[PDF] PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Programa şcolar pentru disciplina - Stirileprotvro

Programa şcolar ă pentru disciplina Dezvoltare personal ă reprezint ă o ofert ă curricular ă pentru clasa preg ătitoare din înv ăţământul primar În noul Plan cadru pentru ciclul Achizi ţii fundamentale (clasa

Programa școlară pentru disciplina - Programe Scolare

Programa școlară pentru disciplina Educație civică reprezintă o ofertă curriculară pentru clasele a III-a și a IV-a din învățământul primar Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ în aria curriculară Om și societate, având un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar

PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Programa şcolară pentru disciplina Instituţiile Uniunii Europene reprezintă o ofertă curriculară centrală de disciplină opţională pentru liceu, beneficiind de un buget de timp de 1-2 ore pe săptămână Disciplina se poate preda în oricare dintre clasele de liceu, avându-se în vedere adecvarea demersului didactic

Programa şcolară - edumsro

Anexa nr 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr 3418/19 03 2013 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE Programa şcolară pentru disciplina

Programa şcolară - ISE

Programa şcolară pentru disciplina opţională Preg ă ti ţ i pentru viaă Educa ţ ie pentru via ţ ă ş i ţ comunitate reprezintă o ofertă pentru curriculumul la decizia colii, clasa pregătitoare ş – clasa a IV-a Disciplina are un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata fiecărui an şcolar Având un pronunat ţ

Programa şcolar ă

Programa şcolar ă pentru disciplina Educa ţie pentru societate reprezint ă o ofert ă curricular ă pentru clasa preg ătitoare din înv ăţământul primar Disciplina este prev ăzut ă în planul-cadru de înv ăţământ cu un buget de timp de 1-2 ore/s ăpt ămân ă, pe durata unui an şcolar

PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Programa şcolară pentru Managementul proiectelor reprezintă o ofertă curriculară centrală de disciplină opţională pentru liceu, proiectată pentru un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata unui an şcolar Disciplina se poate preda în oricare dintre clasele de liceu, avându-se în vedere adecvarea

Programa colar pentru Matematic, clasa a IV-a

pentru clasele I şi a II-a1, în anul 2004 cu programa clasei a III-a2 Revizuirea curentă a curriculumului naţional, pe segmentul învăţământului primar, se finalizează cu prezenta programă pentru clasa a IV-a, care stabileşte şi standardele curriculare de performanţă ale

Programa şcolar - profesorjitaruionelcom

Programa şcolară pentru disciplina Religie – cultul ortodox reprezintă o ofertă curriculară pentru clasele a V-a – a VIII-a, învățământul gimnazial Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ în aria curriculară Om ş i societate, având un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata unui an colarş

Programa şcolar ă - isero

programa şcolar ă pentru ciclul primar la disciplina Matematic ă, competen ţele-cheie pentru înv ățarea pe tot parcursul vie ții din cadrul european de referin ță, rezultatele înregistrate la evalu ările na ţionale şi interna ţionale pentru înv ăţământul gimnazial şi principiile de construc ţie curricular ă

[PDF] Programa #351 colar #259 pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA

[PDF] Manual proceduri probele A,B, C si D la BAC 2017 ( adresa CNEE

[PDF] Modele de subiecte proba C Competente lingvistice - Limba engleza

[PDF] Model de subiect bac 2012 - Engleza

[PDF] Proba limba engleza - barem proba scrisa

[PDF] Examenul de bacalaureat na #355 ional 2016 Proba C de - Alba24

[PDF] Manual proceduri probele A,B, C si D la BAC 2017 ( adresa CNEE

[PDF] Examene de limba englez #259 recunoscute la - British Council

[PDF] Programa #351 colar #259 pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA

[PDF] Programa #351 colar #259 pentru ARTE VIZUALE #350 I ABILIT #258 #354 I PRACTICE

[PDF] Programa-limba-literatura-romana-clasele-III - HotNewsro

[PDF] Programa #351 colar #259 pentru disciplina MATEMATIC #258 #350 I EXPLORAREA

[PDF] Programa #351 colar #259 pentru disciplina MATEMATIC #258 #350 I EXPLORAREA

