L’APPRENTI SORCIER Fiche n° 3
3 - L’APPRENTI SORCIER Fermement architecturée, l’œuvre musicale suit pas à pas l’argument littéraire L’introduction courte, lente, dépeint l’atmosphère étrange, mystérieuse, pleine de sortilèges, qui règne dans la maison du sorcier On y entend déjà (aux bois) le début du thème du balai magique
ACAD MIE DE CR TEIL - CIT DE LA MUSIQUE - Éducation musicale
L’Apprenti Sorcier Audio 2 7 L’Apprenti Ce thème de l’Apprenti Sorcier est joué «léger et détaché» (indication sur la partition) avec des petits points sous chaque note: cela signifie que le mode de jeu utilisé est piqué (pizz ) Au cours de la musique, l’apprenti sorcier utilise de plus en plus la
DE L’APPRENTI INSTRUMENTISTE AU MUSICIEN L’APPRENTISSAGE
1 c e f e d e m rhone-alpes promotion 1997 - 1999 de l’apprenti instrumentiste au musicien l’apprentissage instrumental» : une finalite ou un
Lapprenti sorcier - La musique à lécole et au collège
L’apprenti sorcier Genèse d’une oeuvre Paul DUKAS a découvert la ballade « der Zauberlehrling », de Goethe, poète allemand très à la vogue au 19ème siècle Elle l’inspira pour écrire, en 1897, un poème symphonique Cette musique à programme a permis de transcrire fidèlement, presque mot pour mot, du
interactif pour construire une culture - Education
L’Appenti Soie - avec un étayage (texte complexe pour le cycle 3) afin d’ête en mesue d’éoute et d’analyse le poème symphonique (scherzo symphonique) de Dukas Résumé Cycle 3 : CM2 Public visé Mots clés Poème symphonique, Apprenti Sorcier, orchestre, notation musicale Lecture (compréhension), écoute musicale, codage musical
ÉDUCATION MUSICALE ET DÉCOUVERTE DE LÉCRIT chemins croisés
Il me semble que l'éducation musicale est un élément moteur pour l'acquisition des compétences de la langue orale ou écrite mais cela reste encore à observer, à analyser et à mesurer Cʼest ce que je me propose de faire dans la troisième partie en analysant les observations menées en classe
5 3 Le thèmeLe thème 4 4 - ac-orleans-toursfr
1935) L’œuvre date de 1897 et traduit musicalement la ballade de Goethe Der Zauberlehrling Elle comprend une introduction qui donne l’ambiance mystérieuse de la grotte (violons en sourdine) et 2 thèmes Le premier thème est celui du balai qui accomplit sa tâche Le deuxième thème exprime la satisfaction de l’apprenti sorcier
Scénario Pédagogique guide decoute Sorcier
L'enseigne reprécise l'époque du poème et de la musique, les conditions et raisons de cette composition (en complément sur la page 10) Pour "tester" l'apprentissage qui a déjà été mené dans la première activité, il questionne classe entière sur les familles et instruments qui jouent chaque thème (page 8)
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RACONTER EN
MUSIQUE
GUIDE D'ÉCOUTE EN COLLÈGE
EN EDUCATION MUSICALE
ACADÉMIE DE CRÉTEIL - CITÉ DE LA MUSIQUE
• CHAPITRE 1 •Trois exercices au travers desquels nous allons
Percevoir : écouter/mémoriser/chanter/
s'approprier, les 4 "audios» de cette oeuvre.ECOUTONS - CHANTONS - REPRESENTONS
Ecoute
1.Trouve des
onomatopées pour représenter/imiter chaque "audio» entendu.2.Ecris ces
onomatopées et place les/dessine les sur une partition de 3 lignes (aiguë- médium-grave)en gardant le code couleur.3.Chantons ces "4
audios» avec les onomatopées en y ajoutant un geste représentatif de la mélodie (mode de jeu, nuances,...).4.Travaillons la
mémorisation et la perception en chantant ces "audios» en variant les nuances et le tempo (un élève propose- le groupe répète). 2 • Activité 1 •Percevoir pour Produire/ Produire pour Percevoir
Audio1.1 B.
Audio1.2 M.
Audio1.3 S.
Audio1.4 V.
aiguëgrave médium 3AUDIO 1(B)
1.Ecris l'onomatopée
en respectant la nuance (gras ou pas)2.décris cet audio
(tempo, nuances, hauteur, timbre/ instrument, mouvement mélodique,registre, mode de jeu, caractère, ... ).3.Place/dessine cet
"audio» sur la portée de 3 lignes (aigu- médium-grave). Audio1.5 B.
