
éléments de la carte mentale
corriger.Mon texte comporte au moins
10 lignes.
Prolongement : Vous
Soria ADDA, LP La Floride, Marseille
ETAPE 3
Document audio͗ 15'35-19'30
tellement étrange, que ma tê bus un demi bouchon de cristal. poumon, et qui râle couvert table où était posée ma carafe. Je la soulevai en la penchant sur mon cherchant à deviner. Mes mains tremblaient ! On avait donc bu cette eau ? Qui ? Moi ? moi, étranger, inconnaissable et invisible, anime, par moments, quand notre âme est regagner mon lit.Soria ADDA, LP La Floride, Marseille
des fraises. fraises. lèvres, ma barbe, mes mains avec d draps eux les bouteilles étaient dem¾ Pour une version plus abordable destinée aux élèves en difficulté, choisissez la version du