Mathématiques Contrôle en classe n°9
distance parcourue par le pilote A en kilomètres 15 21 Exercice 7 (1,5 points) Dans la classe de 6ème, des élèves paticipent à l’atelie théât e Il y a 20 élèves dans la classe Combien d’élèves font l’atelie théâte ? Expliquez et donnez les calculs Exercice 8 (3 points : 1 point par question)
Les fractions pour mesurer
problème, une situation complexe : « Pour faire un bon radeau, il faut que l’aire de la base soit égale à —7 4 de l’aire de la voile » Cette consigne fait référence à l’aire du triangle qui n’est au programme formellement qu’en CM2 Jusque-là, les élèves n’ont pas été confrontés à des fractions supérieures à 1
COMPETENCES - Math2Cool
– Multiplier des écritures fractionnaires de nombres positifs – Multiplier des écritures fractionnaires de nombres relatifs – Donner l'inverse d'un nombre – Connaître et utiliser l'égalité a/b = a x 1/b en lien avec la notion d'inverse (notations 1/x ou x-1, calculatrice) – Diviser deux écritures fractionnaires de nombres
Grille ditems dun référentiel CLG Albert Camus
4 N2 Écritures fractionnaires 4 N20 [S] Comparer deux écritures fractionnaires de nombres relatifs 4 N21 [–] Connaître et utiliser l'équivalence entre a/b=c/d et ad=bc 4 N22 [S] Additionner / soustraire des écritures fractionnaires de nombres relatifs 4 N23 [S] Multiplier des écritures fractionnaires de nombres relatifs
Cahier d’exercices en 6e - melusineeuorg
problème : (100× 15) = 1500 50× 32 = 1600 1500+1600 = 3100 3100− 2500 = 600 Il reste en caisse 600 euros Retrouve le texte de ce problème à partir des expressions ci-dessous : – à 15 euros – et 50 repas – Le restaurateur met – Quelle part de la recette lui reste-t-il en caisse? – 100 repas – à 32 euros – Un restaurateur
SEISME Fiche professeur
Distance parcourue par onde P Distance parcourue par onde S L’ativité prendra alors une forme prohe de elle proposée par l’aadémie de Guyane pour l’épreuve pratique de mathématiques Apport de connaissances et de savoir-faire - Vitesse moyenne - Changement d’unités - Mise en écriture littérale (constantes, variables)
Progression)annuelle)4ème)–)CollègeLéon)BOUJOT–)PORTO)VECCHIO
Progression)annuelle)4ème)–)CollègeLéon)BOUJOT–)PORTO)VECCHIO)) LEMAZURIER) 1) PROGRESSION4EME 1) OPERATIONSAVECLESNOMBRESRELATIFS Connaissances
Exercice 1 : (3 points) 1) Résoudre l’équation 3 2 x 5 7 5 2
b) Quelle était la distance parcourue en 3 4 h ? 2) Maintenant, le trajet en TGV ne dure que deux heures sur la nouvelle ligne qui mesure 436 km Quelle est la vitesse moyenne du TGV en km/h ? Convertir cette vitesse en m/s (arrondir au dixième) Exercice 5 : (2 points) Benjamin achète une moto 5 500 €
m : micromètre - Mathovore
C'est la distance parcourue par la lumière en une année Sachant que la lumière se déplace dans l'espace à une vitesse de 300 000 km/s, calculer une année lumière Le résultat sera donné en écriture scientifique en km On prendra 1 an = 365,25 jours
Chapitre 5 : Proportionnalité, pourcentages, échelles
Chapitre 5 : Proportionnalité, pourcentages, échelles, vitesse moyenne (livre p 146) Je vais apprendre à: - Reconnaître et exploiter une situation de proportionnalité, de pourcentages (socle 5)
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