N NOMBRES ET CALCULS - Collège Quintefeuille
Ranger dans l’ordre croissant les nombres : 25 ; -10 ; -2,5 ; 1,8 ; 10 ; -3,2 -10 < -3,2 < - 2,5 < 1,8 < 10 < 25 Ordre croissant veut dire du plus petit au plus grand, il faut donc ranger d’abord les nombres négatifs, puis les nombres positifs
Nombres et calculs : Les nombres 7 CM2 entiers Coommppaar re
Exercice 1 : Range les nombres suivants dans l’ordre croissant 384 807 474 – 1 057 999 – 279 076 135 – 1 077 831 037 – 277 000 137 – 81 000 237 151 1 057 999 - 277 000 137 - 279 076 135 - 384 807 474 - 1 077 831 037 - 81 000 237 151 Exercice 2 : Range les nombres suivants dans l’ordre décroissant
CASIO - Claude Bernard University Lyon 1
Pour ranger les termes dans l’ordre décroissant, choisir SRT-D (touche F2 ), puis procéder comme ci-dessus ⇒ Compléments Calcul direct des prix TTC Cet exercice peut être complété en créant List 4 = 1 196*List1 qui permet d’obtenir directement les prix TTC Effacer des données
Marc Bizet – collège Pablo Picasso – Harfleur – classe de 5
b Sans effectuer de calculs, ranger les nombres suivants dans l’ordre croissant : ; ; ; 5 1 3 4 6 3 5 15 Exercice 7 Dans la 5 ème C, 2 3 des élèves font de la gymnastique, la moitié fait du tennis et 2 5 font du basket (certains font plusieurs sports ) Dans quel sport les élèves sont-ils les plus nombreux ? Exercice 8
Progression Nombres et calculs – Préparation des ateliers
Ajouter et soustraire des quantités Utiliser les signes conventionnels J1 Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant matériel MHM: Jeu du comparator (voir règle du jeu) Ranger les nombres de 1 à 20 dans l’ordre croissant ou décroissant J2 Révisions de la période, petits ateliers jeux :
Evaluation de mathématiques Nombres en écriture fractionnaire
Ranger par ordre croissant chacune des listes de nombres suivants : a) Tous les nombres ont le même dénominateur, on les range dans l'ordre croissant de leur numérateur: 1,5 15 < 2 15 < 8 15 < 40 15 b) On réduit d'abord les nombres au même dénominateur puis on les range dans l'ordre croissant de leur numérateur : 10 7 = 40 28; 17 14
Codage : 1 : très bonne maîtrise 4 : maîtrise satisfaisante 9
n°15 Les nombres sont correctement rangés dans l'ordre croissant 1 4 9 0 Exercice 16 : Domaine : Nombres et calculs Compétence : Comparer, ranger, encadrer des nombres entiers Consigne : x Range les nombres du plus grand au plus petit n°16 Les nombres sont correctement rangés dans l'ordre décroissant 1 4 9 0
NOM : Nombres relatifs (1 heure, sujet A) Prénom : Date : Classe
3/ Ranger les cinq abscisses dans l’ordre croissant expressions suivantes en détaillant les calculs intermédiaires (présenter 3/ Ranger les cinq
FRACTIONS 5ème - TuxFamily
FRACTIONS 5ème Exercice 3 Calculer en donnant le résultat sous forme simplifiée : A = 5 7 + 20 7 B = 13 6 + 21 6 C = 2+ 4 7 D = 7 8 + 3 5 E = 9 4 5 7 F = 4 6 + 5 12 D LE FUR 3/ 50
Evaluation de numération CE2 - i-profs
3) Ecris ces nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 568 – 910 – 238 – 485 – 823 – 65 – 9 – 999 – 368 – 544 Compétence évaluée : Je suis capable de ranger des nombres dans l’ordre croissant
[PDF] ranger par ordre croissant les fractions suivantes
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IREM de Lyon Fiche n ° 140 page 1
Statistiques Calculer sur des listes CASIO
Graph 35 +
Voici les prix Hors Taxes, en euros, d"une série d"articles : 125 , 50 , 500 , 450 , 300 achetés par un
client d"un magasin. a. Le taux de la TVA est 19,6%. Calculer les montants de la TVA pour les différents articles. b. Calculer les prix TTC . c. Quel est le montant total payé par le client ? d. Classer les articles par ordre croissant de prix Hors taxes. ??Accès à l"éditeur de listes
Icône
Valider par EXE
Saisie des données
Entrer les prix dans la première liste : List1
® Pour passer d"un nombre à l"autre dans une liste on utilise les flèches verticales du curseur. ®Pour changer de liste, on utilise les flèches horizontales du curseurCalcul sur les listes
a. Calcul des montants de la TVA Pour automatiser ce calcul, on va calculer en List 2 le produit de tous les éléments de la List 1 par 0,196. Mettre en surbrillance le nom de la liste choisie, en haut de la colonne. Appuyer sur OPTN ; sélectionner LIST ( touche F1 ) puis taper la formule correspondante. séquence : 0,196 x F1 1 EXE b. Calcul des prix TTC On affiche les prix en list 3 en ajoutant les contenus des listes 1 et 2.Pour cela, taper la formule correspondante.
séquence : F1 1 + F1 2 EXECalculer la somme des termes d"une liste
c. Calcul du montant totalIl faut calculer la somme des termes de List 3
Retourner à l"écran de calcul : Icône
Touche OPTN sélectionner LIST ( F1 ) F 6 F6 . Sélectionner Sum ( F1 ) puis touche F6 List 3 . Valider par EXEL"écran affiche la somme des termes List 3
Statistiques Calculer sur des listes Casio Graph 35 +
IREM de Lyon Fiche n° 140 Page
2Ordonner les termes d"une liste
d. Classer les articles par ordre croissant de prix. La calculatrice peut ranger par ordre croissant les termes d"une liste de référence et actualiser simultanément le rangement des éléments d"autres listes.Icône puis EXE
Icône puis EXE
Choisir SRT-A ( touche F1 )
Indiquer le nombre de listes à ranger.
Donner le numéro de la liste de référence (liste de base) puis les numéros des listes à réorganiser en même temps que la liste de référence. séquence : F1 3 EXE 1 EXE 2 EXE 3 EXE® Pour ranger une seule liste,
choisir SRT-A ( touche F1 ) séquence : F1 1 EXE 1 EXE Pour ranger les termes dans l"ordre décroissant, choisir SRT-D (touche F2 ), puis procéder comme ci- dessus. ? ComplémentsCalcul direct des prix TTC
Cet exercice peut être complété en créant List 4 = 1.196*List1 qui permet d"obtenir directement les prix TTC
Effacer des données
Pour modifier une valeur d"une liste, mettre en surbrillance cette valeur, taper la nouvelle valeur et appuyer sur EXE Pour supprimer une valeur d"une liste, mettre en surbrillance cette valeur et sélectionner DEL Pour supprimer une liste , mettre en surbrillance le nom de la liste ou une valeur de la liste, sélectionner DEL A et confirmer par YES . ???? CommentairesUne situation simple, abordable dès la classe de seconde, ou au début de la classe de première.
???? Problèmes pouvant être rencontrés