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QCM - Académie de Versailles

M ROPERT - SES SÉCIALITÉ PREMÈRE - QCM 34 34 L’aversion pour le risque: a) caractérise le comportement d’un AE ui accode une gande impotance à la

Devoir surveillé (QCM) Révision du programme de Sciences

Devoir surveillé (QCM) Révision du programme de Sciences sociales et politiques Questionnaire à choix multiples : Cochez les cases qui correspondent aux propositions justes Attention Toutes les configurations sont possibles : 1 proposition juste, plusieurs propositions justes, ou toutes les propositions justes

Créer un Qcm/Qcs (activité test - eCampus)

5) Exemple avec une question QCM Remplissez le Nom et le texte de la question Le nom est utilisé pour trouver facilement vos questions En effet, une fois créées, elles sont ajoutées automatiquement dans la banque de questions du cours Grâce à cela vous pourrez les réutiliser (cf tutoriel « QCM : Pour aller plus loin »)

QCM seq 5 version A CORRECTION - ekladatacom

ses bornes est égale (ou voisine) de sa tension nominale X 3 On mesure la tension électrique aux bornes d’un dipôle à l’aide d’un multimètre placé en mode voltmètre X 4 Une lampe en surtension risque d’être rapidement détruite X 5 Un ampèremètre se monte en dérivation X

Préparer un QCM Proposer le QCM aux élèves Consulter les

1 - Associer le QCM à un nouveau devoir Onglet QCM > Mes QCM > Remarque : le QCM peut également être ajouté à partir de l’onglet Notes > Saisie > lors de la création d’un devoir Mode Administratif Mode Enseignant Mode Vie scolaire 1 Sélectionnez le QCM, puis faites un clic droit 2 Sélectionnez Associer le QCM à un nouveau devoir

© Groupe Eyrolles, 2003 - tests-qcminfo

Thomas vit à Poitiers Antoine, un de ses amis de longue date, vit aux États-Unis Mais, ce dernier se rend souvent à Paris pour affaire et essaye, à chaque fois, de revoir Thomas Mais, n’ayant pas suffi-sament de temps pour se rendre à Poitiers, Antoine donne toujours rendez-vous à Thomas à Tours

1) Visionner la vidéo de révision et faire le QCM 2 de

QCM de compréhension N°2 P2C3 6e 1) Les papillons : ☐ Naissent sous la forme d’un papillon en plus petit ☐ Naissent sous forme de larve ☐ Naissent sous forme de nymphe ☐ Se métamorphosent avant d’obtenir la forme de papillon ☐ Ne changent pas de forme au cours de leur vie

Lycée Secondaire El Amel de Fouchana DEVOIR DECONTROLE N°1

PARTIE I : QCM (5 points) Pour chacun des items suivants, il peut y avoir une ou deux réponses correctes Sur votre copie reportez le numéro de chaque item et la (ou les) lettre(s) correspondant à la (ou aux) réponse(s) correcte(s) 1) Si les testicules ne descendent pas dans les bourses, il n’y a pas des spermatozoïdes dans le sperme car :

Questionnaire de lecture - Servhomeorg

Elle explore le monde avec ses mains x Helen ne souffre pas de son isolement x Le père d'Helen refuse toujours de voir ou d'écrire à Anagnos x Chapitre 2 QCM Questionnaire à Choix Multiples= Comment s'appelle l'institutrice d'Helen ? x Ann Sullivan Mary Hutton Martha Washington Comment réagit-elle face à tous les changements ?

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CHAPITRE 1 : QUELLES SONT LES

COMPOSANTES INSTITUTIONNELLES DES

RÉGIMES POLITIQUES DÉMOCRATIQUES ?

1. L'Etat de droit...

 menace la démocratie  correspond à un système politique qui se soumet lui- même au droit et respecte la hiérarchie des normes  garantit le respect des droits fondamentaux des individus et de leurs libertés publiques  constitue une protection contre les abus de pouvoir

2. Reliez les différents types de pouvoirs à la bonne

définition et au bon organe

Pouvoir

judiciairePouvoir qui applique les lois pour trancher les conflits entre les particuliers ou entre l'Etat et ces derniersParlement

Pouvoir

exécutifPouvoir chargé de la rédaction et de l'adoption des loisGouvernement

Pouvoir

législatifPouvoir qui met en oeuvre les lois et conduit la politique nationaleTribunaux

