« Connaître la Francophonie » Adultes (niveaux B1-B2)
Légender un planisphère Restituer des informations Culture francophone La géographie physique de la Francophonie Les pays de la Francophonie Séquence « Les francophones dans le monde » pages 6 et 7 Objectifs communicatifs Interpréter un graphique Rapporter des propos Commenter un portrait Culture francophone
Séquence : Premiers pas en géographie
un planisphère, un globe terrestre, une image satellite, les fonds marins terrestre à légender (hémisphères nord/sud, équateur, pôles nord/sud)
Géographie – Cycle 3 Le Monde - Créer un blog gratuitement
Mais, sur un globe, il n’est pas possible de voir la totalité de la surface de la Terre Globe terrestre Comme la Terre est ronde, aucune carte ne permet de la représenter de façon exacte Les cartographes ont représenté la Terre de différentes manières Chaque planisphère a des avantages et des inconvénients, mais aucun ne
Supports à exploiter et capacités à mettre en œuvre
La carte murale (ex : planisphère) Situer sur un globe, un planisphère, une carte murale, Mettre en relation des cartes et des paysages Le document iconographique (image fixe ou animée de courte durée) Identifier le document : source, date, nature (croquis, gravure, peinture, photo, film, ) Titrer et légender
La Francophonie dans le monde - Le plaisir dapprendre
Légender un planisphère Restituer des informations Culture francophone La géographie physique de la Francophonie Les pays de la Francophonie Séquence « Les francophones dans le monde » pages 6 et 7 Objectifs communicatifs Interpréter un graphique Rapporter des propos Commenter un portrait Culture francophone
Le CROQUIS DE GEOGRAPHIE EN 4ème
Réalisation d’un croquis sur les pôles et les flux majeurs des échanges mondiaux (2h) Place du croquis dans la séquence Fin de séquence Ce travail est prévu en 2 heures Type de croquis à réaliser Un planisphère Réaliser un croquis à l’échelle mondiale des pôles et des flux majeurs des échanges mondiaux
Fiche méthode N°1 : Les règles du langage cartographique
Ils couvrent souvent la totalité du fond de carte Ils servent à représenter une zone ou une surface, un espace (un pays, un espace touristique ou industriel Ils sont toujours réalisés aux crayons de couleur Ils sont toujours indiqués sous forme de rectangle en légende Ex : la mer 2) Figurés ponctuels
Prénom : La Terre, notre planète
entier) ou par un planisphère (la Terre est entière mais déformée) Vu de l’espace, la Terre parait bleu car ce sont les océans qui recouvrent le plus de place, c’est pour cela que la Terre est appelé « la planète bleue »
Supports à exploiter et capacités à mettre en œuvre GRP 29
Lire, compléter, légender, orienter une carte ou un plan Situer sur un plan ou une carte à différentes échelles (un paysage, un lieu, une ville, un port, des réseaux de communication, des espaces cultivés ou industriels, ) Mettre en relation des cartes et des paysages (ex : image satellite et plan de la commune) Le globe terrestre
[PDF] legifrance
[PDF] législation et réglementation différence
[PDF] legislation internet
[PDF] légitimité du mensonge
[PDF] lego mindstorm ev3 instructions
[PDF] lego mindstorm ev3 programmation
[PDF] legrand se réorganise pour l'avenir
[PDF] lehman brothers
[PDF] leibniz nouveaux essais sur l entendement humain perception
[PDF] leibniz nouveaux essais sur l'entendement humain pdf
[PDF] leila93
[PDF] lele anglais
[PDF] lele espagnol document personnel
[PDF] lemonde verification
Dossier pédagogique
" Connaître la Francophonie »Adultes
(niveaux B1-B2)Tableau des contenus Ȃ Lot2adultes2
Dossiers thématiques Thèmes Objectifs communicatifs / pragmatiques Culture francophoneLa Francophonie dans
le mondeLe monde de la Francophonie
- Lire des cartes - Comparer des données - Légender un planisphère - Restituer des informationsLes pays de la Francophonie