[PDF] code sportif billard carambole - Règles du billard

[PDF] PATINAGE ARTISTIQUE

Anexa nr. 4 la ordinul ministrului educaĠiei, cercetării, tineretului i sportului nr. 5817/ 06.12.2010

MINISTERUL EDUCAğIEI,CERCETĂRII, TINETERULUI I

SPORTULUI

PROGRAMĂ COLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPğIONALĂ

MANAGEMENTUL PROIECTELOR

[curriculum la decizia colii pentru liceu]

Aprobată prin ordin al ministrului

Nr. 5817/ 06.12.2010

Bucureti, 2010

Managementul proiectelor - Curriculum la decizia colii pentru liceu

NOTĂ DE PREZENTARE

Programa colară pentru Managementul proiectelor reprezintă o ofertă curriculară centrală de

disciplină opĠională pentru liceu, proiectată pentru un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata unui an

colar. Disciplina se poate preda în oricare dintre clasele de liceu, avându-se în vedere adecvarea

demersului didactic la particularităĠile de vârstă ale elevilor. În elaborarea prezentei oferte curriculare au fost valorificate recomandările următoarelor documente europene: Concluziile Consiliului Uniunii Europene din 11 mai 2010 privind dimensiunea socială a educaĠiei i formării profesionale (2010/C 135/02); Raportul comun privind progresele înregistrate pentru anul 2010 al Consiliului Uniunii Europene i al Comisiei privind punerea în aplicare a programului de lucru "EducaĠie i formare profesională 2010" (2010/C 117/01).

Aceste documente europene menĠionează explicit că sistemele de educaĠie i de formare profesională

ar trebui să devină mai deschise i mai relevante pentru nevoile cetăĠenilor, pentru cererea de pe piaĠa forĠei de

muncă i pentru nevoile societăĠii, în general.

Programa colară pentru disciplina opĠională Managementul proiectelor vizează formarea la elevi

a competenĠelor necesare pentru iniĠierea, elaborarea, implementarea, monitorizarea, controlul i evaluarea

unui proiect; propunerea de studiere a acestei discipline opĠionale pleacă de la faptul că în prezent

proiectul este un instrument de lucru necesar pentru desfăurarea activităĠii în toate domeniile economico-

sociale; demersul urmărit prin programa colară permite familiarizarea elevilor cu aspecte teoretice, dar i

dobândirea unor competenĠe de tip funcĠional, referitoare la managementul unui proiect, pornind de la o

nevoie/problemă reală identificată în comunitate; este creat, de asemenea, cadrul educaĠional care apropie

procesul de predare-învăĠare-evaluare de viaĠa reală i în care elevii pot dobândi competenĠe relevante atât

pentru rolurile asumate în prezent, cât i pentru rolurile care urmează să fie asumate în viitor, în viaĠa privată

i publică. Prezenta programă colară este justificată din perspectiva următoarelor aspecte: - pregătirea tinerilor pentru dobândirea unor concepte i tehnici specifice managementului de proiect i aplicarea acestora în elaborarea de proiecte; - corelarea de către elevi a necesităĠii propunerii unor proiecte cu oportunitatea

soluĠionării/ameliorării unor nevoi/probleme existente în comunitatea în care trăiesc;

- participarea tinerilor la rezolvarea problemelor comunităĠii, prin realizarea de proiecte.

Disciplina opĠională Managementul proiectelor, propusă spre studiu în liceu, se raportează la

Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenĠele cheie din

perspectiva învăĠării pe parcursul întregii vieĠi (2006/962/EC), care conturează, pentru absolvenĠii

învăĠământului obligatoriu, un "profil de formare european", orientat de formarea celor opt competenĠe cheie:

comunicare în limba maternă, comunicare în limbi străine, competenĠe matematice i competenĠe de bază în

tiinĠe i tehnologii, competenĠă digitală, a învăĠa să înveĠi, competenĠe sociale i civice, spirit de iniĠiativă i

antreprenoriat, sensibilizare i exprimare culturală. Raportarea disciplinei Managementul proiectelor la

competenĠele cheie europene este nuanĠată i diversificată, incluzând atât contribuĠia directă i susĠinerea

dezvoltării anumitor competenĠe cheie, cât i sensibilizarea cu privire la alte competenĠe cheie. Disciplina

