PIERRE ET LE LOUP [Peter and the Wolf]
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Pierre et le loup [Main Themes - Thèmes principaux]
1 Pierre : Cordes 5 dim 10 6 6 6 6 13 2 L'oiseau : Flûte traversière Allegro 3 17 20 3 23 26 Pierre et le loup Sergueï Prokofiev (1936) ©2014Dewagtere Thèmes principaux Transc : Bernard Dewagtere
Pierre et le loup - WordPresscom
le loup, et, fermant la marche le Grand-père et le chat Le grand-père, mécontent, hochait la tête en disant : " Ouais Et si Pierre n ’avait pas attrapé le loup, que serait-il arrivé ? " Au-dessus d ’eux, l’oiseau voltigeaient en gazouillant : " Comme nous sommes braves, Pierre et moi Regardez ce que nous avons attrapé " C
Pierre et le loup CONTE - Apprendre Autrement
doucement Il attrapa le loup par la queue et tira de toutes ses forces Le loup, se sentant pris, se mit à faire des bonds sauvages pour essayer de se libérer Mais Pierre attacha l’autre bout de la corde à l’arbre, et les bonds que faisaient le loup ne firent que resserrer le nœud coulant C’est alors que les chasseurs sortirent de la
PIERRE ET LE LOUP ( 1 ) - Apprendre Autrement
PIERRE ET LE LOUP ( 1 ) Un beau matin Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts Sur la plus haute branche d’un grand arbre, était perché un petit oiseau, ami de Pierre " Tout est calme ici ", gazouillait-il gaiement Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait
DOSSIER PÉDAGOGIQUE - Orchestre de Paris
Pierre et le loup, Gérard Philipe, Orchestre symphonique d’État d’URSS sous la direction de Guennadi Rojdestvensky, 1956 2 L’oiseau (la flûte) 3 Le canard (le hautbois) 4 Le chat (la clarinette) 5 Le grand-père (le basson) 6 Les chasseurs (les timbales et la grosse caisse) 7 Pierre (les cordes) 8 Le loup (les cors) 9
Pierre et le loup - ac-nancy-metzfr
Et quand la corde est passée autour de la queue du loup, Pierre a tiré très fort sur la corde pour attraper la queue du loup Puis le petit garçon courageux a attaché la corde solidement à une grosse branche du chêne Le loup ne pouvait plus bouger A ce moment trois chasseurs sont sortis de la forêt avec leurs fusils Ils cherchaient
PIERRE ET LE LOUP - TON SITE POUR LE FRANÇAIS
Pierre et le loup Personnages: - Narrateur 6 - Pierre 6 - Grand-père 4 - Loup 5 - Oiseau 5 - Canard 4 - Chat 4 - Chasseur 4 Narrateur : Un matin, Pierre va dans le pré Il voit un oiseau posé sur une branche Pierre : Bonjour petit oiseau Tu vas bien ? Oiseau : Oui Tout est calme par ici
Pierre et le loup (De Serge PROKOFIEV - i-profsfr
Pierre et le loup (De Serge PROKOFIEV) Un beau matin, petit Pierre ouvrit la porte du jardin, et s'en alla dans les grands prés verts Sur une branche d'arbre, très haut, un petit oiseau, ami de Pierre, était perché
Pierre et le loup - ac-aix-marseillefr
• Après que Pierre a capturé le loup dans un filet, un chasseur l'a dans son viseur par coïncidence, mais juste avant de tirer le deuxième chasseur l'arrête, tombant sur lui et lui faisant rater le tir • Le loup est amené au village où le grand-père de Pierre essaie de le vendre au chasseur Le chasseur s'approche de la cage et
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Pierre et le loupNiveau:
MS/GSDomaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste.
Les compétences travaillées tout au long de la séquence: Les objectifs principaux : LA00S'exprimer de manière compréhensibleDire l'histoire (des parties/phrases) de manière
compréhensible pour qu'elle soit enregistrer LA01Comprendre un message et agir ou répondre de
façon pertinente.Montrer l'image décrite/nommée..., montrer l'instrument nommé... LA02Nommer avec exactitude un objet, une personne
ou une action ressortissant à la vie quotidienne.Nommer les personnages et les différents lieux du
conte Pierre et le loup.Nommer les instruments de musique.
LA04Raconter, en se faisant comprendre, un épisode
vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée.Raconter avec ses mots l'histoire de Pierre et le loup Remettre les images séquentielles dans l'ordre de l'histoire EC02Écouter et comprendre un texte lu par l'adulte.Comprendre une histoire racontée ou lue par
l'enseignant ; la raconter, au moins comme une succession logique et chronologique de scènes associées à des images EC03Connaître quelques textes du patrimoine,
principalement des contes.Connaitre le titre et raconter l'histoire de Pierre et le loup. EC04Produire un énoncé oral dans une forme adaptée
pour qu'il puisse être écrit par un adulte.Ecrire en dictée à l'adulte le résumé de l'histoire en
s'aidant des images séquentielles. Raconter dans ses propres mots l'histoire de Pierre et le loup pour qu'il puisse être enregistrer IM01Adapter son geste aux contraintes matérielles
(instruments, supports, matériels).Réaliser les personnages et les décors de Pierre et le loup. IM03Réaliser une composition en plan ou en volume
selon un désir exprimé.Réaliser en collectif/groupe les personnages et les décors des différentes scènes de Pierre et le loup. IM04Etre attentif au monde sonore. Discerner et
reconnaître quelques caractéristiques de sonsDistinguer les différents instruments de Pierre et le loup.
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