La géographie physique de la Francophonie
Les francophones dans le monde
- Interpréter un graphique - Rapporter des propos - Commenter un portraitLa géographie humaine de la Francophonie
Portraits de francophones
Les symboles de la Francophonie - Interpréter un emblème, une devise - Analyser une chanson et un clip vidéoLa devise de la Francophonie
La langue française
dans le mondeLa place du français dans le monde
- Anticiper des informations - Reconstituer une infographie - Comprendre un reportage La place et le rôle du français dans le mondeDes données et statistiques sur le français
Le rôle de la scolarisation en Afrique
Le(s) français
- Distinguer des accents francophones - Faire une dictée - Découvrir des mots, imaginer leur sensLes accents francophones
Les mots français " ǯ... - ǯ" »Littératures francophones - Identifier -"...-" ǯ ""±--
- Collecter des informationsLe prix des cinq continents de la Francophonie
Des écrivains francophones
La Francophonie
économique
- Analyser des informations - Interpréter des graphiques - Comprendre une analyse de donnéesLe rapport Attali
La Stratégie économique et ses outils
- Présenter une institution - Comprendre un discours - Comprendre une allocutionLe Sommet de Dakar 2014
Le Forum Francophone des Affaires
Le Forum économique de la Francophonie
Le français, une stratégie économique - Comprendre une infographie - Interpréter un texte francophone 22Dossiers thématiques Thèmes Objectifs communicatifs / pragmatiques Culture francophone
Francophonie
Les personnalités de la Francophonie
- Comprendre un portrait - Dresser un portraitQuelques personnalités marquantes de la
Francophonie
Les événements marquants
- Reconstituer une chronologie - Comprendre des extraits de charte - Présenter un événement Les dates clés et événements marquants de ...- "- ǯA4Les Sommets de la Francophonie
- Comprendre le rôle des Sommets - Analyser une photo officielle - Présenter un compte-renduLes différents Sommets
Les institutions de la
Francophonie
- Repérer des informations essentiellesǯAD
- Présenter une institution - Analyser une carte - Comprendre une plaquetteǯAD
ǯA - ǯD"-± 3" - Comprendre une présentation - Présenter une université ǯALes réalisations de la
Francophonie
Les aides à la culture - Comprendre et présenter un projet - Donner son avis et argumenterDes projets soutenus par la Francophonie
Le FESPACO
- Comparer deux programmes - Comprendre un témoignageELAN : école et langue nationale en Afrique
IFADEM Ȃ formation des maîtres
Les Jeux de la Francophonie
- Analyser une affiche - Présenter un événementLa philosophie des Jeux
Les vecteurs de la
Francophonie
Les médias
- Interpréter des publicités - Réaliser une affiche publicitaireLes médias francophones
La journée du 20 mars
- Émettre des hypothèses - Synthétiser des informations - Analyser un messageLa Journée internationale de la Francophonie
Le français langue officielle internationale
- Analyser des extraits de textes officiels - Exprimer son point de vueLa place du français au sein des organisations
internationales 2 2La Francophonie dans le monde
Parcours pédagogique2
Thèmes2: géographie2physique2et2humaine,2symboles2Niveau2: B1-B22
Public2: adultes2
Durée indicative2: 452à2602minutes2par2séquence2 2DÉCOUVERTE22DU2THÈME ............................................................................................2page 2 2
Comprendre une2chronique2radiophonique.2
6ȇHQPHQGUH VXU GHV G"ILQLPLRQV.2
2SÉQUENCES À LA CARTE
Séquence2"2Le2monde2de2la2Francophonie2»22pages23 et24Objectifs2communicatifs2
Lire des cartes.2
Légender2un2planisphère.2
Restituer2des2informations.2
Culture francophone2
Les2pays2de2la2Francophonie.2
Séquence "2Les2francophones2dans2le2monde2»2 pages 6 et27Objectifs2communicatifs2
Interpréter2un2graphique.2
Rapporter2des2propos.2
Commenter2un2portrait.
