N NOMBRES ET CALCULS - Collège Quintefeuille
Ranger dans l’ordre croissant les nombres : 25 ; -10 ; -2,5 ; 1,8 ; 10 ; -3,2 -10 < -3,2 < - 2,5 < 1,8 < 10 < 25 Ordre croissant veut dire du plus petit au plus grand, il faut donc ranger d’abord les nombres négatifs, puis les nombres positifs
Nombres et calculs : Les nombres 7 CM2 entiers Coommppaar re
Exercice 1 : Range les nombres suivants dans l’ordre croissant 384 807 474 – 1 057 999 – 279 076 135 – 1 077 831 037 – 277 000 137 – 81 000 237 151 1 057 999 - 277 000 137 - 279 076 135 - 384 807 474 - 1 077 831 037 - 81 000 237 151 Exercice 2 : Range les nombres suivants dans l’ordre décroissant
CASIO - Claude Bernard University Lyon 1
Pour ranger les termes dans l’ordre décroissant, choisir SRT-D (touche F2 ), puis procéder comme ci-dessus ⇒ Compléments Calcul direct des prix TTC Cet exercice peut être complété en créant List 4 = 1 196*List1 qui permet d’obtenir directement les prix TTC Effacer des données
Marc Bizet – collège Pablo Picasso – Harfleur – classe de 5
b Sans effectuer de calculs, ranger les nombres suivants dans l’ordre croissant : ; ; ; 5 1 3 4 6 3 5 15 Exercice 7 Dans la 5 ème C, 2 3 des élèves font de la gymnastique, la moitié fait du tennis et 2 5 font du basket (certains font plusieurs sports ) Dans quel sport les élèves sont-ils les plus nombreux ? Exercice 8
Progression Nombres et calculs – Préparation des ateliers
Ajouter et soustraire des quantités Utiliser les signes conventionnels J1 Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant matériel MHM: Jeu du comparator (voir règle du jeu) Ranger les nombres de 1 à 20 dans l’ordre croissant ou décroissant J2 Révisions de la période, petits ateliers jeux :
Evaluation de mathématiques Nombres en écriture fractionnaire
Ranger par ordre croissant chacune des listes de nombres suivants : a) Tous les nombres ont le même dénominateur, on les range dans l'ordre croissant de leur numérateur: 1,5 15 < 2 15 < 8 15 < 40 15 b) On réduit d'abord les nombres au même dénominateur puis on les range dans l'ordre croissant de leur numérateur : 10 7 = 40 28; 17 14
Codage : 1 : très bonne maîtrise 4 : maîtrise satisfaisante 9
n°15 Les nombres sont correctement rangés dans l'ordre croissant 1 4 9 0 Exercice 16 : Domaine : Nombres et calculs Compétence : Comparer, ranger, encadrer des nombres entiers Consigne : x Range les nombres du plus grand au plus petit n°16 Les nombres sont correctement rangés dans l'ordre décroissant 1 4 9 0
NOM : Nombres relatifs (1 heure, sujet A) Prénom : Date : Classe
3/ Ranger les cinq abscisses dans l’ordre croissant expressions suivantes en détaillant les calculs intermédiaires (présenter 3/ Ranger les cinq
FRACTIONS 5ème - TuxFamily
FRACTIONS 5ème Exercice 3 Calculer en donnant le résultat sous forme simplifiée : A = 5 7 + 20 7 B = 13 6 + 21 6 C = 2+ 4 7 D = 7 8 + 3 5 E = 9 4 5 7 F = 4 6 + 5 12 D LE FUR 3/ 50
Evaluation de numération CE2 - i-profs
3) Ecris ces nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 568 – 910 – 238 – 485 – 823 – 65 – 9 – 999 – 368 – 544 Compétence évaluée : Je suis capable de ranger des nombres dans l’ordre croissant
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