Managementul proiectelor contribuie la dezvoltarea competenĠelor cheie pentru educaĠia pe parcursul întregii

vieĠi, recomandate de Parlamentul i Consiliul Uniunii Europene, îndeosebi în ceea ce privete următoarele

domenii de competenĠe cheie: spirit de iniĠiativă i antreprenoriat; competenĠe sociale i civice; comunicare în limba maternă; a învăĠa să înveĠi; sensibilizare i exprimare culturală; competenĠă digitală. Managementul proiectelor - Curriculum la decizia colii pentru liceu Programa colară pentru Managementul proiectelor are următoarele finalităĠi: - dezvoltarea competenĠelor de elaborare, de implementare i de evaluare a unui proiect, pornind de la o nevoie/problemă concretă;

- dezvoltarea unei atitudini pro-active, în vederea promovării noului, a manifestării iniĠiativei în

viaĠa personală, socială i profesională;

- dezvoltarea competenĠelor funcĠionale esenĠiale pentru reuita în viaĠa personală, socială i

profesională, aa cum sunt: rezolvare de probleme, comunicare eficientă i colaborare, luare de decizii, gândire critică, negociere. Structura programei colare include următoarele elemente: - Notă de prezentare - CompetenĠe generale - Valori i atitudini - CompetenĠe specifice i conĠinuturi - Sugestii metodologice

CompetenĠele generale sunt preluate din curriculumul colar de trunchi comun, dezvoltat în liceu

pentru disciplinele socio-umane.

CompetenĠele specifice sunt corelate cu unităĠile de conĠinut, corespondenĠa dintre acestea nefiind

biunivocă; o anumită competenĠă specifică poate să fie atinsă prin diferite unităĠi de conĠinut.

Lista explicită ce recomandă valori i atitudini accentuează dimensiunea afectiv-atitudinală i morală

a învăĠării, din perspectiva contribuĠiei specifice a acestei discipline la atingerea finalităĠilor educaĠiei.

Sugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizarea prezentului curriculum în proiectarea i

realizarea activităĠilor de predare-învăĠare-evaluare, în concordanĠă cu specificul disciplinei i cu statutul

acesteia de curs opĠional. Pornind de la ideea că un demers de proiectare curriculară trebuie să acorde conceptului de

competenĠă semnificaĠia unui "organizator", în relaĠie cu care sunt stabilite finalităĠile învăĠării, sunt

selectate conĠinuturile specifice i sunt organizate strategiile de predare-învăĠare-evaluare, actuala

programă colară a urmărit valorizarea cadrului european al competenĠelor cheie la următoarele niveluri:

formularea competenĠelor generale i selectarea seturilor de valori i atitudini; organizarea elementelor de

conĠinut i corelarea acestora cu competenĠele specifice; elaborarea sugestiilor metodologice. Programa se adresează profesorilor i autorilor de manuale. Activitatea didactică, precum i

elaborarea manualelor colare trebuie precedate de lectura integrală a programei colare. Pornind de la

propunerile existente în programă cu privire la activităĠile de învăĠare, profesorii i autorii de manuale pot

realiza o proiectare didactică personală, în concordanĠă cu prevederile programei i cu situaĠiile concrete

de predare-învăĠare. Managementul proiectelor - Curriculum la decizia colii pentru liceu

COMPETENğE GENERALE

1. Utilizarea conceptelor specifice tiinĠelor sociale pentru

tere i explicare a unor

Ġa reală

Aplicarea cunotinĠelor specifice tiinĠelor sociale în rezolvarea Ġii problemă, precum i în analizarea posibilităĠilor Cooperarea cu ceilalĠi în rezolvarea unor probleme teoretice i Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor

ăĠii

VALORI I ATITUDINI

CompetenĠele generale i specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învăĠare a

disciplinei Managementul proiectelor au la bază i promovează următoarele valori i atitudini:

disponibilitate, interes i iniĠiativă pentru realizarea de proiecte; comportament social pro-activ; spirit civic; relaĠionare pozitivă cu ceilalĠi; spirit de cooperare; capacitatea de a lua decizii raĠionale; creativitate, gândire critică i flexibilă; asumarea responsabilităĠii în realizarea unui proiect. Managementul proiectelor - Curriculum la decizia colii pentru liceuquotesdbs_dbs3.pdfusesText_6