• AUDIO 1 • Onomatopée Audio 1(B):Description de Audio 1(B):Portée musicale de 3 lignes: 4AUDIO 2(M)
1.Ecris l'onomatopée
en respectant la nuance (gras ou pas).2.décris cet audio
(tempo, nuances, hauteur, timbre/ instrument, mouvement mélodique,registre, mode de jeu, caractère, ... ).3.Place/dessine cet
"audio» sur la portée de 3 lignes (aigu- médium-grave). • AUDIO 2 • Onomatopée Audio 1(B):Description de Audio 1(B): Audio1.6 M.
Portée musicale de 3 lignes:
5 • AUDIO 3 • Onomatopée Audio 1(B):Description de Audio 1(B): Audio1.7 S.
AUDIO 3(S)
1.Ecris l'onomatopée
en respectant la nuance (gras ou pas).2.décris cet audio
(tempo, nuances, hauteur, timbre/ instrument, mouvement mélodique,registre, mode de jeu, caractère , ... ).3.Place/dessine cet
"audio» sur la portée de 3 lignes (aigu- médium-grave).Portée musicale de 3 lignes:
6AUDIO 4(V)
1.Ecris l'onomatopée
en respectant la nuance (gras ou pas).2.décris cet audio
(tempo, nuances, hauteur, timbre/ instrument, mouvement mélodique,registre, mode de jeu,caractère, ... ).3.Place/dessine cet
"audio» sur la portée de 3 lignes (aigu- médium-grave). • AUDIO 4 • Onomatopée Audio 1(B):Description de Audio 1(B): Audio1.8 V.
Portée musicale de 3 lignes:
L'Oeuvre Musicale
Ces thèmes sont extraits d'une
oeuvre intitulée l'ApprentiSorcier du compositeur
français Paul DUKAS. C'est un poème symphonique composé en 1897, inspiré du poème DER ZAUBERLEHRLING de J.W.GOETHE (allemand).Synopsis: Un jeune apprenti
sorcier tente d'animer un balai pour que l'objet effectue son travail, c'est-à-dire remplir une bassine d'eau en prenant des seaux et en les vidant, tout un trajet à parcourir, que son maître, parti faire une course, lui a assignée. [...] Le balai s'arrête sur le moment, mais [...] l'apprenti, qui avait déjà du mal à le contrôler, doit maintenant faire face à des centaines. L'eau déborde et inonde la demeure du magicien, qui devient une piscine géante. Ce dernier arrive enfin et répare les dégâts provoqués par l'apprenti. [...] . 7 • Activité 2 •Les thèmes et leur personnification
Audio1.9 B.
Audio1.10 M.
Audio1.11 S.
Audio1.12 V.
Thème
du BalaiThème
de la MagieThème
de l'ApprentiSorcier
Thème
de l'Eau, des Vagues d'Eau 8Thème du
Balai.
Thème de
la Magie.Thème de
l'ApprentiSorcier.
Thème de
l'Eau, desVagues.
Quelle famille d'instrument ou instruments pour chacun des thèmes: 9Formation Instrumentale
Nous sommes en présence d'un
orchestre comprenant les 3 familles d'instruments (cordes + vents+ percussions): c'est donc un orchestre symphonique qui joue cette oeuvre musicale.Orchestre Symphonique - vue de face.
Galerie 1.1 L'apprenti Sorcier
L'Apprenti Sorcier joué à la Cité de la Musique àParis.
Vidéo 1.1 Concert "L'Apprenti Sorcier»
Guide multimédia de la
Cité de la Musique
10G.F. Von GOETHE (1749-1832 en
Allemagne)
Galerie 1.2 Le Poète
Paul DUKAS (1865-1935 en France)
Galerie 1.3 Le Compositeur
Guide d'Ecoute
En explorant le Guide
d'Ecoute (lien web ci- dessous), trouve les réponses aux questions / activités musicales posées dans les pages suivantes ( et présentes aussi sur la fiche de cours). 11 • Activité 3 •Ecoute guidée : Guide d'EcouteCes différentes vignettes (en haut à droite) permettent de masquer des zones pour guider et faciliter la recherche
d'information. Clique dessus dès qu'elles apparaissent dans une question/ une activité musicale.
Guide multimédia de la
Cité de la Musique
12Question 1.1 Répondre
Que représente ce schéma ?A.un groupe de rock B.un tableau surréalisteC.un orchestre symphoniqueD.des thèmes musicaux
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