EXERCICES D’AUTOMATISATION

Ex 5 – Relier forces et mouvement d’un Ex 8 – Utiliser le principe d’inertie (bis) Ex 9 – Exploiter un t = 0,20 s et 1,0 cm sur l’enregistrement

Première S : B Chapitre 12: Comment étudier l énergie

Réaliser et exploiter un enregistrement pour étudier l’évolution de l’énergie cinétique, de l’énergie potentielle et de l’énergie mécanique d’un système au cours d’un mouvement 1 Système isolé et chute libre Un système isolé n'est en interaction avec aucun autre système

DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR

Mouvement et interactions Activités de découverte du principe d’inertie DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR Objectifs Découvrir, puis exploiter le pinipe d’inetie et sa ontaposée Notions et contenus Seconde 3 Pinipe d’inetie Modèle du point matériel Pinipe d’inetie

TP n° MO6 Titre: LE PRINCIPE D’INERTIE

Pré-requis : Réaliser et exploiter des enregistrement vidéo pour analyser des mouvements Actions mécaniques, modélisation par une force Vocabulaire lié aux mouvements Scénario pédagogique: DI 80 min = 1 séance de TP avec la récré 5 min : * Lecture de la situation déclenchante, proposer une hypothèse sur le mouvement 5 min

Chap9exos - Rien ne va de soi

On note et les quantités de mouvement deA et de B Ilors qu'ils s'éloignent l'un de l'autre Montrer que PA c Comparer les directions, les sens et les valeurs des vitesses deA et de B, notées respectivement VA(t) et VB(t) 12 Exploiter un enregistrement Deux mobiles autoporteurs A et B, de masses différentes

2 TP P9 Voiture : forces et principe d’inertie

et principe d’inertie NOMS : Chapitre 4P Livre p 190-210 Objectifs : - Représenter des vecteurs vitesse d’un système lors d’un mouvement - Exploiter le principe d’inertie ou sa contraposée pour déduire des informations sur les forces - Relier la variation du vecteur vitesse d’un système à la somme des forces subies par celui-ci

Solide sur deux plans ( 8 pts)

6 Entre B et C le solide est soumis à son poids et à la réaction normale du plan Ces deux forces se compensent dans un référentiel terrestre supposé galiléen donc d'après le principe d'inertie, le solide est animé d'un mouvement rectiligne uniforme 1pt Exploiter un enregistrement (8,5 pts)

PROGRAMMES DE SCIENCES PHYSIQUES DES CLASSES DE TERMINALES S1

Insister sur l’importance du choix du référentiel pour l’étude d’un mouvement Le principe de l'inertie sera énoncé et on l'illustrera à l'aide d'un banc à coussin d'air (à défaut faire exploiter un document) Définir par la même occasion la notion de référentiel

Activité: tracé du vecteur vitesse - pagesperso-orangefr

1 et G 4 2 Décrire la variation du vecteur vitesse : pour cela comparer les 2 vecteurs vitesse obtenus à la question 1 et décrire les modifications de direction, de sens, de longueur 3 Que peut-on en conclure sur le mouvement ? Partie2 : Trajectoire lors d’un virage La voiture de course aborde maintenant un virage

Prof TP N°8-PROF : MOUVEMENT DE PROJECTILE DANS LE CHAMP DE

Un ordinateur muni du logiciel généris 5+ Un appareil photo numérique permettant d’enregistrer des vidéos ou un caméscope numérique Objectifs : Savoir exploiter un document expérimental reproduisant la trajectoire d’un projectile chap 11 – (4): Tracer des vecteurs vitesse et accélération

Ex 1 Cinq minutes chrono !

Dans lordre : action mécanique/mouvement/compensent/ne se compensent pas/c./b.

Ex 2 Coté maths

Ex 3 Dans chaque cas, caractériser le mouvement et justifier

Les forces ne

se compensent pas et la résultante des forces mouvement :

Mouvement

rectiligne ralenti

Les forces se

compensent : mouvement rectiligne uniforme

Les forces ne

se compensent pas et la résultante des forces est dans le même sens que celui du mouvement : mouvement rectiligne accéléré

Les forces ne

se compensent pas et la résultante des forces est dans le même sens que celui du mouvement : mouvement rectiligne accéléré MOUVEMENT ET INTERACTIONS CHAPITRE 9

EXERCICES

Ex 4 Relier

Ex 5 (bis) Ex 6 Relier mouvement et forces appliquées à un système Ex 7 Ex 8

Ex 9 Exploiter un schéma de forces

Ex 10 Reconnaitre une chute libre

Ex 11 Le stand-up paddle

Ex 12 Ex 13 Ex 14 Ex 15 Ex 16

Ex 17 Exploration extraterrestre

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Une fois le parachute ouvert, la vitesse de Nat se stabilise à 18 km.h-1 ; elle se trouve alors à 400 m du sol.

9. Calculer la durée de la dernière phase du saut. Exprimer le résultat dans l'unité la plus adaptée.

1. Lorsque Pat ouvre son parachute il a mouvement rectiligne ralenti dans le référentiel terrestre. Du point de vu de

Nat qui a un mouvement rectiligne uniforme Pat ralenti donc de son point de vu il voit Pat " remonter », un

mouvement ascendant

2. De 0 à t1 : la vitesse augmente donc le mouvement est rectiligne accéléré

De t1 à t2 : la vitesse est constante donc le mouvement est rectiligne uniforme De t2 à t3 : la vitesse diminue donc le mouvement est rectiligne ralenti De t3 à t4 : la vitesse est constante donc le mouvement est rectiligne uniforme A t4

3. Elle ouvre son parachute à t2 et touche le sol à t4

4. Bilan des forces :

- Le poids (direction verticale, sens vers le bas) - La force de frottements (direction verticale, sens vers le haut)

5. Les forces se compensent pour : de t1 à t2 et de t3 à t4

6. Dans un référentiel terrestre, si un corps est soumis à des forces qui se compensent, il persévère dans son état de

Ex 19 Un caillou, de masse m = 1 est lâché, sans vitesse initiale, du haut d'un pont, au dessus d'un lac (eau calme, aucun courant). Au cours de sa chute, on néglige les forces de . La chronophotographie de la chute de ce caillou est donnée ci-contre. L'intervalle de temps entre deux positions est t = 0,20 s.