Culture francophone2
Portraits2de2francophones.2
2 Séquence "2Les2symboles2de2la2Francophonie2» pages 8 2et 9Objectifs communicatifs2
Interpréter un emblème et une devise.2
Culture francophone2
IȇHPNOªPH GH Oȇ2Ζ)B
La2devise2de2la2Francophonie.2
IȇO\PQH GH OM )UMQŃRSORQLHB
TÂCHE COLLABORATIVE ...........................................................................................2page 11222
Élaborer un quiz.2
2 2Pictogrammes utilisés :
guide enseignant(e) fiche d'actiǀitĠs (apprenants) support textuel support audio support vidéo support iconographiqueLa Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 2/11 2 2 2 2 GUIDE ENSEIGNANT(E) Ȃ DÉCOUVERTE2DU2THÈME)MLUH "ŃRXPHU OM ŃOURQLTXH GȇKYMQ $PMU GLVSRQLNOH ¢ OȇMGUHVVH VXLYMQPe2: https://www.reseau-
(Cette2chronique2est2issue2de2l'émission2Les mots de l'actualité produite2par2Yvan2Amar2et2diffusée2sur2RFI)2
a. Écoutez2la2chronique.2GRQQH] Oȇétymologie du2"2mot2de2la2semaine2»2présenté2dans2la2chronique.2
0LVH HQ ŃRPPXQ ¢ OȇRUMOB
2 2 2 2 2 2b.2Ż OȇMLGH GHV LQIRUPMPLRQV HQPHQGXHV HP GH YRV ŃRQQMLVVMQŃHV personnelles, associez chaque terme à sa
définition.0LVH HQ ŃRPPXQ ¢ OȇRUMO.2
Pistes de corrections / Corrigés2:22
Le2terme2"2francophonie2»2est2composé2du2préfixe2"2franco-2»2un2raccourci2GH m IUMQ©MLV } HP GH Oȇ"O"PHQP JUHŃ
Ce dossier contient un parcours pédagogique composé : - GȇXQH G"ŃRXYHUPH GX POªPH - de 3 séquences " à la carte »,FOMTXH V"TXHQŃH ŃRPSUHQG XQH ILŃOH GȇMŃPLYLP"V SRXU OHV MSSUHQMQPV HP XQH ILŃOH GȇMŃŃRPSMJQHPHQP
SRXU OH SURIHVVHXU ŃRPSRUPMQP GHV VXJJHVPLRQV GH PLVH HQ ĕXYUH GHV MŃPLYLP"V MLQVL TXH OHV ŃRUULJ"VB
Les séquences " à la carte » sont utilisables indépendamment les unes des autres et sans ordre établi.
La tâche collaborative finale est réalisable quel que soit le nombre de séquences traitées.
Francophonie francophonie francophone
a. IH PRP G"VLJQH SMUPLŃXOLªUHPHQP ŃHX[ TXL SMUOHQP IUMQ©MLV HQ GHORUV GȇXQH QRPLRQ géopolitique. Ainsi, la francophonie canadienne désigne les habitants du Canada parlant français. GH P¬PH OȇH[SUHVVLRQ m LO H[LVPH XQH IUMQŃRSORQLH HQ IRXLVLMQH } VLJQLILH TXH GMQV ŃHP PMP XQ ŃHUPMLQ QRPNUH GH SHUVRQQHV VȇH[SULPH HQ IUMQ©MLVB b. IH PRP G"VLJQH OHV OMNLPMQPV GH OMQJXH IUMQ©MLVH GȇHQPLP"V QMPLRQMOHV RX U"JLRQMOHV HP SMU H[PHQVLRQ VȇMpplique à ces entités elles-mêmes.c. IH PRP G"VLJQH OȇHQVHPNOH GX PRQGH IUMQŃRSORQH ŃȇHVP-à-dire les différents pays et
U"JLRQV R» OH IUMQ©MLV HVP OMQJXH PMPHUQHOOH RX VHŃRQGHB ΖO VȇMJLP GȇXQH H[SUHVVLRQ
J"RJUMSOLTXH HP GȇXQ UHJURXSHPHQP J"RSROLPLTXHBLa Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 3/11 2 GUIDE ENSEIGNANT(E) Ȃ SÉQUENCE À LA CARTE : LE MONDE DE LA FRANCOPHONIE Pour lancer la2séquence. Inviter2les2apprenants,2 ou2 un2 ordinateur2 /2 collectivement2 sur2 TNI,2 à2 UHOHYHU OH G"IL OMQŃ" VXU OH VLPH GH Oȇ2Ζ) :22 en2 une2 minute2?2Cliquez2 sur2 le2 bon2 pays2 dès2OȇMIILŃOMJH GH VRQ QRPB 2
Faire comparer les scores et recueillir les
impressions.2Activité 1 Ȃ Individuellement2ou2 en2 tandem.2FaiteV OȇMŃPLYLP" 1 : choisissez2 deux2 ou2 trois2 pays2
carte interactive :2http://www.francophonie.org/-80-Etats-et-gouvernements-2Les2 apprenants2présentent2 brièvement2 les2 pays2en2 mettant2 en2 avant2 les2 contrastes2 géographiques,2