3. La séparation des pouvoirs...

 est une condition de la démocratie  peut entraîner des abus de pouvoir  constitue un principe "positif" : il faut mettre tous les pouvoirs dans les mains d'un seul  constitue un principe "négatif" : il ne faut pas mettre tous les pouvoirs dans les mains d'un seul  suppose une spécialisation des fonctions exécutives, législatives et judiciaires dans des organes différents  suppose un équilibre des pouvoirs : situation dans laquelle les pouvoirs s'arrêtent mutuellement  est garantie en France par le Conseil Constitutionnel

4. Un régime parlementaire...

 est un régime qui donne tout le pouvoir au parlement  est un régime qui donne tout le pouvoir au président  correspond à une séparation souple du pouvoir exécutif et législatif  correspond à une séparation stricte du pouvoir exécutif et législatif  est appliqué aux Etats-Unis  est appliqué en Angleterre  est appliqué en France5. Dans un régime parlementaire...  Exécutifs et législatifs sont interdépendants : ils ont des moyens d'action réciproque l'un sur l'autre  Exécutifs et législatifs sont indépendants : ils sont irresponsables l'un devant l'autre  Le parlement peut renverser le gouvernement (ex : motion de censure, question de confiance)  Le gouvernement peut dissoudre le parlement  Le chef du gouvernement est directement élu par les citoyens  Le chef du gouvernement ne tient son pouvoir que de la majorité parlementaire issue des élections législatives

6. La France est un régime ................................................

(complétez le texte manquant), dans lequel...  le gouvernement est issu de la majorité parlementaire  le Président de la République peut dissoudre l'Assemblée nationale  l'Assemblée nationale peut renverser le gouvernement  le Président de la République est élu au suffrage universel direct (depuis 1962)  le Président de la République dispose d'importants pouvoirs (de crise, référendums...)  le Président de la République est "irresponsable" politiquement

CHAPITRE 2 : COMMENT S'ORGANISE LA

COMPÉTITION POLITIQUE EN DÉMOCRATIE ?

1. Dans les démocraties représentatives, comme en

France...

 les citoyens exercent directement le pouvoir  les électeurs décident, les représentants désignent  les électeurs désignent, les représentants décident  le pouvoir est conquis par les armes  le pluralisme politique est garanti  l'alternance politique est possible  le suffrage est universel  le suffrage est censitaire

2. Le scrutin majoritaire...

 accorde la victoire au candidat obtenant le plus grand nombre de voix  assure une représentation en sièges au prorata du nombre de voix obtenues  est appliqué pour les élections européennes  est appliqué pour les élections présidentielles  est appliqué pour les élections législativesNom :

Devoir surveillé (QCM)

Révision du programme de Sciences sociales et politiques Questionnaire à choix multiples : Cochez les cases qui correspondent aux propositions justes.

Attention ! Toutes les configurations sont possibles : 1 proposition juste, plusieurs propositions justes,

ou toutes les propositions justes...

3. Le scrutin proportionnel...

 entraîne une sur-représentation des gros partis politiques et désavantage les petits partis  permet une bonne représentation des différentes sensibilités politiques  favorise l'émergence d'une multitude de partis  entraîne une bipolarisation  permet d'obtenir une majorité stable et cohérente  rend parfois difficile l'obtention d'une majorité stable et cohérente

4. La loi sur la parité en politique...

 a atteint son objectif  impose de présenter une parfaite alternance hommes/femmes pour les scrutins de liste  impose de présenter autant d'hommes que de femmes pour les scrutins uninominaux sous peine de sanctions financières

5. La représentation des femmes en politique...

 est faible dans les scrutins de listes  est proche de la parité dans les scrutins majoritaires  est faible dans les scrutins dont l'enjeu ou le mandat est important

6. Les femmes sont sous-représentées en politique...

 parce qu'elles sont moins compétentes  parce qu'elles sont plus absorbées par les tâches domestiques et doivent garder leurs enfants  parce qu'elles ne font pas le poids face à la violence des combats politiques  parce qu'elles subissent des stéréotypes sexués, transmis de génération en génération à travers la socialisation, mais qui ne correspondent pas à la réalité  car elles ont moins de ressources politiques objectives : manque de notoriété, pas de prime au candidat sortant, problème du cumul des mandats...  car les partis politiques mettent en place des stratégies qui vont à l'encontre de la parité et sont prêts à supporter des sanctions financières

7. La démocratie délibérative et la démocratie

participative...  ont émergé dans un contexte de "crise de la représentation" (défiance envers les représentants et les partis politiques, désintérêt pour la politique professionnelle, crise de la participation politique)  sont deux expressions identiques et synonymes  s'opposent à la démocratie représentative  sont complémentaires avec la démocratie représentative, et permettent même de renforcer sa légitimitéCHAPITRE 3 : QUELLE EST LA CONTRIBUTION

DES ORGANISATIONS POLITIQUES AU

FONCTIONNEMENT DE LA DÉMOCRATIE ?