1ère partie : Mouvement du caillou dans l'air.

Le caillou lors de sa chute est soumis à une force. 1. ?

2. Comment appelle-t-on plus généralement cette force ?

3. Donner les caractéristiques de cette force (donnée : g = 10 N.Kg-1)

4. Sur la chronophotographie, représenter cette force sur le caillou en position 4

(échelle : 1cm représente 1N)

5. Utiliser la chronophotographie pour décrire le mouvement du caillou lors de sa chute.

6. 7. caillou et son mouvement.

2ème partie : Mouvement du caillou dans l'eau.

Le caillou est

tendance à faire remonter les corps vers la surface. 8.

9. Calculer la vitesse du caillou en M8, M9, M10 (Rappel : t = 0,20 s et 1,0 cm sur

10.

11. Quelle est la distance parcourue par le caillou entre les positions 7 et 11 ?

12. En déduire sa vitesse moyenne en m.s-1.

13. En appliquant le principe d'inertie sur le caillou entre les points 7 et 11, que pouvez-vous conclure quant aux

ème

14. Quelle est cette force

1. Acteur : la Terre, receveur : le caillou

2. Le poids

3. Direction : verticale , sens : vers le bas, intensité : ܲൌ݉݃ൌͳͲͲൈͳͲିଷൈͳͲൌͳǡͲܰ

4. Sur le schéma

5. Mouvement rectiligne accéléré

6. Dans un référentiel terrestre, si un corps est soumis à des forces qui se compensent, il persévère dans son état de

air eau 1 2 9 3 4 5 6 10 7 8 11

7. Les forces ne se compensent pas alors le mouvement ne peut pas être rectiligne uniforme. La résultante des forces

étant dans le même sens que celui du mouvement alors le mouvement est bien rectiligne accéléré.

8. Sur le schéma

9. ݒ଼ൌௗళషవ

10. est la même et le sens reste le même alors le mouvement est rectiligne uniforme

12. ݒ௠௢௬ൌௗళషభభ

13.

Or F est différent de P alors il existe forcément une 3ème force f pour que les forces puissent se compenser.

14. : verticale, sens : vers le haut,

Ex 20 Traversée du pôle sud

Quelle est la valeur de la force que Mike Horn doit exercer sur son traineau pour le faire avancer de manière rectiligne

et uniforme ?quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

[PDF] EXERCICES D’AUTOMATISATION

Ex 1 Cinq minutes chrono !

Ex 2 Coté maths

Les forces ne

Mouvement

Les forces se

Les forces ne

Les forces ne

EXERCICES

Ex 4 Relier

Ex 9 Exploiter un schéma de forces

Ex 10 Reconnaitre une chute libre

Ex 11 Le stand-up paddle

Ex 17 Exploration extraterrestre

9. Calculer la durée de la dernière phase du saut. Exprimer le résultat dans l'unité la plus adaptée.

1. Lorsque Pat ouvre son parachute il a mouvement rectiligne ralenti dans le référentiel terrestre. Du point de vu de

2. De 0 à t1 : la vitesse augmente donc le mouvement est rectiligne accéléré

3. Elle ouvre son parachute à t2 et touche le sol à t4

4. Bilan des forces :

5. Les forces se compensent pour : de t1 à t2 et de t3 à t4

6. Dans un référentiel terrestre, si un corps est soumis à des forces qui se compensent, il persévère dans son état de

1ère partie : Mouvement du caillou dans l'air.

2. Comment appelle-t-on plus généralement cette force ?

3. Donner les caractéristiques de cette force (donnée : g = 10 N.Kg-1)

4. Sur la chronophotographie, représenter cette force sur le caillou en position 4

5. Utiliser la chronophotographie pour décrire le mouvement du caillou lors de sa chute.

2ème partie : Mouvement du caillou dans l'eau.

Le caillou est

9. Calculer la vitesse du caillou en M8, M9, M10 (Rappel : t = 0,20 s et 1,0 cm sur

11. Quelle est la distance parcourue par le caillou entre les positions 7 et 11 ?

12. En déduire sa vitesse moyenne en m.s-1.

13. En appliquant le principe d'inertie sur le caillou entre les points 7 et 11, que pouvez-vous conclure quant aux

ème

14. Quelle est cette force

1. Acteur : la Terre, receveur : le caillou

2. Le poids

3. Direction : verticale , sens : vers le bas, intensité : ܲൌ݉݃ൌͳͲͲൈͳͲିଷൈͳͲൌͳǡͲܰ

4. Sur le schéma

5. Mouvement rectiligne accéléré

6. Dans un référentiel terrestre, si un corps est soumis à des forces qui se compensent, il persévère dans son état de

7. Les forces ne se compensent pas alors le mouvement ne peut pas être rectiligne uniforme. La résultante des forces

8. Sur le schéma

9. ݒ଼ൌௗళషవ

10. est la même et le sens reste le même alors le mouvement est rectiligne uniforme

12. ݒ௠௢௬ൌௗళషభభ

14. : verticale, sens : vers le haut,

Ex 20 Traversée du pôle sud