Activité 2 Ȃ Projeter2la2carte2:2http://www.francophonie.org/-80-Etats-et-gouvernements-2À2deux.2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 2 l'article 10 de la Charte de la Francophonie reconnaît trois statuts. Identifiez-les2sur2
Pistes de corrections / Corrigés2:2
-2542États2et2gouvernements2membres GH Oȇ2Ζ) C 23 États2observateurs /232États2associés
Un2État membre est2"2membre2de2plein2droit2»2ce2qui2garantit2une2participation2pleine2et2entière2à2l'ensemble2des2
LQVPLPXPLRQV HP RUJMQHV GH OM )UMQŃRSORQLHB FH VPMPXP Ȑ-2Un2État observateur peut2assister2au2Sommet2et2à2la2Conférence2ministérielle2sans2participer2aux2débats.2Il2peut2
présenter2une2communication2lors2de2la2Conférence2ministérielOH VL OM SU"VLGHQŃH OMŃŃRUGHȐ
-2Un2État associé2peut assister aux réunions du Sommet de la Francophonie2et2à2la2Conférence2ministérielle2de2la2
)UMQŃRSORQLH PMLV SMV SMUPLŃLSHU MX[ G"NMPVB ΖO SMUPLŃLSH MX FRQVHLO SHUPMQHQP GH OM )UMQŃRSORQLH F3)Ȑ
Activité 3 Ȃ À2 deux.2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 32:2associez2les2 noms2 des2 capitales2 aux2pays2 francophones2
correspondants.2IHV MSSUHQMQPV VRQP LQYLP"V ¢ VȇMLGHU GH OM ŃMUPH LQPHUMŃPLYH (http://www.francophonie.org/-80-Etats-et-
gouvernements-.html)2ou2GȇXQ MPOMVBMise2en2commun.2
Activité24 Ȃ À2deux.2Rendez-vous2sur2le2site2à2la2 rubrique2"2Tranches2 de2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 4 choisissez2une2"2Tranche2de2ville2»2et2regardez2la2vidéo.2Endossez2HQVXLPH OM SHUVRQQMOLP" GȇXQ
habitant pour présenter et faire valoir la richesse de votre cité.0LVH HQ ŃRPPXQ VRXV IRUPH GH SULVH GH SMUROHV VXLYLHV Gȇ"ŃOMQJHV VSRQPMQ"VB
22La Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 4/11 2 FICHE DȇACTIVITÉS : LE2MONDE2DE2LA2FRANCOPHONIE 2 Activité21 Ȃ Choisissez deux2ou2trois2pays2représentant2selon2vous2la2 diversité2de2PAYS ȐȐȐ
Nom officiel
Capitale
Superficie
Population
Région du monde
Monnaie
PIB (millions USD)
Fête nationale
Devise
Langue(s) officielle(s)
Statut du français
Nombre de locuteurs de français
GMPH GȇMGO"VLRQ ¢ OM )UMQŃRSORQLH
6PMPXP ¢ Oȇ2Ζ)
PAYS ȐȐȐ
Nom officiel
Capitale
Superficie
Population
Région du monde
Monnaie
PIB (millions USD)
Fête nationale
Devise
Langue(s) officielle(s)
Statut du français
Nombre de locuteurs de français
GMPH GȇMGO"VLRQ ¢ OM )UMQŃRSORQLH
Statut à Oȇ2Ζ)
Activité 2 Ȃ L'article 10 de la Charte de la Francophonie reconnaît trois statuts.2
Activité 3 Ȃ Associez2les2noms2des2capitales2aux2pays2francophones2correspondants.2La Belgique Ouagadougou
Le Bénin Ottawa
Le Burkina Faso Bruxelles
Le Canada Port-au-Prince
Le Congo Bamako
Haïti Porto-Novo
Le Mali Rabat
Le Maroc Brazzaville
Activité 4 Ȃ Choisissez une "2Tranche2de2ville2»2et2regardez2la2vidéo.2Endossez2ensuite2 OM SHUVRQQMOLP" GȇXQ OMNLPMQP SRXU SU"VHQPHU HP IMLUH YMORLU OM ULŃOHVVH GH votre cité.2 2Drapeau
Drapeau
La Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 5/11 2ANNEXE Ȃ Reportez2sur2le2planisphère2les2noms2des2pays2identifiés2lors2de2la2première2activité2et2complétez2les2lacunes2de2la2
légende2avec2les2statuts2des2États2et2gouvernements2GH Oȇ2Ζ). Un État ȐȐȐȐȐȐȐȐB peut assister au Sommet et à la Conférence ministérielle sans participer aux débats. Il peut présenter une communication lors de la Conférence ministérielle, si la présidence l'accorde. Il assiste aussi au CPF maisQȇHVP pas autorisé à prendre la parole.