1. Les partis politiques...

 sont des organisations durables dont l'objectif n'est pas d'exercer le pouvoir  remplissent une fonction de mobilisation électorale, consistant à inciter les citoyens à participer aux élections. Selon la Constitution de la Vème République : "Ils concourent à l'expression du suffrage"  remplissent une fonction de sélection des candidats, à travers le mécanisme de l'investiture et donc une fonction de sélection des gouvernants qui alimente le système politique en personnel  remplissent une fonction programmatique en formant et en structurant l'opinion  remplissent une fonction de politisation de la population en suscitant un intérêt pour la politique et une fonction d'intégration sociale, en permettant l'expression des mécontentements (fonction tribunicienne) et en participant à la socialisation politique des individus  sont les seules organisations qui contribuent à la vie politique démocratique

2. La société civile organisée...

 a pour objectif la conquête et l'exercice du pouvoir  est composée d'associations  est composée de syndicats  est composée d'organisations représentatives des employeurs  est composée de mouvements religieux  est homogène  remplit, à sa manière, une fonction de représentation complémentaire de celle exercée par les partis politiques  remplit une fonction de mise à l'agenda politique de nombreux problèmes sociaux  rassemble des groupes d'intérêts qui cherchent à influencer le pouvoir politique  peut contester le pouvoir en place pour l'influencer  peut coopérer avec le pouvoir en place pour l'influencer

CHAPITRE 4 : QUELLE EST L'INFLUENCE DE LA

CULTURE POLITIQUE SUR LES ATTITUDES

POLITIQUES ?

1. La culture politique...

 constitue un ensemble de valeurs qui orientent les attitudes politiques  constitue un ensemble de connaissances sur la vie politique  constitue une référence à un passé commun et à un avenir commun  peut être composée d'une pluralité de sous-cultures  n'évolue pas dans le temps

2. La gauche est plutôt...

 surreprésentée chez les indépendants et les salariés aisés du privé  conservatrice car elle est sensible à la préservation des traditions  en faveur du libéralisme économique  en faveur du libéralisme culturel

3. La socialisation politique...

 est le processus à travers lequel les individus intériorisent la culture politique  fait intervenir un grand nombre d'agents de socialisation : la famille, l'école, les groupes de pairs, les médias, les partis politiques et les organisations de la société civile  contribue à la transmission de valeurs politiques  contribue à la transmission d'un certain positionnement sur le clivage gauche / droite  favorise souvent une continuité idéologique entre les parents et les enfants

4. La force de la filiation politique entre parents en

enfants...  ne dépend pas du degré de politisation des parents  dépend du milieu social d'origine des parents : plus on est diplômés, plus on se sent compétent politiquement et moins on transmet des normes et des valeurs politiques  dépend de la cohérence des messages entre les parents et plus largement entre les agents de socialisation

5. La socialisation politique familiale ...

 a des effets sur les attitudes politiques des enfants mais une plus faible influence sur leurs comportements politiques et leurs choix partisans  est définitive : les choix politiques des enfants sont mécaniquement déterminés par les choix politiques de leurs parents  peut être contredite par la socialisation politique secondaire (rôle des événements politiques, des changements dans la condition sociale des individus, et des autres agents de socialisation)CHAPITRE 5 : QUELS SONT LES RÉPERTOIRES

DE L'ACTION POLITIQUE AUJOURD'HUI ?

1. La participation politique conventionnelle...

 correspond aux actions protestataires, le plus souvent collectives qui visent à influencer les choix gouvernementaux  est différente de la participation politique non conventionnelle  repose essentiellement sur le vote  est souvent animée par des mouvements sociaux

2. Le vote, dans les démocraties contemporaines...

 s'est progressivement institutionnalisé et individualisé, grâce à l'isoloir  est un rituel et a une dimension symbolique, car ilquotesdbs_dbs48.pdfusesText_48