EXERCICES D’AUTOMATISATION
Ex 5 – Relier forces et mouvement d’un Ex 8 – Utiliser le principe d’inertie (bis) Ex 9 – Exploiter un t = 0,20 s et 1,0 cm sur l’enregistrement
Première S : B Chapitre 12: Comment étudier l énergie
Réaliser et exploiter un enregistrement pour étudier l’évolution de l’énergie cinétique, de l’énergie potentielle et de l’énergie mécanique d’un système au cours d’un mouvement 1 Système isolé et chute libre Un système isolé n'est en interaction avec aucun autre système
DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR
Mouvement et interactions Activités de découverte du principe d’inertie DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR Objectifs Découvrir, puis exploiter le pinipe d’inetie et sa ontaposée Notions et contenus Seconde 3 Pinipe d’inetie Modèle du point matériel Pinipe d’inetie
TP n° MO6 Titre: LE PRINCIPE D’INERTIE
Pré-requis : Réaliser et exploiter des enregistrement vidéo pour analyser des mouvements Actions mécaniques, modélisation par une force Vocabulaire lié aux mouvements Scénario pédagogique: DI 80 min = 1 séance de TP avec la récré 5 min : * Lecture de la situation déclenchante, proposer une hypothèse sur le mouvement 5 min
Chap9exos - Rien ne va de soi
On note et les quantités de mouvement deA et de B Ilors qu'ils s'éloignent l'un de l'autre Montrer que PA c Comparer les directions, les sens et les valeurs des vitesses deA et de B, notées respectivement VA(t) et VB(t) 12 Exploiter un enregistrement Deux mobiles autoporteurs A et B, de masses différentes
2 TP P9 Voiture : forces et principe d’inertie
et principe d’inertie NOMS : Chapitre 4P Livre p 190-210 Objectifs : - Représenter des vecteurs vitesse d’un système lors d’un mouvement - Exploiter le principe d’inertie ou sa contraposée pour déduire des informations sur les forces - Relier la variation du vecteur vitesse d’un système à la somme des forces subies par celui-ci
Solide sur deux plans ( 8 pts)
6 Entre B et C le solide est soumis à son poids et à la réaction normale du plan Ces deux forces se compensent dans un référentiel terrestre supposé galiléen donc d'après le principe d'inertie, le solide est animé d'un mouvement rectiligne uniforme 1pt Exploiter un enregistrement (8,5 pts)
PROGRAMMES DE SCIENCES PHYSIQUES DES CLASSES DE TERMINALES S1
Insister sur l’importance du choix du référentiel pour l’étude d’un mouvement Le principe de l'inertie sera énoncé et on l'illustrera à l'aide d'un banc à coussin d'air (à défaut faire exploiter un document) Définir par la même occasion la notion de référentiel
Activité: tracé du vecteur vitesse - pagesperso-orangefr
1 et G 4 2 Décrire la variation du vecteur vitesse : pour cela comparer les 2 vecteurs vitesse obtenus à la question 1 et décrire les modifications de direction, de sens, de longueur 3 Que peut-on en conclure sur le mouvement ? Partie2 : Trajectoire lors d’un virage La voiture de course aborde maintenant un virage
Prof TP N°8-PROF : MOUVEMENT DE PROJECTILE DANS LE CHAMP DE
Un ordinateur muni du logiciel généris 5+ Un appareil photo numérique permettant d’enregistrer des vidéos ou un caméscope numérique Objectifs : Savoir exploiter un document expérimental reproduisant la trajectoire d’un projectile chap 11 – (4): Tracer des vecteurs vitesse et accélération
[PDF] mouvement et inertie (vecteur)
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2nde TP P9 Voiture : forces
NOMS :
Chapitre 4P
Livre p 190-210
Objectifs :
- les forces. - Relier la variation du vecteur vitesse à la somme des forces subies par celui-ci.I. est-nertie ?
Le professeur va vous montrer un dessin animé sur cette notion http://acver.fr/vg7 En physique, tendance à conserver sa vitesse (plus exactement à conserver un vecteur vitesse v constant)." À cause de son inertie, un objet immobile a tendance à rester immobile. Un objet en
mouvement a tendance à conserver son mouvement ». Q1. De ces deux caddies, lequel possède la plus grande inertie ?Q2. ?
Q3. Compléter cette conclusion :
Pour une même force de poussée exercée sur le caddie, il est plus difficile de faire varier la
vitesse du caddie quand sa mas II." Tout corps persévère dans son état de repos ou de mouvement rectiligne uniforme si les
». Newton 1686
Si le vecteur vitesse ne varie pas
0après avantv v v
alors les forces subies par le système se compensent 0FSi le vecteur vitesse varie
après avantvv , on a 0v 0FExpérience 1 : La voiture est IMMOBILE.
par rapport au référentiel table. Q4. Les forces exercées sur la voiture se compensent-elles ou non ? JustifierQ5. Inventaire des forces
Schématiser la voiture par un point et représenter les vecteurs forces modélisant les actions
subies par la voiture.Réalité : Modèle :
Q6. Préciser pour chacune des forces, si elle modélise une action de contact ou une action à
distance. ATTENTION, LE MATÉRIEL UTILISÉ EST FRAGILE ET COUTEUX ! Expérience 2 : Mouvement sur quelques mètres Consulter la notice en fin de TP, pour obtenir la courbe représentative de la vitesse en fonction du temps au cours de ce mouvement v = f(t). Dans le couloir, pousser la voiture pour la faire avancer de quelques mètres. Obtenir la courbe v = f(t) pour un mouvement de plusieurs mètres.Q7. Reproduire ci-
Q8. dire si les forces exercées
sur la voiture se compensent ou non ?Q9. Quelle nouvelle force
f faut-il maintenant prendre en compte ?Q10. Ci-dessous, la voiture est schématisée par un point, représenter les vecteurs forces
modélisant les actions subies par la voiture.Nommer les vecteurs force.
Sens du mouvement
sol Q11. Avec des valeurs de vitesses issues des vecteurs vitesse avantv et aprèsvValeurs : vavant vaprès
Échelle : 1 cm ... m.s-1
Vecteurs : sol
Q12. Le tutoriel à cette adresse explique comment soustraire graphiquement des vecteurs. http://acver.fr/variv Tracer après avantv v vQ13. Tracer le vecteur somme des forces
F P f R
P poids, f frottements, R réaction de la table), voir tutoriel http://acver.fr/addvPuis comparer les sens et directions de
après avantv v v et deF P f R
Expérience 3 : Mouvement sur piste horizontale entrainé par une masse via une poulie Mettre en place le dispositif ci-dessus. arrêt avant le précipice ! Faire un enregistrement de la vitesse au cours du mouvement. Q14. Avec des valeurs de vitesses issu tracer des vecteurs vitesse avantv et aprèsv elle utilisée.Valeurs : vavant vaprès
Échelle : 1 cm . m.s-1
Vecteurs :
Q15. Tracer
après avantv v vQ16. Sur le schéma ci-dessus, représenter les vecteurs forces modélisant les actions subies par
la voiture.