Un État ȐȐȐȐȐȐȐȐB est " membre de plein droit » ce qui garantit une participation pleine et entière à l'ensemble des institutions et organes de la Francophonie. Ce statut donne la possibilité de présenter des candidatures aux postes à pourvoir dans les institutions, de se porter candidats pour accueillir les réunions des institutions de l'OIF et de voter dans ces instances. Ce statut crée aussi une obligation de contribution statutaire au budget de l'OIF. Il contribue volontairement au Fonds multilatéral unique (FMU) pour la coopération francophone.Un État ȐȐȐȐȐȐȐȐB peut assister aux réunions du Sommet de la Francophonie et
à la Conférence ministérielle de la Francophonie mais pas participer aux débats. Il participe au Conseil permanent de la Francophonie (CPF) et à ses commissions dans lesquels il a une voix délibérative. Ce statut permet, après invitation, de participer aux autres manifestations de l'OIF. Pour obtenir ce statut, un État ou un gouvernement doit avoir le français comme langue officielle ou d'usage habituel et courant et partager les valeurs de la Francophonie.ȐȐȐB
La Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 6/11 2 GUIDE ENSEIGNANT(E) Ȃ SÉQUENCE À LA CARTE : LES FRANCOPHONES DANS LE MONDEPour lancer la2séquence. Noter2au2tableau2ou2
"QRQŃHU OȇMIILUPMPLRQ suivante,2extraite2du2 rapport2de2220142-2La langue française dans le monde :2http://www.francophonie.org/Langue-Francaise-2014/2
millions2 de2 personnes2 sont2 capables2de2VȇH[SULPHU HQ français.2»22
GȇMSUªV YRXV GMQV TXHOOHV U"JLRQV GX PRQGH surRecueillir oralement les propositions du groupe.2
Activité 1 Ȃ En2 petits2 groupes.2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 12:2observez2 ces2documents2 puis2 synthétisez2 et2
commentez2les2données. collectivement2les2productions.22Pistes2de2corrections2/2Corrigés2:22
Tendances2:2le2 poids2 démographique2 des2francophones2 sur2 les2 différents2 continents2 se2 modifiera2
considérablement2 Oȇ(XURSH TXL ŃRPSPH SUªV GH OM PRLPL" GHV IUMQŃRSORQHV GH OM SOMQªPH HQ 2000 QH UHJURXSHUM
plus que 122%2 de2 ceux-ŃL HQ 20D0B 3HQGMQP ŃH PHPSV OM ŃRQÓXJMLVRQ GX PMLQPLHQ GȇXQH IRUte croissance
G"PRJUMSOLTXH HP GHV JMLQV SU"YLVLNOHV HP VRXOMLP"V GMQV OH GRPMLQH GH Oȇ"GXŃMPLRQ IHUM HQ VRUPH TXH Oȇ$IULTXH
verra son poids augmenter considérablement2:2alors2que2moins2de2la2moitié2des2francophones2y2vivaient2en22000,2
RQ SHXP VȇMPPHQGUH ¢ y2trouver2près2de2852%2des2locuteurs2du2français2en22050ȐActivité 2 Ȃ Individuellement. Rendez-vous2sur2le2site2pédagogique2de2TV5MONDE2dans2la2rubrique2
"2B22»2et2dans2le2menu2"2Collections2»2sélectionnez2"2Terriennes2». 2IHV MSSUHQMQPV VRQP LQYLP"V ¢ U"MOLVHU OM V"ULH GȇH[HUŃLŃHV HQ OLJQH ŃRUUHVSRQGMQP ¢ OM YLG"R GH OHXU ŃORL[B
Cette série a pour objectif de faciliter la compréhension du document. Faire ensuite rédiger les portraits2
RX UMSSRUPHU OHV SURSRV ¢ OȇRUMO VHORQ OȇRNÓHŃPLI OLQJXLVPLTXH G"PHUPLQ" SRXU OM V"TXHQŃH HP OH PHPSV
disponible.)MLPHV OȇMŃPLYLP" 2 :2GUHVVH] OH SRUPUMLP GH ŃHOOH TXL YRXV M OH SOXV PRXŃO" LQP"UHVV" LPSUHVVLRQQ"Ȑ
