Anglais - CE1
Les mots transparents : hamburger, basket, sandwich, table, orange Mots déjà connus des élèves Les mots transparents Comprendre l’oral => Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes => Suivre le fil d’une histoire très courte => Suivre des instructions courtes et simples S'exprimer oralement en continu
Mots transparents Séance 45 CP et - Eklablog
Mots transparents Séance 2/2 45 min CP et CE1 Objectifs : - réaliser que l’on connait déjà des mots anglais - découvrir que certains mots se prononcent comme en français Compé- Déroulement tences Organisation Durée Matériel Warm up: - « Hello » Faire répéter aux élèves ce mot Le faire avec la main sous la bouche pour sentir
LVE : ANGLAIS
Matériel : liste de mots transparents en anglais, liste des mots franglais Durée Déroulement Mise en œuvre 10 min 15 min 15 min 5 min → Synthèse sur le franglais : - Compléter le tableau par les mots recueillis par les élèves durant la semaine - Faire un point sur la prononciation des mots franglais
Progression d anglais CE1 Périodes
Progression d’anglais – CE1 Périodes 1 Comprendre et mémoriser les consignes simples Découvrir les mots ‘transparents’ Chant : « Polly put the kettle on » Saluer, se presenter et demander à quelqu’un de se présenter Comprendre et utiliser des verbes d’action, des formules de politesse
Proposition de progression pour le CE1
Proposition de progression pour le CE1 Denis Roman , formateur en Anglais, IUFM, site 17 1 / 2 Mots transparents liés à la nourriture
CYCLE 2 • ANGLAIS THE OLYMPIC RINGS
CP CE1 CE2 À travers des jeux et des visuels, faire découvrir neuf disciplines olympiques Vocabulaire nouveau : rowing, sailing, weightlifting, cycling et track cycling Mots transparents : tennis, water polo, badminton, artistic gymnastics Prendre conscience que les « mots transparents » sont de précieux atouts pour comprendre la langue
PDF 2 S quence Likes dislikes - Académie de Nice
Répétition ponctuelle de certains mots : les jours de la semaine, les aliments 6-« Contact » langue écrite à partir des mots transparents (en CE1 seulement) Can you spell the word? 7-Jazz chant en entier après écoute complète 8-Bilan: “Do you remember the new question we have learnt today? » “Can you ask the question to ?”
PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5
PROGRAMMATION EN LVE ANGLAIS POUR LE CYCLE 2 période PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5 Compétences travaillées Se présenter de ses nouvellesUtiliser des phrases, des expressions proches des modèles rencontrés pour se décrire (parler en continu) Découvrir les mots transparents Demander à quelqu’un
Livret de fiches pédagogiques - Dulala
- Leur demander de repérer les mots qu’ils reconnaissent à l’écrit Rappeler par quels personnages des « Langues de chat » et par quels enfants de la classe ces mots ont été proposés - Prononcer à voix haute les autres mots et demander aux enfants de retrouver leur correspondant écrit ETAPE 3 – Réalisation de la fleur
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[Texte] Julie P http://classe-bazar.eklablog.com
Mots transparents Séance
2/2 45min CP et CE1
Objectifs :
- UpMOLVHU TXH O·RQ ŃRQQMLP GpÓj GHV PRPV MQJOMLV - découvrir que certains mots se prononcent comme en françaisCompé-
tences Déroulement Organisation Durée MatérielWarm up :
sur la paume de la main. Faire répéter collectivement puis par rangées pour repérer les mauvaises prononciations et les rectifier individuellement.- 4X·MYRQV-nous appris la semaine dernière ? recueillir les réponses. Réponses attendues ; les
QRPV GHV SM\V RZ O·RQ SMUOH MQJOMLV (PMPV-Unis, Canada, Angleterre/Royaume-Uni, Australie,Afrique du Sud, Inde)
- " $XÓRXUG·OXL QRXV MOORQV PUMYMLOOHU MYHŃ GHV PRPV MQJOMLV TXH YRXV ŃRQQMLVVH] GpÓj TXL VRQP
utilisés en français, ex : sandwich) et avec des mots anglais qui se prononcent comme en français. »Collectif 10·
Recueil des mots anglais utilisés en français je reprends la prononciation. Ensuite, les élèves répètent les mots en " anglais ». - Distribuer la fiche et reprendre les mots en anglais collectivement.Collectif 10·
FCPhotocopies
Des mots qui se prononcent presque comme en français -5HJMUGHU OM SUHPLqUH OLJQH G·LPMJHVB 1RPPHU PRXPHV OHV LPMJHV HQ IUMQoMLVB- Faire écouter les mots en anglais et demander aux élèves de les pointer. Je passe dans les
Collectif
1D·
Mp3 [Texte]Julie P http://classe-bazar.eklablog.com
rangs pour vérifier. Correction au fur et à mesure, demander à un élève de mettre au tableau la
)F GX PRP TXH O·RQ YLHQP G·HQPHQGUHB - 2ème OLJQH G·LPMJHVB 1RPPHU OHV PRPV HQ IUMQoMLVB entendus. Rappeler le numéro à chaque nouveau mot.- Correction collective : un élève vient mettre au tableau mettre la FC du 1er mot puis un autre