TRAGÉDIE
MÉDÉE TRAGÉDIE CORNEILLE, Pierre 1682 Publié par Gwénola, Ernest et Paul Fièvre, Juillet 2015 - 1 -
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M Fumaroli : « De Médée à Phèdre, naissance et mise à mort de la tragédie cornélienne », in Héros et orateurs, Rhétorique et dramaturgie cornélienne, Paris, Droz, 1990 A Stegmann, « La Médée de Corneille », in Les Tragédies de Sénèque et le théâtre de la Renaissance, Paris, éd CNRS, 1963
Commentaire littéraire pour le bac d’un extrait de Médée
Commentaire littéraire pour le bac d’un extrait de Médée, Corneille Par Julie Cuvillier, professeur de lettres www education-et-numerique Cette scène de l’acte V constitue le nœud de la pièce en ce qu’elle donne à voir le moment où Médée bascule
Médée de Corneille : s’initier à l’analyse littéraire En Ainsi
Ainsi, par son projet diabolique, Médée suscite la terreur du spectateur Il convient de rappeler que la terreur est l’un des sentiments avec la pitié qui permet la catharsis définie par Aristote dans sa Poétique Séance 3 Analyser un extrait de Médée de Corneille : s’initier à l’analyse littéraire
Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde
+ analyse du tableau de Delacroix, Médée furieuse; dans chacun des groupes hésitation au départ entre 2 interprétations : Médée veut protéger ses enfants / Médée veut tuer ses enfants ; discussions intéressantes à partir du visage à moitié dans l'ombre, à moitié dans la lumière
Séquence : Cest une tragédie Lecture analytique n°1 Texte
Texte 1-Corneille, Médée, Acte V, scène 2 1635 Acte V, Scène 2- Médée MÉDÉE 1 Est-ce assez, ma vengeance, est-ce assez de deux morts ? Consulte avec loisir1 tes plus ardents transports2 Des bras de mon perfide arracher une femme, Est-ce pour assouvir les fureurs de mon âme ? 5 Que n’a-t-elle déjà des enfants de Jason,
LECTURE ANALYTIQUE 1 Médée, Corneille (1693)
Médée, Corneille (1693) Acte V - Scène II Médée Médée Est-ce assez, ma vengeance, est -ce assez de deux morts ? Consulte avec loisir tes plus ardents transports Des bras de mon perfide arracher une femme, Est-ce pour assouvir les fureurs de mon âme ? Que n’a-t-elle déjà des enfants de Jason, Sur qui plus pleinement venger sa
LES REECRITURES, DU XVIIe SIECLE JUSQUA NOS JOURS
Fiche n°2 : Lecture Analytique 1 : Corneille, Médée, 1635, Acte V, scène 2 Lisez le texte ci-dessous Situation de l’extrait :
MÉDÉE - TABLEAU DE PRÉSENCE DES PERSONNAGES
MÉDÉE - TABLEAU DE PRÉSENCE DES PERSONNAGES ACTE I ACTE II ACTE III ACTE IV ACTE V 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 Créon Égée Jason Pollux
Séquence 1 (2) Cruauté et monstruosité dans la tragédie classique
S’entraîner à la rédaction d’un paragraphe d’analyse littéraire Support : Pierre Corneille, Médée (1635), extrait de la scène 4 de l’acte I : tirade de Médée de « Et vous, troupe savante en noires barbaries, » à « surpasse de bien loin ce faible apprentissage » Activité : travail individuel puis mise en commun
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MÉDÉE - TABLEAU DE PRÉSENCE DES PERSONNAGESACTE IACTE IIACTE IIIACTE IVACTE V12345123451234123451234567CréonÉgéeJasonPolluxCréuseMédéeCléoneNérineTheudasSoldatsDomestiques
MÉDÉE - SCHÉMA ACTANTIELDestinateurSujetObjetDestinataireAdjuvantsOpposantsenvoiechercherpours'opposentaide
MÉDÉE - ACTE ICréonJasonMédéeCréuseCléoneNérinePolluxTheudasÉgée MÉDÉE - ACTE IICréonJasonMédéeCréuseCléoneNérinePolluxTheudasÉgée MÉDÉE - ACTE IIICréonJasonMédéeCréuseCléoneNérinePolluxTheudasÉgée MÉDÉE - ACTE IVCréonJasonMédéeCréuseCléoneNérinePolluxTheudasÉgée MÉDÉE - ACTE VCréonJasonMédéeCréuseCléoneNérinePolluxTheudasÉgéequotesdbs_dbs5.pdfusesText_10