Activité23 Ȃ En21962,2le2président2du2Sénégal2et2homme2de2lettres2Léopold2 Sédar2Senghor2écrit2:2"2IM IUMQŃRSORQLH ŃȇHVP ŃHP OXPMQLVPH LQP"JUMO TXL VH tisse autour de la Terre, cette symbiose des énergies dormantes de tous les continents,2 de2 toutes2 les2 races,2 qui2 se2 réveillent2 à2 leur2 chaleur2 complémentaire.2»22 Interprétez cette définition à2 la2 lumière2 des2 documents2 exploités2 dans2 la2 séquence.2La Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 7/11 2 FICHE DȇACTIVITÉS : LES2FRANCOPHONES2DANS2LE2MONDE Activité 1 Ȃ Observez ces documents puis synthétisez2et2commentez2les2données.2ESTIMATION DES FRANCOPHONES
2RÉPARTITION DES FRANCOPHONES
DANS LE MONDE (2014)
PERSPECTIVES
Activité 2 Ȃ Regardez ces portraits de femmes francophones2puis2dressez2le2portrait22La Francophonie dans le monde
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM Ȃ Alliance française 8/11 2 GUIDE ENSEIGNANT(E) Ȃ SÉQUENCE À LA CARTE : LES SYMBOLES DE LA FRANCOPHONIEPour lancer la2séquence.2En petits groupes.24XHOV VRQP OȇHPNOªPH OM GHYLVH HP OȇO\PQH GH YRPUHCYRV SM\V ?2
0LVH HQ ŃRPPXQ ¢ OȇRUMOB
Pistes de corrections / Corrigés2:2
Réponses2libres22
Activité 1 -2À2deux.2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 1 :2pour2connaître2la2signification2de2ce2symbole,2complétez2le2texte2à2
OȇMLGH GHV PRPV VXLYMQPVB
Pistes de corrections / Corrigés2:22
IȇHPNOªPH GH la Francophonie institutionnelle a2été2initialement2créé2comme2logo2de2la2Deuxième2Conférence2
GHV ŃOHIV GȇPMP HP GH JRXYHUQHPHQP GHV SM\V M\MQP HQ ŃRPPXQ OȇXVMJH GX IUMQ©MLV TXL VȇHVP PHQXH ¢ 4X"NHŃ HQ
1987. Sur un fond blanc, ŃLQT SRUPLRQV GȇMUŃ LGHQPLTXHV VȇMSSXLHQP OHV XQHV VXU OHV Mutres pour former un cercle et2
"YRTXHU OȇHQPUMLGH OH UHJURXSHPHQP HP la collaboration harmonieuse.2À2partir2du2sommet,2dans2le2sens2horaire,2
les2bandes2sont2respectivement2verte,2violette,2rouge,2bleue2et2jaune.2Les2cinq couleurs franches rappellent2les2
diverses2couleurs2des drapeaux des États et gouvernements participant au Sommet de la Francophonie, apportant
une dimension internationale au2symbole.2Elles2représentent les cinq continents auxquels2appartiennent2les2
partenaires2de2la2Francophonie.2Activité22 Ȃ En2petits2groupes.2)MLPHV OȇMŃPLYLP" 2 : quelle est la devise de l'Agence Intergouvernementale de la
Francophonie2?2 Choisissez2 parmi2 les2 propositions2 et2 justifiez2 votre2 choix2 en2 indiquant2 en2 quoi2 ces2 valeurs2
Mise en commun2¢ OȇRUMO HP "ŃOMQJHV OLNUHVB 2Pistes de corrections / Corrigés2:2
Inscrits2dans2la2convention2de2Niamey2en219702les2trois2mots2égalité, complémentarité2et2solidarité sont2devenus2
la2devise2de2la2Francophonie.2Activité 3 -2En2petits2groupes.2ΖGHQPLILH] Oȇ"Y"QHPHQP UHSU"VHQP" SMU OȇLOOXVPUMPLRQ SXLV "PHPPH] GHV
hypothèses sur le lien avec les artistes francophones photographiés.2Mise en commun.2
Diffuser2OM YLG"R GH SU"VHQPMPLRQ GH Oȇ+\PQH GH OM )UMQŃRSORQLH MX[ -HX[ olympiques,2"2Tu2sais2».2
quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46